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小班主題彩色小背心教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-03

小班主題彩色小背心教案(通用3篇)

小班主題彩色小背心教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。

  2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

  3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."音樂(lè)":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

  3.樂(lè)句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.有感情地朗讀歌詞,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

  當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的",幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的",幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示樂(lè)句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

  請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

  5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

  將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時(shí),就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。

  也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。

  2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌,去洗手間的路上也還在唱,但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了,歌詞部分我落實(shí)的那么好,孩子們理應(yīng)都記住了,為什么還不會(huì)唱呢?后來(lái)聽了兩位園長(zhǎng)和葉老師的話,我突然茅塞頓開。

  于是我又進(jìn)行了活動(dòng),再一次給孩子聽這首歌,這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問(wèn)孩子:“我們要用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌呢?”體驗(yàn)了歌曲的情感后,孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來(lái)演唱。于是我們一起把眼睛比起來(lái),好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來(lái)越好聽了。

  相信只要我們一直這樣努力,一直用心去唱歌,我們的歌聲也會(huì)越來(lái)越動(dòng)聽。

小班主題彩色小背心教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

  2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種形狀的物體。

  2、水粉顏料、擦手毛巾。

  3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片,教師事先印好的小背心一件,廢舊的白色背心人手一件。

  4、一段活潑的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。

  2、請(qǐng)幼兒拿出老師準(zhǔn)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)出它們的不同之處,怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣漂亮?

  3、出示教師制作的彩色小背心,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?

  4、組織幼兒制作彩色小背心。

  (1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法:先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色,進(jìn)行印畫。

  (2)幼兒進(jìn)行探索:你選擇的工具能不能印出圖案,印出的圖案像什么?

  (3)提醒幼兒在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。

  (4)教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈,對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、作品完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解:我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。

  6、等顏料干后,請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè),以時(shí)裝表演的形式,進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子的世界是七彩的樂(lè)園,他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手,用各種不同形狀的物體和顏色,將白色的背心裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,并讓幼兒體會(huì)其中的快樂(lè)

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班主題彩色小背心教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng),源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題,在這一主題開展過(guò)程中,孩子們通過(guò)尋找涼快等系列活動(dòng),體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來(lái)越炎熱,孩子們著裝也在發(fā)生變化,穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等,美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動(dòng)要來(lái)源于幼兒生活的教育理念,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心,從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境,讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂(lè)趣。在說(shuō)說(shuō)做做秀秀中,大膽表現(xiàn)。使活動(dòng)真正體現(xiàn)生活即情境,創(chuàng)作即表現(xiàn),展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的主人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  內(nèi)容與要求:

  1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

  2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心,體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

  3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

  難點(diǎn):初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:千畫紙做的背心人手一份(活動(dòng)前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團(tuán),抹布等。

  2、前期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):找涼快。

  3、幼兒經(jīng)驗(yàn):有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

  活動(dòng)流程:

  交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

  1、交流導(dǎo)入:

  (1)師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)

  師:“你們說(shuō)說(shuō),夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)

  師:“為什么?”(穿上會(huì)很涼快。)

  (2)過(guò)渡:師:對(duì)啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺得很涼快。今天我們就穿了件背心,感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

  2、操作體驗(yàn):

  (1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)

  (2)師:“這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來(lái)打扮一下)

  (3)師示范操作(背心前面),引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

  (4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹:“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心!

  (4)引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙,體現(xiàn)合作性。

  (5)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團(tuán)等)。

  3、展示表現(xiàn):

  師:“你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來(lái)表演給客人老師看,來(lái)個(gè)服裝表演吧。”

  播放音樂(lè),幼兒自主走秀。

  教學(xué)反思

  《花背心》這一活動(dòng)的開展,收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過(guò)程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。還有就是在教師再次示范裝飾好的背心圖時(shí),我沒注意強(qiáng)調(diào)畫出的橫條間距要遠(yuǎn)些,畫格子的時(shí)候豎線間的距離也要遠(yuǎn)些,以至于后面在完成作品時(shí),好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小,每個(gè)格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去涂色,所以在涂色環(huán)節(jié)就花費(fèi)了好多時(shí)間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示范畫中,能有一幅是小格子的,我只選用一種顏色來(lái)給格子涂色,那么就不會(huì)出現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費(fèi)太多時(shí)間的現(xiàn)象了。

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