大班數學:學習“二等分”教案(通用3篇)
大班數學:學習“二等分”教案 篇1
設計思路:
等分是生活中的一個數學活動,探索性強。小朋友喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。設計二等分的數學活動要注重幼兒原有的經驗,充分發揮幼兒的能動性,讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行二等分的方法,在新要求與舊經驗的交織中,實現認知的平衡,獲得發展。
教案目的:
1、讓幼兒學習把一個物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、讓幼兒運用二等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。
教案準備:
1、材料紙:圓形、五邊形、心形、平行四邊形、花形、樹形等。
2、實物:花生、白果、紅棗等。
3、故事教學掛圖:笨熊新傳;部分與整體關系圖。
教案流程:
1、初步接觸二等分
(1)欣賞故事《笨熊新傳》。
狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。一天,哥兒倆撿到一個香噴噴的面包。大黑怕小黑多吃一點,小黑又怕大黑多吃一點。正鬧著,狐貍大嬸來了,幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看,急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!焙偞髬鹫f:“你們別急,這塊大一點的,我咬它一口!备鐑簜z一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!薄瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點點面包,還不知道上了狐貍的當呢。
。2)教師提問:“假如請你幫忙,你會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?”
。3)教師提供圓形紙,引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。幼兒操作。
師:“誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣的呢?”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2、用不同方法等分幾種圖形。
師:“老師為你們準備了各種圖形,請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
幼兒操作,老師參與小組活動,鼓勵幼兒探索圖形的各種分法。
3、理解整體與部分的關系
(1)小組交流,鼓勵幼兒在小組里大聲講述自己的分法。
(2)集體交流,先請幼兒講述正方形二等分的各種分法。
師:“誰來告訴大家,你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大兩份?”(教師和幼兒一起重疊驗證是否一樣大,去掉不是二等分的`操作,其它圖形的交流討論同正方形。)
。3)教師小結:“通過對折,我們把這些圖形分成了一樣大的兩個部分,這就是二等分。”
。3)師生共同合作,深入探索正方形的其他分法。教師為每個小組提供一塊泡沫正方形,讓幼兒用小棒在上面任意擺一擺 ,分一分,看看不對角分,也不以邊為中心對折分,是否也能得到二等分。(教師根據幼兒操作情況幫助驗證。)
。4)引導幼兒理解整體和部分的關系。
師:“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形分成了一樣大的兩份。請小朋友看看以分出來的一半和原來的圖形比,哪個大?哪個?分出來的一份是原來圖形的多少?(一半)”
4、解決新問題
。1) 提出新問題。
師:“1塊面包,1塊點心,小熊哥兒倆分著吃,每人只吃到一半。如果有2塊點心,2塊面包,小熊哥兒倆分著吃,每人吃到多少?如果有4顆小棗,哥兒倆各吃幾顆?”
。2)分實物。
教師提供花生、白果、紅棗等,讓幼兒二等分。告訴幼兒,每個材料盒里都有一份八寶飯的配料。座位靠在一起的兩個小朋友扮小熊哥兒倆。我們一起來分一分這些配料,分好后互相檢查,看兩人的配料是否一模一樣。
大班數學:學習“二等分”教案 篇2
活動目標:
1.通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體二等分。
2.探索物體等分的多種方法,對等分活動產生興趣。
3.嘗試運用二等分方法解決生活中的問題,體驗成功的'喜悅。
活動準備:
1.《二等分》課件。
2.人手一份操作紙、剪刀。
活動過程:
。ㄒ唬﹦撛O情境激發活動興趣。
教師:你們認識團團圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過得怎么樣,有三個小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們怎么啦?怎么辦呢?
教師:聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)
(二)初步嘗試用一種方法進行二等分。
1.討論交流。
教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?
2.實踐探索。
教師:老師給你們準備了材料,請你們用剛才想到的方法去試一試。
3.交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的。
教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
。ㄈ┨剿鞫喾N方法進行二等分。
1.實踐探索。
教師:把一個圖形對折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們再去嘗試一下,看看誰的方法多。
2.交流學習。
教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師:誰也用到這種方法的?
小結:東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團團圓圓。瞧,團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)
(四)拓展延伸二等分經驗。
(1)將多個物體進行二等分。
教師:團團圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
教師:(演示課件,出現一堆竹子)這么多的竹子,請大家也幫團團圓圓來分一下,怎么分呢?
。2)將液體進行二等分。
教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?
活動延伸:
回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。
大班數學:學習“二等分”教案 篇3
一、設計意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環節,使知識能力得到進一步提高。第四環節,要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯系生活嘗試用多種方法進行二等分。
二、活動目標:
1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。
2、發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
三、活動重點:
通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。
四、活動準備:
1、材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2、工具:筆,剪刀,直尺。
五、活動過程:
一、開始部分:
。ㄒ唬┲v解演示:
1、出示綢帶問:"小朋友,今天老師的頭發有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢?請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"
2、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3、教師小結:把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(此環節以形象直觀的具體事物――綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。
。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦?請小朋友動手試一試。
(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察。
。2)組織幼兒討論等分方法。
。3)師小結:把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)
。4)操作驗證二等分:"怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)
。5)討論整體與部分的關系。
①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?
②師小結:二個部分合起來是原來的一份。(此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的'折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義)。
二、比一比:誰的方法多。
1、出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。
2、幼兒操作探索,教師觀察指導。
3、請幼兒介紹新方法。
4、教師小結:向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5、出示(長方形):幼兒再次操作。
6、師:課件展示(此環節提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)
三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等,F在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。
(教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)
2、幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)
3,幼兒講述操作過程、方法。
(1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)
(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測法、數數法、計量法
。3)教師小結:小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數量較多的物體可以用等量的方法來三、結束部分:活動延伸。
六、活動反思
在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。