小班社會(huì)我和爸爸一起玩教案(精選5篇)
小班社會(huì)我和爸爸一起玩教案 篇1
活動(dòng)說(shuō)明:
本活動(dòng)分為活動(dòng)背景、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)收獲、活動(dòng)評(píng)價(jià)四個(gè)部分。活動(dòng)背景即課本第一幅圖;活動(dòng)過(guò)程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛(ài)我”“我愛(ài)爸爸媽媽”三個(gè)活動(dòng);活動(dòng)收獲以“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”這種形式展開(kāi);活動(dòng)評(píng)價(jià)既激勵(lì)了學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),又為學(xué)生今后的發(fā)展指明了方向。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。
2、行為與習(xí)慣:通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能:了解爸爸媽媽的基本情況,能用自己的方式愛(ài)爸爸媽媽。
4、過(guò)程與方法:通過(guò)回憶、介紹、自理、設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、孝心行動(dòng)、小表演等一系列活動(dòng)方式方法,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感悟自己的家庭生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:照片、錄音帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、學(xué)生準(zhǔn)備:家庭照片、搜集孝敬父母的故事
活動(dòng)時(shí)間:
兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1、你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音嗎?今天,教師帶來(lái)一首和拼音有關(guān)的兒歌,兒歌里藏著一個(gè)字,看看你們能把它拼出來(lái)嗎?請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng):
爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J,做事總愛(ài)爭(zhēng)第一;
媽媽是個(gè)小小的I,做事總是很細(xì)心;
我是一個(gè)大大的A,快樂(lè)像個(gè)馬大哈;
這就是我們快樂(lè)的J-I-A。
原來(lái)是“家”字,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?那就讓我們一起來(lái)向它問(wèn)聲好吧。今天,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家,說(shuō)說(shuō)我和爸爸媽媽。
二、爸爸媽媽知多少
1、(背景圖)是小明一家幸福的家庭照,他們一家三口在中山公園游玩,多幸福啊!
2、老師也有一張這樣的照片,這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學(xué)們想了解老師的爸爸媽媽嗎?請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵好好聽(tīng),用心記(從生日、屬相、長(zhǎng)相、職業(yè)、愛(ài)好、品質(zhì)及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)等方面來(lái)介紹)。
3、請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的照片,在小組內(nèi)互相介紹,每個(gè)小組推選一名對(duì)父母最了解的小朋友上講臺(tái)向全體師生介紹。
4、誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)展示自己的`“全家福”,并且為我們介紹相片上的家人?
5、學(xué)生個(gè)別展示和介紹,師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚,最吸引人。
過(guò)度:同學(xué)們對(duì)自己的爸爸媽媽還是了解的,對(duì)他們的關(guān)愛(ài)你體會(huì)到了多少呢?
三、愛(ài)伴我長(zhǎng)大
1、老師也是一位媽媽?zhuān)瑩狃B(yǎng)孩子確實(shí)不是一件容易事。同學(xué)們想不想聽(tīng)發(fā)生在老師家中的一件事?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),并想一想,你家里有沒(méi)有這樣的事呢?(師講述突出做父母不易的事)
2、小組活動(dòng):自由組合,與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來(lái)的照片,并將自己家中愛(ài)的故事告訴好朋友。(講述中體會(huì)父母的愛(ài))
3、夸夸自己的爸爸、媽媽?zhuān)涸谧约旱某砷L(zhǎng)中,爸爸媽媽操碎了心,為自己的成長(zhǎng)傾注了滿(mǎn)腔心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母?并把帶來(lái)的父母照片貼到“愛(ài)的小屋”中。(黑板上畫(huà)上“愛(ài)心小屋”)
4、總結(jié):
我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,都灑滿(mǎn)了爸爸、媽媽辛勤的汗水,灑滿(mǎn)了爸爸、媽媽深情的愛(ài)。父母教我們學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人,他們是我們的第一任老師。
5、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的一句悄悄話(huà)。
四、作業(yè):
回家把你寫(xiě)的一句話(huà)讀給爸爸媽媽聽(tīng),注意觀察:爸爸媽媽說(shuō)了什么?表情如何?
第二課時(shí)
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到了我們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心、呵護(hù)下健康成長(zhǎng)起來(lái),那么,作為兒女,我們?cè)撊绾螀R報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢?
一、聽(tīng)歌曲,學(xué)孝敬之行
1、聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、討論:這些歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎?
3、這是一只什么樣的小烏鴉?
4、齊唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(交流)
6、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么?(組內(nèi)討論)
二、競(jìng)賽表現(xiàn),思孝敬之行
1、公布比賽規(guī)則。(小組參賽,集體計(jì)分,每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委;抽必答題,小組討論;選派代表,競(jìng)賽搶答。)
2、必答題
(1)爸爸加班去了,這時(shí)媽媽生病了,你會(huì)怎么做?請(qǐng)列出你可能想到的并表演出來(lái),提示:注意語(yǔ)言動(dòng)作,可加上適當(dāng)?shù)谰摺?/p>
(2)媽媽過(guò)生日,你會(huì)怎么做?
(3)爸爸(媽媽?zhuān)橐患虏婚_(kāi)心,你會(huì)怎么辦?
(4)爸爸媽媽工作很忙,沒(méi)時(shí)間照顧你,你會(huì)怎么辦?請(qǐng)列出你能做到的
(5)你正在看一部自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片,媽媽叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯,你會(huì)怎么做?(要求:說(shuō)實(shí)話(huà))
3、搶答題:
⑴媽媽燒了一桌好菜,我
⑵爸爸答應(yīng)星期天帶我買(mǎi)滑板車(chē),可他沒(méi)有買(mǎi),我
⑶早上時(shí)間緊張,媽媽忙著燒飯,我
⑷媽媽說(shuō)今天天冷要穿毛衣,可我覺(jué)得天不冷,不需要穿這么多衣服,我
⑸看圖(課本第3頁(yè))——孝心行動(dòng),說(shuō)一句話(huà):時(shí)候,我。
4、公布競(jìng)賽結(jié)果,老師點(diǎn)評(píng)。
三、精彩演出,表孝敬之行
1、《過(guò)家家》游戲活動(dòng),是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),選取生活中的一個(gè)片段,確定一個(gè)主題,自編自演,重現(xiàn)生活,抒發(fā)情感。
2、主題可以是課文所提示的,也可以學(xué)生自擬。
3、學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工,也可以向教師求助,請(qǐng)求推薦“演員”。
4、各小組民主演出。
5、推薦優(yōu)秀表演組班級(jí)內(nèi)公演。
四、演兒歌,表孝敬之情
1、聽(tīng)兒歌《好媽媽?zhuān)冒职帧贰?/p>
2、大家表演《好媽媽?zhuān)冒职帧贰?/p>
五、美麗的向日葵
1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師在黑板上畫(huà)了一棵向日葵,你們看它漂亮嗎?(花瓣不美)我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事,寫(xiě)在花瓣上,并涂上漂亮的顏色,使它成為一朵美麗的向日葵。
2、小結(jié):我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’。希望小朋友們?cè)谏钪心苡冒l(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ),能做自己力所能及的事,去滋潤(rùn)父母的心田,去催開(kāi)父母幸福的笑容你們對(duì)愿你們個(gè)個(gè)成為父母的開(kāi)心果、小甜心。
課后延伸:
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸媽媽一起涂課本“為爸爸媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”欄目。
小班社會(huì)我和爸爸一起玩教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心情,學(xué)會(huì)遇事不亂,冷靜思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,笑臉與哭臉卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片,認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片,認(rèn)識(shí)主要人物。
師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境,初步感受故事人物心情。
觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車(chē)的心情,
師:小兔子和爸爸一起去坐車(chē),車(chē)上的人可真多呀,小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來(lái)的?
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
師總結(jié):小兔子有一點(diǎn)兒緊張,害怕,因?yàn)槿撕芏啵⊥米优潞桶职肿呱⒘耍宰е职值囊路局?/p>
三、傾聽(tīng)故事,了解人物心理變化過(guò)程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
(1)觀看圖片,猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。
師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情?
幼兒回答。
(2)觀看圖片,說(shuō)出車(chē)開(kāi)走后小兔子心情變化。
師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影,列車(chē)很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的.心情?
幼兒回答。
教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車(chē)都開(kāi)走了還是沒(méi)有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車(chē)都開(kāi)走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦?
師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!
幼兒回答。
教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話(huà),可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。
(1)觀看圖片,說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師:小朋友們,小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?
幼兒回答
教師小結(jié):小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢,想出了打電話(huà)的方法來(lái)找爸爸,因?yàn)樗诘闹橇τ螒蛑杏涀×税职值碾娫?huà)號(hào)碼。
(2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過(guò)程。
①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師:小朋友看,小兔子遇到了誰(shuí)呢?如果是你,會(huì)和他借手機(jī)嗎?為什么?
幼兒回答。
老師小結(jié):小兔子沒(méi)有和這位身材高大,滿(mǎn)臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話(huà),他怕這個(gè)人是壞人,心里感覺(jué)不放心。
②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒(méi)有借手機(jī)?
教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因,很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
(3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心情。
師:小兔子和爸爸通上電話(huà)后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?
幼兒回答。
教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來(lái),想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了,高興地?fù)肀г谝黄稹K晕覀冃∨笥巡还茉谀睦锖图胰俗呱⒘耍家壤潇o下來(lái),再認(rèn)真地想辦法。
四、談話(huà)討論,結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。
1、.結(jié)合場(chǎng)景,想出辦法。
(1)、在幼兒園門(mén)口走失
(2)、在馬路上走失
(3)、在超市走失
2、通過(guò)游戲,說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師:圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考,哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好,小朋友給貼一個(gè)笑臉,認(rèn)為誰(shuí)做的不好,小朋友給貼一個(gè)哭臉。.
五、活動(dòng)結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過(guò)自己冷靜思考,想出打電話(huà)的辦法,在好心人的幫助下找到了爸爸,小兔子很開(kāi)心,我們小朋友也在通過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開(kāi)心嗎?
幼兒回答:開(kāi)心,
師:那就讓我們一起做個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作吧!
小班社會(huì)我和爸爸一起玩教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分,判斷其歸屬。
2、會(huì)說(shuō)“這是,是爸爸(媽媽或我)用的。”
3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入談話(huà)。
前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是,是誰(shuí)用的?是爸爸(媽媽?zhuān)┯玫摹?/p>
那媽媽?zhuān)ò职郑┑臇|西放在哪邊?教師示范放二次。
誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。
二、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說(shuō):這是,是爸爸(媽媽、我)用的。
幼兒將周?chē)雷由系母鞣N物品都送到相應(yīng)的地方
三、比較不同。
小朋友們都送好了,來(lái)我們看看這是什么?這是誰(shuí)送的?是誰(shuí)用的?為什么要送這樣物品?
出示一到兩樣較有明顯的'物品。(如指甲油、唇彩、BP機(jī))
瞧,這是什么?(鞋子)是誰(shuí)穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)這是誰(shuí)穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰(shuí)的最大?誰(shuí)的最小?不大不小的是誰(shuí)的?
四、找家人都有的東西。
爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢?它們都一樣大嗎?
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰(shuí)呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。)
幼兒自由打扮,教師指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)自己的裝扮。
小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來(lái),看看,你們能猜出來(lái)他打扮得是誰(shuí)嗎?是媽媽?zhuān)銈儚哪目闯鰜?lái)的?(引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察,并說(shuō)這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)
媽媽?zhuān)氵@是要去哪兒啊?(去上班)媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù),照顧小寶寶,你愛(ài)媽媽嗎?小朋友你們都愛(ài)媽媽嗎?
七、結(jié)束活動(dòng)
小爸爸、小媽媽、小朋友們,現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?
小班社會(huì)我和爸爸一起玩教案 篇4
情景分析
過(guò)節(jié),多么溫馨的字眼;過(guò)節(jié),多么喜慶的名字;過(guò)節(jié),多么美滿(mǎn)的文字。童年是一首歌,跳躍著歡快的音符;童年是一首詩(shī),充滿(mǎn)了幻想和憧憬。小朋友大多數(shù)都喜歡兒童節(jié),但也有一小部分喜歡圣誕節(jié),因?yàn)橐坏絻和?jié)或圣誕節(jié),爸爸媽媽就會(huì)帶自己的孩子出去盡情地玩,送他們喜歡的禮物,這些物資享受對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是非常開(kāi)心的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與父母教師,同伴一起過(guò)“六一”的快樂(lè),能積極參與集體活動(dòng),選擇自己喜歡的方式大膽的展示自己,培養(yǎng)孩子的自信心。
2.能積極參與集體活動(dòng),選擇自己喜歡的方式展示自我。體驗(yàn)與爸爸媽媽?zhuān)蠋煟橐黄疬^(guò)六一的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.共同布置環(huán)境,讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節(jié)日的氣氛。
2.幼兒在教師的指導(dǎo)下制作邀請(qǐng)卡,邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽嗎參加聯(lián)歡會(huì)。
3.節(jié)目主持人提前排練。
4.創(chuàng)設(shè)多個(gè)表演區(qū),準(zhǔn)備裝飾品,服裝,道具若干。讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間里根據(jù)自己的意愿,計(jì)劃排練節(jié)目,教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
5.布置活動(dòng)區(qū),張貼游戲活動(dòng)名稱(chēng),規(guī)則,玩法,準(zhǔn)備游戲材料,小禮物等。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)導(dǎo)入
“小朋友們,六月一日是誰(shuí)的節(jié)日?”
“小朋友們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的節(jié)日。”
第一階段
語(yǔ)言活動(dòng)
小主持人節(jié)日獻(xiàn)詞:
六一獻(xiàn)詞
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蠋煟∨笥褌儯?/p>
大家好!
今天,我們?cè)谶@里歡聚一堂,
慶祝屬于我們自己的節(jié)日——-六一國(guó)際兒童節(jié)!
祝所有的小朋友,節(jié)日快樂(lè)!幸福健康!
美麗的鮮花匯成歡樂(lè)的海洋,
張張笑臉洋溢著幸福和歡暢。
六月,是童年的搖籃,
六月,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng),
六月,是童年的太陽(yáng),
我們的心情像鳥(niǎo)兒一樣舒暢!
在這快樂(lè)的節(jié)日,我們把自己的歌歡唱。
唱起蜜糖般的歌兒,聲聲感謝我們的祖國(guó),
感謝老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我們是雄鷹,在藍(lán)天上翱翔,
我們是白鴿,傳遞和平與希望。
迎著蓬勃的太陽(yáng),走向金色的理想,邁著輕盈的腳步向著明天飛翔!
讓我們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,向著明天飛翔!
讓我們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,向藍(lán)天放飛我們的理想!
讓我們唱起來(lái),跳起來(lái),揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,迎接更美好的未來(lái)!
互動(dòng):主持人與小朋友交流:在自己的節(jié)日里,自己最大的愿望是什么?“鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言”
詩(shī)歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的節(jié)日》,《慶六一》等。
才藝展示歡樂(lè)小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲或?yàn)閼c“六一”排練的歌曲。
小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。
說(shuō)學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目,話(huà)劇,相聲等,也可以表演家庭小品。
家長(zhǎng)表演:魔術(shù),笑話(huà)等。
節(jié)日狂歡
邀請(qǐng)舞:“找朋友”,讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽一起跳舞。
集體舞:幼兒與家長(zhǎng),教師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
第二階段
快樂(lè)游園。
1.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)活動(dòng)區(qū),把游戲的'名臣,規(guī)則,玩法告訴幼兒,讓其選擇。鼓勵(lì)幼兒積極參與每項(xiàng)活動(dòng)。
2.幼兒參與梅縣活動(dòng)之后都會(huì)得到相應(yīng)的小禮物,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
3.活動(dòng)區(qū)要豐富多樣,各領(lǐng)域內(nèi)容均可設(shè)置,同是一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容可以根據(jù)難易程度劃分層次。
活動(dòng)區(qū)舉例。
操作區(qū):可設(shè)計(jì)時(shí)裝舞臺(tái),模仿秀,歌舞表演等。
表演區(qū):可設(shè)計(jì)時(shí)裝舞臺(tái),模仿秀,歌舞表演等。
益智區(qū):可設(shè)計(jì)找影子,拼圖等。
運(yùn)動(dòng)區(qū):可參照《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
生活區(qū):可設(shè)計(jì)做蛋糕,做水果沙拉等。
游戲區(qū):可設(shè)計(jì)親子游戲或娛樂(lè)游戲,如:搶椅子,揪尾巴,踢氣球,踩氣球,摸人等游戲。
本活動(dòng)的組織,老師根據(jù)我班的情況實(shí)際,靈活,創(chuàng)新地實(shí)施。
活動(dòng)延伸
1.可在活動(dòng)中進(jìn)行錄像,照相,供幼兒觀看交流。
2.閱讀幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒玩《做迷宮》的游戲。
3.閱讀幼兒用書(shū)第3冊(cè),引導(dǎo)幼兒扮演成小貓,小狗等小動(dòng)物,唱唱兒歌,做一做《玩具進(jìn)行曲》游戲,體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的節(jié)日的快樂(lè)和節(jié)日的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)講講“六一”活動(dòng)中自己印象最深的,最高興的事。
學(xué)習(xí)兒歌:《慶六一》
紅綢娃娃慶六一,臉蛋紅得像蘋(píng)果,紅綢飄飄香火苗,蹦蹦跳跳扭秧歌,樂(lè)的孔雀忙廣播,六月就像一棵樹(shù),書(shū)上屆滿(mǎn)酒窩窩,幼兒園的小朋友,個(gè)個(gè)是盛開(kāi)的小花朵
小班社會(huì)我和爸爸一起玩教案 篇5
中班活動(dòng):
父愛(ài)——我和爸爸
百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭關(guān)系融洽社會(huì)就融洽民族就和諧。當(dāng)然學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長(zhǎng)不光是幼兒園的責(zé)任,家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可磨滅的重要作用,現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),父母的工作都很忙碌,孩子大部分是隔代教育,隔代教育有很多的弊端。所以,為了培養(yǎng)孩子身心健康的成長(zhǎng),我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的家園共育活動(dòng),其中包括:《媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽》《我的爸爸》《我愛(ài)我家》《你好,爸爸媽媽》《我和爸爸》等等,本次活動(dòng)就是家園共育中的一個(gè)系列,增進(jìn)父親和子女之間的感情,增強(qiáng)家庭的和諧,使孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)理念
在說(shuō)到影響孩子成長(zhǎng)的話(huà)題時(shí),母親總是首先被提及。在母愛(ài)的光輝下,父親對(duì)孩子的影響力似乎被淹沒(méi)了。其實(shí)在人類(lèi)豐富而復(fù)雜的感情世界中,父愛(ài)是一個(gè)非常重要的.因素。著名心理學(xué)家格爾迪說(shuō):“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在,對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。”父親的影響力構(gòu)成了寶寶性格的良好發(fā)展,父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向,可以培養(yǎng)孩子的情緒控制力,判斷力及增強(qiáng)寶寶的自信心!為了增進(jìn)孩子和父親之間的親情,我們把孩子的爸爸請(qǐng)進(jìn)來(lái),來(lái)到孩子們的課堂,來(lái)到孩子們的活動(dòng)中,來(lái)到孩子們的心里。
設(shè)計(jì)思路
父親是孩子游戲的重要伙伴,父親幫助孩子形成積極優(yōu)良品質(zhì),父親能提高孩子社交技能,父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很忙碌的,我們把父親請(qǐng)到課堂,通過(guò)一系列的活動(dòng),讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過(guò)程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情,孩子們了解爸爸的能干和辛苦,爸爸們也知道孩子的想法,兩全其美!
活動(dòng)準(zhǔn)備
聯(lián)系班上孩子的爸爸,特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份
活動(dòng)目標(biāo)
了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。
快樂(lè)地和爸爸做游戲,默契配合,開(kāi)動(dòng)腦筋爭(zhēng)取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感,增進(jìn)父親和孩子的親情。
教學(xué)過(guò)程
一、 說(shuō)一說(shuō)爸爸爸爸全都藏在寢室,不讓孩子們知道今天爸爸來(lái)了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”,大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸,為什么?
你知道爸爸長(zhǎng)的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個(gè)小記者,采訪你的爸爸后,再回答老師。
(給孩子一點(diǎn)驚喜,讓孩子有點(diǎn)興奮,能和爸爸好好配合,培養(yǎng)父子的感情)
二、比一比爸爸請(qǐng)爸爸們都出來(lái)吧,大家鼓掌歡迎!
孩子們和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),剛才老師的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)爸爸。
比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力氣。
游戲:幾個(gè)孩子和一個(gè)爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手,感覺(jué)和媽媽有什么不同。
游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道,是溫暖的香香的嗎。
游戲:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起來(lái),找自己的爸爸。
(了解爸爸, 爸爸對(duì)孩子的愛(ài)和媽媽的愛(ài)不同。)
三、學(xué)一學(xué)爸爸爸爸的工作是什么呢?
請(qǐng)爸爸講講,有的爸爸是玩電腦的,動(dòng)腦筋;有的爸爸是交警 ,學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子,指揮車(chē)輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生,怎么給大家看病的;等等。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)孩子對(duì)自己的爸爸又多了一份喜愛(ài)。
(知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里還是想著我們孩子的,理解爸爸的時(shí)間,多陪爸爸說(shuō)說(shuō)話(huà)。)
四、 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的心愿,說(shuō)說(shuō)爸爸的想法,有些孩子把自己的心里話(huà)都說(shuō)出來(lái)了,爸爸也把對(duì)孩子的希望聊出來(lái)了。
游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子,快樂(lè)的游戲。
(多種游戲,增加孩子和爸爸的親情,讓孩子也享受這樣的快樂(lè)時(shí)光,讓爸爸也能時(shí)常回想這樣的美好時(shí)光)
五、 我和爸爸玩玩快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫,我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上,快樂(lè)啊!今天我們也請(qǐng)爸爸把自己的孩子馱在肩膀上,讓孩子站得更高,看得更遠(yuǎn)。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長(zhǎng)的,爸爸媽媽都對(duì)你們給予很大的希望,爸爸也是很愛(ài)你們的。
最后游戲,騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂(lè)的事,是一件簡(jiǎn)單的事,是一件隨時(shí)都可以做的事,不一定要特意等時(shí)間,在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情,塑造人格。)