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中班音樂(lè)披斗篷的小孩教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-15

中班音樂(lè)披斗篷的小孩教案(精選2篇)

中班音樂(lè)披斗篷的小孩教案 篇1

  游戲目標(biāo):

  通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  游戲準(zhǔn)備:

  小椅子(每人一把)。

  游戲玩法:

  老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的椅子上一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸(指大樹(shù)或者其它目標(biāo))跑回來(lái)!”最后一句由老師一人來(lái)說(shuō),當(dāng)老師說(shuō)完“來(lái)”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來(lái),坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。

  游戲規(guī)則:

  1、小朋友要等老師說(shuō)完“來(lái)”字以后才能開(kāi)始跑。

  2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來(lái)。

  教學(xué)反思

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班音樂(lè)披斗篷的小孩教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),嘗試新游戲的玩法。

  3.遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》

  1.教師提問(wèn)。

  小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事,這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

  二、基本部分。

  1.介紹小精靈引出故事。

  2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,然后提問(wèn):

  森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精靈悄悄地跟在他們的身后,趁他們不注意,用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái),并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái)):"有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中,他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹(shù)林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,站在樹(shù)林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中?"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲,回頭一看,真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

  小精靈說(shuō):"你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了,我就讓他跟你們回去,要是猜不對(duì),哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你,因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到,這可怎么猜呢?小朋友們,你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周?chē)倭苏l(shuí),不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了,小精靈沒(méi)辦法,只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

  古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?

  古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

  孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

  三、提出問(wèn)題幼兒討論

  (如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)

  四、學(xué)唱歌。

  1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。

  教師:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái),聽(tīng)老師唱一首歌,唱完后再把眼睛睜開(kāi),猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

  教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

  2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,幼兒跟唱。

  3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  4.教師播放錄音,與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

  五、游戲"猜是誰(shuí)"。

  玩法:教師手持斗篷扮演古怪小精靈,幼兒背向教師,邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意,用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),立定,回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后,游戲重新開(kāi)始。

  請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

  玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看,否則取消一次游戲資格。

  六、結(jié)束部分:

  總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲,回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽?zhuān)堰@個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好啊!)

  活動(dòng)反思

  藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

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