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大班游戲教案

發布時間:2024-01-21

大班游戲教案(通用12篇)

大班游戲教案 篇1

  目標:

  1。通過單手肩上投擲的游戲,提高投遠及投準的能力。

  2。感受投擲活動的`樂趣,體驗成功的快樂。

  3。能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  4。使小朋友們感到快樂、好玩,。,在不知不覺中應經學習了知識。

  材料:

  沙包(若干)玩偶(若干)、積木搭建城堡玩法:

  淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥,小朋友們快來幫幫它,趕走小怪獸拯救小鳥。

  幼兒站在起點處,手拿沙包向小怪獸(目標玩偶)打去,每人有三次機會,打倒怪獸。

  規則:

  (1)小班打倒兩米外怪獸

  (2)中班打倒三米外怪獸

  (3)大班打倒四米外怪獸

  活動反思

  孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標,在拯救小動物這一緩解,我對幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動的時候,我一定會加強安全教育!

大班游戲教案 篇2

  活動目標:

  1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺,學會玩陀螺。

  2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。

  3、培養幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  范例2個,紙殼若干同幼兒數,彩筆同幼兒數,教師用材料,彩筆盒、紙殼2張,火柴2盒。

  活動過程:

  (一)開始部分:

  幼兒聽音樂做模仿動作,穩定情緒,準備上課。

  (二)基本部分:

  1、出示范例引導幼兒觀察,示范玩陀螺讓幼兒看,引起幼兒制作陀螺的興趣,分析有幾部分組成,點出課題。

  2、老師示范制作陀螺,講解制作方法。

  ①剪圓片

  ②添畫裝飾圓片

  ③找出圓片的中心點,用火柴串插成陀螺,玩陀螺。

  3、教幼兒制作陀螺

  (1)老師示范剪圓片,講解要領。幼兒剪圓片,老師指導。

  (2)老師指導幼兒裝飾圓片,講解方法找出中心點。

  (3)老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。

  (4)教幼兒探索陀螺的不同玩法,說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。

  (5)分組觀賞同伴玩陀螺。

  (6)組織幼兒評價作品。

  活動反思:

  幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望,使他們體驗探索和發現的樂趣,了解知識產生的過程和科學探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學活動,孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰性,它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的組織和實施:

  第一,通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

  在實踐中,我們改變傳統的“教”的模式,注重給孩子提供大量的自主探究機會,使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行,激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者,成為幼兒的玩伴,并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺,不僅讓幼兒有了展示自己的'機會,又能引發幼兒之間的互動,實現資源共享,更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

  第二,通過“做”陀螺,讓幼兒在做中學,做中思,做中親身感受科學,探索科學。

  幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的,然而,總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑,展其趣,在幼兒碰到挫折時,積極有效的師幼互動十分重要,教師若能關注孩子失敗的原因,引導幼兒勇敢地面對問題。比如:制作陀螺過程中找不準中心點,軸過長、過短,材料制作過于簡單等等,在不斷的質疑中尋求癥結所在,并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動,在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果,與同伴交流經驗,加深幼兒對科學的理解,使感性知識系統化,使學習活動不斷向縱深發展。

  第三,通過“比陀螺”驗證自己的制作,共享實驗的成功與失敗。

  有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思,方案和驗證過程。在驗證過程中,我們鼓勵幼兒發表自己的觀點,錄其行,延其趣。為此教師錄制了此環節,對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生,延續幼兒的探究熱情,而以興趣為目標的擂臺賽,更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

  孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始,教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題,使孩子們關注周圍常見事物,感到科學并不遙遠,科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向,保證探究的有效性,不斷地支持孩子們的科學探究活動。

大班游戲教案 篇3

  【活動目標】

  1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

  2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動準備】

  平整的場地 音樂磁帶

  【活動過程】

  教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動,伸伸手,彎彎腰,點點頭,跺跺腳。。師說謎語,創設情境:今天老師給大家帶來一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇,天天生活在水里,說他是龍,不是龍,頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦,小龍蝦,我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發,像個新娘要出嫁。【游戲玩法】大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦,其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦,若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦,直到所有的龍蝦被捉住,游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全,不能去捉了。【教師總結】今天小朋友玩的開心不開心,你們的收獲真的不小啊!小龍蝦們累了吧,那咱們回教室休息一下吧。

  【活動延伸】

  回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

大班游戲教案 篇4

  適用范圍:

  復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

  活動目標:

  1、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  2、發展幼兒的動手能力。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  游戲準備:

  學生每人準備一套拼音卡片,和有關的生字卡片。

  操作過程:

  (2)老師或小老師報音,其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoaoao”。看誰找得對、準,讀得快、準。

  (3)這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學生的聽音辨別能力,培養學會傾聽的良好學習習慣。

  活動反思:

  新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。為了適應新的教學思想,這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。

  根據新課標從物理走向生活,從生活走向物理的理念。我設計了這一課的導學案。在導學案中我設計了三個教學目標,分別是

  1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。

  2、了解電話交換機的用處。

  3、了解模擬通信和數字通信的區別。由于這節課是第十章的開篇,是無線電常識的基礎。也是前電學知識的具體應用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現積極。課前的學案學生做的很好,同學之間也做了探討和交流。

  在上課時基本是學生在帶動課堂的節奏,老師的主導作用主要是表現為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的具體工作過程,這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說:話筒是把聲音變成變化的電流,聽筒是把變化的電流轉化為聲音,而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的.。聽筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節學生是通過自學很難掌握的,這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的,同時利用電阻器與之比較,把聽筒和揚聲器進行比較,學生就易于理解和掌握了。

  如果說這節課有什么成功的地方,我認為第一教學目標設計合理。第二,在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節奏是由學生來控制的。

  當然這節課也存在著一些問題,例如課堂學生的展示較少,學生的語言表達能力還是需要提高的。

大班游戲教案 篇5

  活動目標:

  1、在游戲中模仿蜜蜂的運動方式與動作,體驗樂趣。

  2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。

  活動重難點:

  重點:

  在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的'基本特征。

  難點:

  通過活動,體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

  活動準備:

  材料準備:

  PPT,蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵,貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。

  前期活動:

  小蜜蜂歌曲。

  幼兒經驗:

  有關春天的小動物的認知經驗。

  環境創設:

  紅、黃、藍花叢布置。

  活動過程:

  1、興趣導入:

  (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

  讓幼兒猜猜這是什么聲音?

  (2)出示PPT圖片:蜜蜂。

  一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放音樂)

  讓幼兒一起學唱歌曲。

  (3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學學小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

  2、游戲體驗:

  (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

  (2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

  (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

  3、活動延伸:

  采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。

大班游戲教案 篇6

  活動目標:

  1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

  3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

  4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備

  1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

  2.材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。

  活動過程:

  (一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

  小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

  (二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

  3.結合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

  (1)幼兒看視頻,分組練習。

  (2)請一組幼兒示范。

  (3)跳皮筋比賽。

  現在我們要進行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節奏,跳的又快又整齊。

  活動反思:

  民間游戲跳皮筋,是幼兒接觸比較少,但很感興趣的傳統游戲,它不僅鍛煉幼兒身體,發展幼兒基本動作,還有豐富幼兒生活,開發智力和陶冶幼兒情操的作用,是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響,隨時隨地就可以開展的特點,充分挖掘和利用民間體育游戲,促進幼兒身心健康發展。

大班游戲教案 篇7

  活動前的思考:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養幼兒的創新意識。最后,在故事的情景中結束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結束這次教學活動。

  活動目標:

  1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。

  2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

  3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

  活動準備:

  手腕花、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、復習準備性律動

  1、幼兒坐成圓圈,右手套花環,坐在椅子上復習準備性律動。

  2、站成單圈,加入轉身、拍手動作,再次復習律動。

  二、學習蹉步動作

  1、教師示范蹉步移動動作。

  2、練習隨音樂的蹉步移動。

  3、聽音樂完整練習A段動作,理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

  4、兩兩結伴,探索擊掌和對轉方式。

  三、完整隨音樂舞蹈

  1、隨音樂將動作完整練習。

  2、加入姿態的要求完整練習。

大班游戲教案 篇8

  活動目標:

  1、幫助幼兒圍繞重點講述出搭橋救小兔的過程,豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

  2、引導幼兒有目的地從“喊小兔”到“搭救小兔”這幾個重點環節中進行傾聽。

  3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  4、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、教學掛圖“救兔子”。

  2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察感知,理解圖片并講述。

  (1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,排列如下:

  圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔

  高興的樣子。

  ①出示圖一,提問:這只兔子怎么了?

  ②出示圖三,提問:這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,后來又是高高興興的,猜猜看發生了一件什么事?

  ③翻開圖二,引導幼兒觀察并提問。

  小兔子到底遇到了誰?它是什么樣子的?嘴巴怎樣,牙齒怎樣,爪子怎樣?

  2、分別出示掛圖

  (1)引導幼兒圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進行感知理解。

  提問:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?

  (2)幼兒自由結伴講述如何救兔子。

  (3)看見老虎在追兔子,會對小兔子說些什么呢?

  (4)是怎樣救小兔子的`?

  3、請個別幼兒講述掛圖中的內容。

  4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。

  5、請幼兒給故事起個名字。

  活動反思體會:

  一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點,要允許幼兒有不同創編故事的思路,調動和激發幼兒的創造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內容創編上,鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。

  二.教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標,教師積極而有分寸的引導極為重要。首先,教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次,教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關系,為解決圖片排序這一難點作好準備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發展線索,編排故事情節。

  三.發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過程,體現在各項教學活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖為主要目標,緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容,啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。

  同時,我們也應注意了幼兒語言能力的發展,既引導幼兒有條理地講述故事,又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。

大班游戲教案 篇9

  活動目標:

  1、在形式多樣的民間體育游戲中,發展彈跳力和身體的協調能力。

  2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂。

  活動準備:

  幼兒園器材呼啦圈、擺設場景

  活動流程:

  1、介紹場地情景,老師帶著幼兒跳,讓幼兒初步體驗

  2、講解跳房子的基本方法。

  3、老師巡視指導。

  4、小姐幼兒自由練習,引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?

  5、游戲:游戲:比比--跳房子

  a、解活動的玩法,規則。

  b、四組,比一比,那組最棒!

  c、結束活動:在音樂的伴奏下,放松全身。

  活動反思:

  通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生,但走形路線對于中班幼兒來說是個難點,通過教師的引導和角色扮演,激發了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

大班游戲教案 篇10

  目的:

  1、用肢體動作模仿開汽車,知道紅燈停、綠燈開。

  2、隨老師和同伴一起愉快游戲。

  準備:

  廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號燈、警察帽子、錄音磁帶

  流程:

  (一)、開汽車

  1、今天我們一起來開汽車好不好?現在我們到停車場去找一輛你喜歡的車,好嗎?(師指導怎么套)

  2、你知道顧老師今天開的是什么車?你今天開的是什么車?(說出各種車的名稱)

  (過渡:噢!太好了!來了這么多的'車呀?那我們開始出發吧!)

  (二)、紅綠燈

  1、剛才歌里面唱了什么呀?(汽車碰到紅燈的時候怎么辦?碰到綠燈怎么辦?)

  2、現在我們再來開汽車好不好?(半途出示紅綠燈,根據紅綠燈的指示做出相應的反映)

  (三)、開到哪里玩

  1、小司機的本領真大呀,你們想開到那里去玩呀?(幼兒隨意說出)

  2、還想開到哪里去?(二到三個地方)

  3、哎呀!汽車開不動了怎么辦啊?

  (四)、結束

  師:那我們回到停車場啦!回家嘍!(師幫助幼兒脫車子)

大班游戲教案 篇11

  教學目標:

  1、嘗試邊跳邊轉身,提高身體的協調能力和平衡能力。

  2、體驗玩圈的樂趣,培養幼兒勇于嘗試的意識與能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、提高動作的協調性與靈敏性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  教學準備:

  1、物質準備:呼啦圈人手一個、音樂。

  2、知識準備:幼兒已有玩圈的經驗。

  教學重點:

  學會轉身跳的技能。

  教學方法:

  談話法、游戲法、討論法。

  教學過程:

  一、熱身運動。

  在“天使”的音樂中,師幼一起活動身體。

  二、體驗活動。

  1、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  (1)師:現在請你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。

  提要求:你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。要動腦筋,想出和別人不一樣的玩法。

  (2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。

  (3)指導幼兒交流展示不同的玩法。

  師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的`玩法)

  誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉、夾在小結。

  三、放松運動。

  1、幼兒聽音樂放松身體。

  2、教師以開火車的形式,帶領幼兒一起離開場地。

  教學反思

  本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法,進而練  準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

  活動過程:

  1、教師出示機器人玩具,引導幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

  2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

  4、幼兒再次建構,加強幼兒的團隊協作的意識,引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結束后,布置一個機器人展覽館,評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現,讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協作的精神。

  6、游戲結束前,指導幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

  活動反思:

  這次活動,幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力,搭建出自己的喜歡的機器人,幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高,其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人,幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題,個別小朋友,如女生的玩機器人的經驗較少,所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中,讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

大班游戲教案 篇12

  活動目標:

  1、初步了解動詞的基本概念,并會正確使用動詞。學習常見動詞:"跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛扔"等

  2、培養幼兒良好的傾聽習慣,懂得遵守游戲規則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣,鼓勵幼兒大膽講述圖片內容,體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片

  活動過程:

  1、兒歌游戲引出動詞:

  教師和幼兒一起表演:

  動物聚會真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動詞邊做動作,邊加重音調)教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學習,所以,今天我帶來了神秘的伙伴,不過,你們勇敢的回答問題才能請出它們,準備好了嗎?

  2、學習動詞教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現的動詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結動詞含義小朋友們都發現了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動作)這些字都可以用動作來表現,讓我來告訴你們,陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。(將動詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動詞字卡一遍。

  4、奇妙的口袋教師:小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據摸出來的東西做相應的動作。如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進去。突出"放"字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應的問題最后,老師系奇妙的'口袋,告訴孩子們,系也是動詞。

  5、鞏固對動詞的認識認識了這么多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結部分教師:其實生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細心觀察,就能找到它們,也會和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們在一起做游戲,我非常喜歡你們每一個人,我要摸摸每個小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機會,我們再來做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動詞)對了,摸也是動詞。你們真聰明!

  我為你們準備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時候,找到動詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3—4人游戲,并詢問相應的動詞。

  7、活動自然結束附自編故事:

  海綿寶寶和派大星在蔚藍的大海里,海綿寶寶快樂的生活著。這一天,海綿寶寶起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。"呵呵,我來了。"你們猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下學烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說:"嘿,派大星,我要去和幼兒園的小朋友玩游戲,你來嗎?"派大星一聽可高興了,"當然,我們一起去!"。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

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