小馬過河教案模板合集(精選2篇)
小馬過河教案模板合集 篇1
教學目標:
1.理解課文內(nèi)容,使學生懂得遇到問題,不能光聽別人說,要開動腦筋獨立思考,敢于實踐,才能找到解決問題的方法。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
重點、難點:
本課的重、難點是課文的第7自然段,理解老馬對小馬說的話,也就是童話要
揭示的道理。
教具:
教程:
一.談話導入新課
1.談話:同學們你們都特別喜歡聽故事,今天老師給大家講一個童話故事,故事的題目是《小馬過河》
2.質(zhì)疑
看了課題,你們想知道什么問題?
二.聽課文錄音,初步感知課文內(nèi)容
1.請同學們認真聽,看一看你提出的問題在故事中能找到答案嗎?
2.聽后你又知道了什么?
三.理清課文層次
過渡:同學們知道的可真多,可老師現(xiàn)在還有一個問題不明白,那就是:小馬幾次從家里來到河邊?
。ㄒ唬┳宰x課文,思考后同桌討論
(二)兩次的結果怎樣
四.精讀課文重點段落
(一)放動畫片(1——6自然節(jié))
1.師生看動畫片
2.訓練題
、僮x句子填空
老牛說河水,剛沒小腿,能趟過去。小馬跑到河邊。
松鼠說河水,淹死過他的伙伴,不能趟過去。小馬收住腳步
、诳磮D思考討論
同是一條河,老牛說河水淺,松鼠說河水深,他們的說法對嗎?為什么?
、鬯季S拓展
假如你是小馬,你該怎么辦?
。ǘ┓艅赢嬈7自然節(jié))
1.師生邊看邊思考:
小馬的媽媽是怎樣對小馬說的?
2.理解句子
孩子,光聽別人說,自己不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就會明白了。
(三)最后一節(jié)
小馬照媽媽的話下水實踐了一下,結果怎樣?
五.感情朗讀課文
1.說明:老牛的話要讀出毫不在意的語氣,松鼠膽怯、很在意的語氣,媽媽的話要讀出親切的語氣
2.列舉三者對話進行練讀
3.隨光碟練習朗讀
4.學生自讀課文
5.指名讀課文
6.分角色朗讀課文
六.總結
學了這篇課文你懂得了什么?
板書設計
小馬過河
為難老牛:河水淺能趟過
(第一次)松鼠:河水深不能趟過
媽媽:水深淺試一試
實踐下了河水不深不淺
小馬過河教案模板合集 篇2
課前準備
、兕A習生字。
、谏终n件、課文插圖或投影片。
第一課時
觀察插圖,導入新課
①出示課文插圖或投影片,問:圖上畫了什么?
。ㄐ∨⒖吹剿畯膽炎永锫鰜,非常吃驚)
②水從懷子里漫出來,小女孩為什么吃驚?讓我們一起學習13課。(板書課題:動手做做看)
朗讀課文,初知大意
、儆米约合矚g的方式讀書,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準生字,讀通句子。
②出示生字課件,檢查學生生字讀音的掌握情況。
、壑该x課文,其他同學認真聽,把他們讀錯或讀得不準確的地方作上記號。
、苷l來當小老師為他們糾正錯誤?
合作學習,理解內(nèi)容
、偎娜诵〗M自學課文后,討論合作完成以下問題。
出示課件:
a.奇怪的問題指什么?
b.伊琳娜回家做了個什么實驗,實驗結果怎樣?
②請四人小組派代表匯報學習情況。
、墼僮x課文,合作完成填空。
出示課件:法國科學家,提了一個奇怪的問題:一只懷子里裝滿水,再放進別的東西,就會漫出來。如果放進,卻不是這樣。伊琳娜回家做了個實驗,實驗結果證明科學家的話。
、荦R讀課文最后一段,同學們討論一個,實驗的結果告訴我們什么道理。
。ǹ茖W家說的話,不一定都是對的,我們不要迷信權威,遇事要動手實踐)
⑤指名分角色朗讀課文,其他同學想一想,伊琳娜是一個怎樣的孩子。
啟發(fā)想像,練習寫話
、僮x課后練習說說寫寫中學習伙伴的話,引導學生進行想像。
、诨ハ嘟涣。把自己想像的話說給同學聽。
、郯炎约合氲降脑拰懴聛。
第二課時
識字、寫字
、僮R字。
a.出示生字課件,請同學說說自己是怎樣記住這些生字的。
提示學生:可用舊字對比記憶生字。(如林琳,那娜,扁騙,可用換偏旁的方法記憶;如慢漫,洪哄,可用部件組合法記憶;如志字是上士和心構成的)
b.誰還有更好的記字方法,說給大家聽?
、趯懽。
出示寫字課件。誰來說說怎樣才能把這些個字寫漂亮?
a.指導觀察田字格中的范字,注意找出特點。(如題和提中都有是,但寫法不同,題中的是捺要長;另和志都是上下結構,另是上短下長,志是上略比下長;田字格下邊兩行的六個字都是左右結構,其中五個字是左窄右寬,只有朗是左右寬窄差不多)
b.老師有重點地范寫指導。
c.學生臨摹,老師巡視指導
d.鼓勵學生展示自己認出寫最好的字,師生點評。
表演課文內(nèi)容,加深理解
①分組熟讀課文,互相展示自己喜歡讀的段落。
、诜纸M表演課文內(nèi)容,鼓勵創(chuàng)造性的表演。(如加進伊琳娜聽懂朗志萬的話之后所說的話)
實踐活動
讀童話故事《小馬過河》,把讀后的感受講給同學聽。