我是小主人教案（精選3篇）

我是小主人教案 篇1

　　一、觀看錄像，導入主題。

　　1、學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。

　　2、討論：在家里自己做過哪些家務勞動？

　　二、討論：我們還能為家里做些什么？

　　1、小組討論：然后由每組推薦的代表發表意見。

　　2、教師小結：鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、實踐：能干的小主人

　　1、分組活動

　　學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。

　　2、評價

　　給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領用上；對做得不好的同學，提出希望，建議他們平時多練習，一定也能成為能干的小主人。

　　3、做計劃。

　　四、延伸活動

　　請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機會。

我是小主人教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2、初步激發“我是桃園小主人”的意識。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備：

　　電腦、有關資料、圖片。

　　三、重點指導：

　　1、觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結。

　　2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心…）老師小結。

　　3、問：我們應該怎么做呢？

　　幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　四、反思：

　　在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

我是小主人教案 篇3

　　教學目標:

　　學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。

　　知識目標:

　　學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發學生的創造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。

　　能力目標:

　　在繪畫過程中培養學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。

　　過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價

　　教學策略情感態度

　　價值觀通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。

　　利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。

　　教學重點

　　學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。

　　教學難點

　　實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。

　　教法選擇

　　借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。

　　學法引導通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發現、創造，結合生活課的知識經驗，發展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。

　　課堂組織形式引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主動的學習態度。

　　教學媒體

　　組合運用多媒體電腦，Flash制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。

　　課程資源

　　開發利用本教材為義務教育課程標準教材，每課時為40

　　分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節課主要是學習居室整理與欣賞。

　　教學過程

　　活動內容教師活動學生活動多媒體課件評價

　　一、欣賞居室

　　切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答

　　同桌交流課件：進入第一個環節，欣賞學生的居室！學生的搶答興趣是否強烈。

　　參與是否積極。

　　二、參與比賽展現本領小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現在分組比一比，看看誰最能干？

　　全員參與居室整理的游戲比賽，

　　看清要求、比方法、速度。

　　參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學生的興趣是否高昂。

　　學生參與的結果是否令人滿意。

　　提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？學生討論，回答學生是否明白：經驗來實踐。

　　三、書房欣賞培養能力

　　小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？

　　利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。

　　學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。

　　四、整理書桌關心生活

　　這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？

　　學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。

　　學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。

　　五、參與活動拓展延伸提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？

　　學生回家參與整理活動。課件：為學生整理居室提供一些參考知識。學生是否明白了怎樣整理？

　　課外作業是否動手去做了。

　　效果怎么樣。