小班入園安全我知道教案(通用5篇)
小班入園安全我知道教案 篇1
活動目標:
1.能辦認常見的安全標志,了解標志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識,初步培養自我保護意識和能力。
3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志,初步認識生活中的安全標志。
2.手機、平板
3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。
活動過程:
一、引導幼兒結合生活經驗,交流自己所認識的安全標志
1.提問:小朋友們,你們在馬路,商場,幼兒發現了哪些安全標志?
2.幼兒回答問題,教師出示相應的標志。
3.小結:生活中有很多常見的安全標志,小朋友們要留心觀察這些標志,看清楚這些標志提醒我們要注意什么,并聽從這些標志的指示。
二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用
出示常見的安全標志圖片,提問:這些安全標志上有什么圖案?表示什么?
(1)禁止吸煙:紅色帶斜杠,一根點著的煙,提示我們在這里不可以吸煙。
(2)緊急出口:綠色長方形,有一個人往門跑,提示我們當發生火災、地震等危險的時候,請往這里走。
(3)人行橫道:藍色方框,有一個人走在斑馬線上,提示我們過馬路請走斑馬線。
(4)慢行:黃色圓形,寫了一個慢字,提示我們前面要減速慢行。
(5)注意兒童:黃色三角形,有兩個行走的兒童,提示我們前方有學校,請減速慢行。
三、觀看視頻,初步培養幼兒自我保護的意識和能力
(1)認識馬路上的安全標志
(2)在家發生火災該怎么辦?
四、找找幼兒園里有哪些安全標志
師:讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧!然后用你們手里的手機或者平板拍下來,我們待會一起來分享。
小結:幼兒園里有安全標志,能提大家注意安全,免發生危險。
活動延伸:
游戲活動:
(1)提供常見的安全標志,引導幼兒觀察、交流安全標志的含義,以及應遵守的安全規則。(2)鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。
家國共育:(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全,并共同設計、制作相應的安全標志。(2)家長帶幼兒外出游玩時,有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志,掌握自我保護的方法。(3)請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。
活動反思:
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教,根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識,并應給幼兒足夠空間去發揮去想象,用自己的方法記住標志和其含義。
小班入園安全我知道教案 篇2
活動目標:
1、對寶寶進行安全防衛知識訓練,提高寶寶的自我保護能力。
2、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
3、指導教師2名。(一名主教師,一名助教師)
活動過程:
1、主教師向寶寶詢問個人資料。
寶貝,昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況,現在,老師要考考小寶貝了,看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后,教師總結:寶貝外出時要認識回家的路,無論什么情況不要接受陌生的禮物,更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人,試試寶寶的反應。
助教師扮演陌生人,走到一小寶寶跟前,用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說:“寶貝,我給你帶來了很多好吃、好玩的東西,喜歡嗎?我們一起到外面去玩,好嗎?”
4、主教師小結:寶貝,不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西,你千萬不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。
5、活動結束:總結寶寶游戲情況。
活動延伸:
叮囑家長:以后帶寶寶外出回家時,啟發寶寶領著家長回家。
活動反思:
通過本次活動,寶寶已經有了一定的防范意識,老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育,讓寶寶時刻具有防備心理。
小班入園安全我知道教案 篇3
活動目標:
1、了解“說唱”的表演形式,感受輕快的節奏和活潑的音樂,并逐步喜歡說唱表演。
2、試著將有關的交通規則,通過說唱的方式表達出來。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備:
歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場景的圖片。
活動重點:了解說唱的表演形式。
活動難點:通過說唱的方式將有關的交通規則表達出來。
活動過程:
1、請幼兒做音樂律動:
請幼兒“變身”:
——“現在我們來扮演小汽車,準備出發了,出發前別忘了先把車洗干凈哦。”
播放歌曲錄音《嘻唰唰》,請幼兒模仿洗車動作做音樂律動。
(中間停頓一次,引導幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節奏。)
2、請幼兒觀看圖片:
(1)請幼兒觀看圖片,說說紅綠燈:
——“馬路上除了有來來往往的車子以外,還有什么呢,我們一起去看看!”
(2)請幼兒說出圖片中的主要場景:
——“紅燈亮的時候你發現所有的車怎么樣了?”
“綠燈亮時汽車怎么樣?”
“黃燈亮時汽車怎么樣?”
(3)教師小結:紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮、請準備,安全第一最重要。
(4)引導幼兒練習有節奏地說唱:
——“誰再來告訴我,馬路上有什么?”(用兒歌節奏提問。)
(5)教師小結:斑馬線,白白的,過馬路要走斑馬線。(打拍子。)
——“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈,還有什么?”
(提示:車子也要聽他的話,行人也要聽他的話。)
——“馬路上有交通警察,交通警察真神氣!交通警察是什么樣子的?”
(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵幼兒自由發揮。
——“交通警察是怎么指揮交通的?”你剛才看見了嗎?”
教師小結:手臂伸直請通行,手掌豎起請停手,手臂揮揮請靠邊。
3、請幼兒欣賞說唱:
——“警察叔叔的本領大,我們一起來做小警察。”(表演稍息、立正、敬禮。)
請幼兒學念兒歌:交通警察真神氣,頭戴揮揮請靠邊。安全第一我知道。
4、請幼兒學習說唱:
——“現在我們把剛才自己編的紅綠燈規則也說給大家聽。”(和上音樂伴奏。)
(1)教師示范說唱:馬路上,有紅綠燈。紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮了請準備。安全第一我知道。
(2)向幼兒介紹說唱:
——“今天我們的表演真精彩,又像在念兒歌,又像在唱歌,還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什么呢?”
(3)請幼兒完整學習說唱:
——“現在,我們一起來聽一聽、學一學,表演說唱《安全第一我知道》。”
小班入園安全我知道教案 篇4
活動目標:
1、知道森林防火的重要性,要愛護森林。
2、了解火災發生的幾種原因,知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
物質準備:防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程:
1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品,知道這些物品不能玩,激發幼兒的活動興趣。
師:小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的,容易引起火災嗎?
教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。
2、觀看視頻,引導幼兒說出火災的危害。
師:你們看,圖畫中怎么了?
師:發生火災可能會造成哪些危害?
小結:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、通過觀察圖片,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標志。
師:預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
師:你看蚊香放在這里后會發生什么危險?
師:蚊香不能靠近容易著火的物品。
小結:小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
教師出示"嚴禁煙火"的標志,引導幼兒認識。
4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
師:萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?
師:困在房間里?公共場所著火怎么辦?
小結:小朋友遇到到火災時,不要慌張,跟著大人跑向室外空曠的地方走,找一個布或者毛巾,把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了,出不去,馬上大聲呼喊求助。
活動反思:
活動中,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。
小班入園安全我知道教案 篇5
活動目標:
1、知道入園是要和家長在一起,不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷,愿意接受成人的建議。
活動準備:
1、小男孩和成人女性木偶各一個。
2、積木搭起的話題,小皮球一個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、引導幼兒觀察教學掛圖。
(1)教師出示掛圖:小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?
(2)教師:①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍衣服小朋友是明明,綠衣服小朋友是冬冬。)
②明明是和爸爸一起來上幼兒園的,你找到明明了嗎?
③明明是怎么上幼兒園的?
④明明到班上的時候是怎么做的?
2、引導幼兒觀看木偶表演。
⑴教師:上幼兒園的時候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧!
⑵教師操作木偶,引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。
①木偶表演:冬冬上幼兒園啦,今天是他第一天上幼兒園,他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門,冬冬就看見了一座滑梯,他甩開媽媽的手,又蹦又跳的跑過去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,發現自己找不到媽媽,著急的直哭。媽媽找到了冬冬,對他說:"上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手,這樣才是媽媽的好寶貝。"
②教師:"你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發生什么事?
⑶教師操作木偶,引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。
①木偶表演:第二天上幼兒園的時候,冬冬緊緊拉著媽媽的手,再也不敢松開,媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球,趁著媽媽和老師在談話,偷偷地跑出教室,在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了,發現自己找不到小一班。這么多班級,哪一個才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬,告訴冬冬:"到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老師會帶小朋友們出去玩的。"
②教師:你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨意跑出去會怎樣?
3、閱讀幼兒用書,對不同的行為進行判斷。
⑴教師:①請你們看看書上的小朋友在干什么。
②你喜歡哪一個小朋友?為什么?
⑵教師小結:我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手,不能亂跑;如果亂跑,可能會找不到爸爸媽媽,還可能會摔跤、受傷呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話,老師會帶小朋友們出去玩的。
活動反思:
作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。