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中班關于春天的教案

發布時間:2024-01-13

中班關于春天的教案(精選8篇)

中班關于春天的教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。

  2、遵守游戲規則,能聽指令玩游戲。

  重點:學習聽指令玩游戲,遵守游戲規則。

  難點:嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。

  活動準備:

  1、小青蛙和小烏龜的胸牌,共30塊。(綠、黃兩種顏色,綠色胸牌上寫1,黃色胸牌上寫2)

  2、場地布置:場地上畫輛公共,(分別寫上1號車、2號車);綠、黃兩種顏色的小橋;畫著小草的草地(供幼兒爬行)、草地旁放若干塊泡沫墊子(表示石頭,供幼兒跳躍)

  3、游戲前準備:幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前,把自己打扮成小烏龜或小青蛙。

  活動過程:

  一、出示公共,引出主題。

  1、小烏龜和小青蛙要去春游了,有幾輛公共在等我們?

  2、分別指著兩輛公共問:這是幾號車?

  師:公共的號碼和我們胸牌上的號碼一樣,看看胸牌上的數字是多少,找一找應該坐哪一輛車?

  二、上公共,出發。

  1、上公交車。

  幼兒看胸牌上的數字,找到自己的.車。在車門處有秩序的排隊,不推不擠,不插隊,一個一個上車。

  2、開車上路,出發。

  教師帶隊,兩輛車并排向前開,要求不插隊,不掉隊,有秩序的跟著隊伍向前行進:蹲著走表示過山洞;踮踮腳尖表示走下坡;腳后跟走表示上坡;蹲下表示遇到紅燈停止前進。(中途休息,自由找位置坐下,活動小手,按摩一下腿腳,互相敲敲背,表示休息)

  三、游戲:春游。

  過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊,綠色胸牌走綠色小橋,黃色胸牌走黃色小橋,過小橋時不推不擠,一個跟著一個走。

  過小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊,小青蛙排在小溪石頭前面,從石頭上一個接一個的跳過去;小烏龜排在草地前面,從草地上一個接一個地爬過去。

  自由活動。過草地就到了公園,幼兒自由活動,可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。

  集合。要求幼兒聽到教師拍手趕緊回到教師身邊集合,按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊。

  四、春游結束,坐車回家。

  請幼兒找到自己的公共,有秩序地排隊上車。兩輛并排向前開,坐車回家。

中班關于春天的教案 篇2

  活動背景:

  每天的飯后時間,孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個個的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長長的頭發,穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠將心里的.“美”用語言表達出來,用各種形式表現出來,我設計并開展了本次活動《美麗的春天》。

  活動目標:

  1.加深對春天的認識,進一步感受春天的美。

  2.學會用詞語對春天的景色進行講述。

  3.綜合運用各種藝術表現方式,表達自己眼中的春天。

  活動準備:

  1.已有春游的經歷,已學過兒歌《雷公公在敲門》。

  2.相關課件,《春天》音樂磁帶。

  3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  一、導入部分憶春

  1.提問:

  ⑴師:現在是什么季節,大家一起告訴我?

  幼:春天!

  ⑵師:對啦!春姑娘已經悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子,發現了春姑娘,她躲在哪里了呢?

  幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”

  幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發芽了。

  春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。

  …………(幼兒對于此環節的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象,不能更深層地挖掘春天的特點。)

  2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣東西,說這是的禮物,大家想看看嗎?

  (教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現的小蜜蜂,調動起了幼兒的全部興致。)

  二、基礎部分賞春

  1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?

  幼:喜歡!

  師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

  幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)

  2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。

  師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?

  幼:我最喜歡粉紅色的桃花。

  大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)3.事學會說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發現,別忘了用一個好聽的詞語。

  幼兒自由交流。

  (小班是發展幼兒語言能力的最好時機,經過小班的學習,他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發展他們的語言能力。)

  三、結束部分

  鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環境里,隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。

  師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。

中班關于春天的教案 篇3

  活動目標

  1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。

  3.學習創編.體驗創編的樂趣。

  重點難點

  1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

  2.學習創編.體驗創編的樂趣。

  活動準備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

  活動過程

  1.創設情境。理解作品內容。

  (1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學習創編.體驗成功快樂。

  (1)幼兒交流創編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創編內容。

  教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

  4.結束活動

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

  教學反思

  策略一:創設情境.激發幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

  策略二:營造動態.利于幼兒語言表達。

  我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。

中班關于春天的教案 篇4

  活動準備

  示范畫、勾線筆。

  水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  活動目標

  發展幼兒的想象力、創造力并能大膽的印畫。

  培養幼兒感受美、表現美的能力,激發幼兒熱愛大自然的情感。

  活動過程

  1.欣賞法

  出示示范畫,引導幼兒欣賞:

  (1)師:今天我帶來了幾幅圖畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

  幼:這幅圖畫很美。

  幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

  (2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的?

  幼:畫的是春天。

  幼:小草發芽了。

  幼:小花開了。

  幼:小樹發芽了。

  (3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來的。

  老師小結:小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

  2.討論法

  請幼兒說出手指印畫。

  (1)師:現在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥。

  幼:我可以印出小魚。

  幼:我還能印出小腳丫。.....

  (2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

  孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。.....

  3.操作法

  幼兒分組印畫,教師指導。

  師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導,及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4.欣賞評價

  老師將幼兒作品前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養幼兒對大自然的熱愛之情。

  師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

  老師小結: 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動結束

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動延伸

  幼兒在印畫基礎上進行添畫。

  幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動反思

  在本節活動中,各環節之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。

中班關于春天的教案 篇5

  活動意圖:

  春天是生機勃勃的季節,是充滿著神秘變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的.細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學習每一天。

  活動目標:

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  活動準備:

  相機、卡紙、記號筆。

  活動過程:

  一、發現春天。

  1、一起到戶外看一看春天的景色。

  2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來了哪些禮物?

  這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

  2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發現。

  觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來的禮物記錄下來?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  教師總結:

  春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖

  活動延伸:

  描繪春天的景色。

中班關于春天的教案 篇6

  活動目標

  1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。

  2、培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的`藝術表現力。

  活動準備

  1、課件(有關春天樹木的圖片)。

  2、各種顏料、紙、調色盤。

  3、配樂磁帶。

  活動過程

  一、導入課題

  老師:“看,誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。

  二、觀看課件。

  1.播放flash——桃樹、杏樹

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

  2.播放flash——柳樹。

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

  3.播放flash-——迎春花。

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

  4.播放flash——丁香花。

  讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

  三、進行繪畫

  1、看范畫:有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

  2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾干后,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

  3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導。

  指導重點:樹的方向性、點花葉技巧。

  4、將幼兒的作品貼出展覽。

中班關于春天的教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解詩歌內容,激發幼兒大膽說話的愿望。

  2、初步理解詩歌內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

  3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  4、能分析詩歌,培養想象力。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經驗。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

  活動過程:

  1、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調皮的小雨點也來了。

  2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內容,能大膽地用動作表達自己的感受。

  師:雨停了,現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的'衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  3、兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

  師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

  4、完整欣賞詩歌兩次

  師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

  師:我也會了,讓我也來試試。

  5、幼兒表演詩歌數次

  師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  6、活動結束

  師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩歌:畫春天

  我用彩筆畫春天,

  紅紅的桃花咪咪笑,

  綠綠的柳枝彎彎腰,

  黑黑的燕子高高飛,

  花花的蝴蝶翩翩舞,

  春天春天多美好。

  反思:

  策略一:創設情境,激發幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

  策略二:營造動態,利于幼兒語言表達。

  我借助多媒體課件,營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。

中班關于春天的教案 篇8

  活動目標:

  1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

  2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養幼兒合作精神。

  準備:

  1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程:

  請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。

  提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

  (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。

  4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。

  7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

  評析:

  每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:

  幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施:在活動區為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。

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  • 《水的用處》中班教案(通用3篇)

    活動目標1、使幼兒知道水能解渴,應多喝開水。2、讓幼兒講述水與人們的密切關系,了解自來水的來源。3、教育幼兒節約用水,保護水資源。4、初步了解水的小常識。5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。...

  • 教案大全
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