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中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-17

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng)(精選11篇)

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)“吃東西、長(zhǎng)大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)的不同情緒。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”、“長(zhǎng)大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅;

  2.自制課件(音樂(lè)、視頻);黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏及旋律。

  提問(wèn):你覺(jué)得是什么小動(dòng)物來(lái)了?它在干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.欣賞毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”音樂(lè)。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉,感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏。

  2.欣賞毛毛蟲(chóng)“越長(zhǎng)越大”音樂(lè)。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了好多樹(shù)葉,越長(zhǎng)越大,可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大的樣子?

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大,感受音階逐漸升高。

  3.教師表演毛毛蟲(chóng)“蛻皮”。

  提問(wèn):猜一猜,毛毛蟲(chóng)在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”、“長(zhǎng)大”、“蛻皮”,完整感受A段音樂(lè)。

  4.觀看毛毛蟲(chóng)“變蛹”的視頻,感受B段音樂(lè)的悠揚(yáng)。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了好多樹(shù)葉,經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)越長(zhǎng)越大,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化呢?蛹是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”,并跟隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)在蛹里睡覺(jué)、做美夢(mèng)的樣子。

  5.觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻,再次感受A段音樂(lè)的歡快。提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成了什么?毛毛蟲(chóng)是怎樣從蛹里出來(lái)的?

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)破繭而出和變蝴蝶的樣子。

  三、完整欣賞音樂(lè),結(jié)合圖片理解音樂(lè)的整體結(jié)構(gòu)。

  結(jié)合圖示完整欣賞音樂(lè)。

  四、幼兒表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

  第一遍:師幼共同隨音樂(lè)完整表演毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉變蝴蝶。

  第二遍:創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境,并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  第三遍、第四遍:創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)自己找食物吃”的情境,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演。

  五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻,感受蝴蝶的美。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝴蝶飛舞的樣子,感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇2

  教材分析:

  《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》選自?shī)W爾夫音樂(lè),兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第1段為 2/4 拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)爬行、做繭的過(guò)程;第2段為3/4拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)破繭成蝶、快樂(lè)飛舞的情景。音樂(lè)節(jié)奏對(duì)比鮮明,便于幼兒理解。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受、想象、表現(xiàn)音樂(lè)。樂(lè)曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樂(lè)曲AB式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)想象毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒前期有毛毛蟲(chóng)變化成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,紗巾、綢帶若干。

  活動(dòng)建議:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》,自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的形象,感知樂(lè)曲AB式的結(jié)構(gòu)及情緒特點(diǎn)。

  提問(wèn):樂(lè)曲講了一件什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。)樂(lè)曲由幾段組成兩段一樣嗎? 小結(jié):樂(lè)曲由兩段組成,第1段舒緩,為兩拍子;第2段歡快,為三拍子。

  二、請(qǐng)幼兒分段欣賞、感受音樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  (1)播放A段樂(lè)曲,朗通第1段兒歌,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作特點(diǎn)。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)怎么爬?它會(huì)做什么?請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行、吃東西的樣子,重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時(shí)一伸一縮的動(dòng)作。

  提問(wèn):吃飽了的毛毛蟲(chóng)又做了什么?變成了什么?請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動(dòng)作。

  (2)播放B段樂(lè)曲,朗誦第2段兒歌,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作特點(diǎn)。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂(lè),提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動(dòng)作時(shí)要優(yōu)美。

  三、請(qǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,創(chuàng)造性地使用道具。

  (1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。

  提問(wèn):可以怎么使用這些材料?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲(chóng)的繭、蝴蝶的翅膀等。

  (2)請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè),自主地運(yùn)用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作,掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè),充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)CD、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)問(wèn)題導(dǎo)入

  引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。

  (二)利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?

  師:那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情。

  師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后,提問(wèn)問(wèn)題:

  1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))

  2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?(一扭一扭的)

  3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

  4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。)

  5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

  6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話(huà)是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。)

  7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。

  幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。

  (三)欣賞音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》

  師 :小朋友們猜想一下,毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中,毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)

  師:下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》,小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂(lè))

  師:哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

  (四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂(lè),理解樂(lè)曲內(nèi)容,模仿動(dòng)作

  1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。

  師:這是這首音樂(lè)的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么?我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))

  2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。

  師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)一學(xué)。

  師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?

  個(gè)別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

  師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。

  3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境,理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

  師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)

  師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

  4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作,理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

  師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。

  師:誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)

  師:請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?

  師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

  (五)結(jié)合圖譜,聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作,感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。

  1.看著圖譜,結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

  2.聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?

  幼兒集體表演一邊。

  師:剛才我看到小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮,我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍,好不好?

  請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒欣賞。

  師:我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。

  幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

  2.能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3.熱愛(ài)大自然,展開(kāi)想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。

  難點(diǎn):簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  2.毛毛蟲(chóng)手偶。

  3.音樂(lè)鋼伴。

  教學(xué)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)

  2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

  (1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

  師:剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?

  (2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。

  小結(jié):毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋(píng)果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

  3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

  (1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)

  (2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。

  (3)教師通過(guò)喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。

  4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

  【活動(dòng)反思】

  繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

  而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西,以及它怎么吃的,一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè),從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲,而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

  2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

  3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

  2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

  三、師生共同進(jìn)行游戲

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

  2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?

  那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

  (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  教學(xué)反思

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知AB模式的排列,在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。

  2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、每人兩種顏色圓形,每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠說(shuō)出物體排列形成的模式

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用重疊方法復(fù)制AB模式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  1、今天我們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《拍手拍腿》

  2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始,聽(tīng)?zhēng)妆楹螅層變焊處熞黄鹱觥?/p>

  3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

  4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后,幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

  5、熟悉后,嘗試其他方式:如:拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。

  二、分析講解:

  1、教師出示課件三,告訴幼兒:喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子,瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。

  2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子,小貓要坐紅椅子)后,請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作,讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。

  三、游戲

  1、出示課件四:這里有個(gè)禮物盒,要想打開(kāi)禮物,就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完,吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。

  2、操作后,點(diǎn)擊禮物盒,就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。

  3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了,里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋,播放一曲歡快的音樂(lè)。

  四、操作活動(dòng):

  1、師:毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲,也來(lái)了,他們沒(méi)穿好看的花衣服,我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服,我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)∨笥岩浀茫x(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣,千萬(wàn)別找錯(cuò)了。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、結(jié)束:作品欣賞看毛毛蟲(chóng)找到多高興呀,看一看,毛毛蟲(chóng)的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服,謝謝小朋友!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè)唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲(chóng)的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂(lè)表現(xiàn)的是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),從情感上充分理解音樂(lè)。

  2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的

  2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

  (二)欣賞音樂(lè)

  (1)完整播放一次音樂(lè),讓幼兒從整體上感受音樂(lè),并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

  (2)播放音樂(lè)的第一段,讓幼兒聽(tīng),并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  (3)再次播放第一段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了?在做什么呢?它是快樂(lè)的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  (4)播放第二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  (5)再次播放第二段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  (三)律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  五、活動(dòng)延伸

  以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

  附:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事:

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來(lái)"天呀,它長(zhǎng)的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長(zhǎng)的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿(mǎn)尖刺,它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),躲在角落里,只有到了晚上才敢出來(lái)找食物,就這樣一天一天的過(guò)去了,小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,而且越變?cè)阶兂螅B鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天,小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng),看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲(chóng)很驚慌,連忙躲了起來(lái),害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)!蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問(wèn)蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒(méi)放在心上。

  幾天后,小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹(shù)上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過(guò)了幾天,小毛蟲(chóng)睡醒了,它感覺(jué)眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見(jiàn)光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)ぁj?yáng)光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的.大翅膀,它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,看見(jiàn)了自己的倒影,它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  教師:今天天氣真好,蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲(chóng)故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

  三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

  1、教師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。

  2、 學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、蛙鳴筒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引導(dǎo)

  1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫(huà)面內(nèi)容。

  2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開(kāi),躲到樹(shù)上,慢慢地變成了蛹。

  二、 情感體驗(yàn)

  師:小朋友們,如果你是小紅點(diǎn),沒(méi)有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會(huì)怎樣呢?

  1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò)、孤單等詞匯,感受小紅點(diǎn)的心情。

  2、 請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。

  師:你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情,傷心、難過(guò)的表情。

  3、 播放CD,帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)A段。

  師:小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  4、 學(xué)念語(yǔ)詞,并通過(guò)肢體部位表現(xiàn)出來(lái)。

  師:你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?

  教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮,在空間上慢慢移動(dòng)。

  5、播放CD,幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。

  三、 音樂(lè)表演

  1、 樂(lè)器演奏

  幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒,代替毛毛蟲(chóng),聽(tīng)音樂(lè)兩拍一次做節(jié)奏模奏。

  2、 舞團(tuán)與樂(lè)團(tuán)

  把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,一組模仿毛毛蟲(chóng)慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。

  第二遍交換兩組進(jìn)行。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),從情感上充分理解音樂(lè)。

  2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

  二、欣賞音樂(lè)。

  1、完整播放一次音樂(lè),讓幼兒從整體上感受音樂(lè),并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

  2、播放音樂(lè)的第一段,讓幼兒聽(tīng),并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  3、再次播放第一段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了?在做什么呢?它是快樂(lè)的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  4、播放第二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  5、再次播放第二段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  三、律動(dòng)表演。

  讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  活動(dòng)延伸:

  以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

  附:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來(lái)"天呀,它長(zhǎng)的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。 的確,它長(zhǎng)的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿(mǎn)尖刺,它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),躲在角落里,只有到了晚上才敢出來(lái)找食物,就這樣一天一天的過(guò)去了,小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,而且越變?cè)阶兂螅B鳥(niǎo)兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng),看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲(chóng)很驚慌,連忙躲了起來(lái),害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)!蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。 小毛蟲(chóng)驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問(wèn)蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)? 傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說(shuō)完便飛走了。 毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒(méi)放在心上。

  幾天后,小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹(shù)上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過(guò)了幾天,小毛蟲(chóng)睡醒了,它感覺(jué)眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見(jiàn)光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)ぁj?yáng)光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,看見(jiàn)了自己的倒影,它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。

中班音樂(lè)欣賞教案毛毛蟲(chóng) 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲(chóng)故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

  三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

  1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

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    活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。...

  • 中班音樂(lè)欣賞:拍蚊子(精選2篇)

    中班音樂(lè)《拍蚊子》活動(dòng)目標(biāo):1,體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。2,能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔搔癢、擦藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。3,樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。...

  • 《搖籃曲》中班音樂(lè)教案(精選12篇)

    教案課題:《搖籃曲》 教具:鋼琴、課件教學(xué)目的:1、掌握歌曲的表演情緒 2、了解搖籃曲3、了解歐洲音樂(lè)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn):1、體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)2、掌握F大調(diào)課型:綜合活動(dòng)課 教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)提示式、示范法教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 1、 問(wèn)...

  • 中班音樂(lè)教案錦集(精選14篇)

    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn): 1.感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。...

  • 中班音樂(lè)小娃娃跌到了教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒愛(ài)同伴的情感。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演力。3、反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,知道名稱(chēng),了解內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。...

  • 關(guān)于中班音樂(lè)教案模板集錦(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。2. 借助情境,嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。...

  • 中班音樂(lè):國(guó)旗多美麗(精選4篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1.能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格,以愉快的心情參與到活動(dòng)中。2.初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲視頻,樂(lè)曲相關(guān)圖片三、教學(xué)重難點(diǎn):理解歌曲意義,有自豪感的演唱歌曲。...

  • 中班音樂(lè)抬花轎教案(精選4篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,并將這一情緒貫穿與整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。...

  • 中班音樂(lè)色拉兄弟教案(精選2篇)

    活動(dòng)目的1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。...

  • 中班音樂(lè)欣賞教學(xué)反思(通用2篇)

    現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量,下面是一篇中班音樂(lè)教學(xué)反思范文,供大家參考。音樂(lè)欣賞是一項(xiàng)有利于幼兒身心健康和音樂(lè)能力發(fā)展的活動(dòng)。...

  • 實(shí)用的中班音樂(lè)教案集錦(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)有了一定的了解幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程:一、演唱歌曲:《讀書(shū)郎》—— 你們馬上就要...

  • 中班音樂(lè)娃哈哈教案(通用3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、同學(xué)能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。...

  • 中班音樂(lè)小猴摘香蕉教案(通用2篇)

    幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:小猴摘香蕉設(shè)計(jì)的意圖:本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈,用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念,依托蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》,堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲...

  • 中班音樂(lè)欣賞:趕花會(huì)(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):⒈熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。⒉創(chuàng)編趕花會(huì)過(guò)程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:一、完整欣賞,感受歌曲aba段式⒈今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的四川民歌叫...

  • 教案大全
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