小班數(shù)學(xué)教案匯總(通用14篇)
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。
活動(dòng)過程:
一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1、出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
3、師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個(gè)大蛋糕,許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,許多個(gè)綠色杯子
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2、師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4、教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1、師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖。坑祝涸S多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結(jié)束:
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)隔一個(gè)的排序。
2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣,能有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按不同形狀顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《熊出沒》中的人物圖片和場(chǎng)景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。
活動(dòng)過程:
一、故事情境導(dǎo)入
1、出示被砍伐的森林的圖片。
師:小朋友,你們看,光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。
2、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動(dòng)
師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經(jīng)挖好了樹坑。
。ǚ治觯河變喝菀妆还适虑榫乘,這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)
二、觀察排序板,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
出示樹坑的排序圖,請(qǐng)幼兒觀察。
師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個(gè)隔一個(gè)的)
師:老師這里還有一些樹坑,哪個(gè)小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。
請(qǐng)幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。
(分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領(lǐng)他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫猓
三、取樹苗(按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗)
師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了,看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形樹苗和圓形的樹苗)
告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。
(分析:介紹好材料,鞏固知識(shí)三角形和圓形)
四、排序活動(dòng)《種樹》
看排序板,了解排序要求。
“熊大和熊二邀請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)愛心志愿者,幫忙種樹
老師交代排序的要求:
1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。
2、看排序板上的順序,是一個(gè)隔一個(gè)的。
3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。
幼兒排序(種樹),老師進(jìn)行指導(dǎo)。
檢查幼兒種的樹,找兩個(gè)幼兒的排序板來演示(一個(gè)正確,一個(gè)不正確)進(jìn)行比較,對(duì)照,對(duì)錯(cuò)的'地方進(jìn)行改正。
(分析:一人一個(gè)排序板,可以清楚的知道每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況,更有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
五、結(jié)束部分,慶祝活動(dòng)。
師:“謝謝小朋友,把樹種好了,F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個(gè)男孩隔一個(gè)女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個(gè)隔一個(gè)上車。
。ǚ治觯赫麄(gè)活動(dòng)的延伸部分,也是再次學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以熊出沒來貫穿的,激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說出了顏色不同,但始終沒有說到排序的規(guī)律,后經(jīng)我的提醒,才說出來。課后我在想:是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。
小百科:《熊出沒》用夸張的卡通手法講述森林保護(hù)者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、并占領(lǐng)土地開發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田的光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對(duì)決;整部動(dòng)畫片從頭至尾充滿喜感,輕松搞笑,幽默詼諧。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn):幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋實(shí)物。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開ppt課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們,也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!
優(yōu):
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺:
1、由于時(shí)間的'原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2、在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(烘托緊張氣氛),PPT,實(shí)物投影儀;
2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。
【活動(dòng)過程】
一、引入,出示PPT,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
在一個(gè)神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)
這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)
如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)
二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。
好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說說分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)
小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)
1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)
硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲帷?/p>
出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬不要被大嘴怪看見咯。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知“1”和“許多”,能用短句表達(dá)“1個(gè)”、“許多個(gè)”。
2、會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自備1個(gè)水果,并知道其名稱。
2、切好的水果3~4盤,紅、黃簍子各一只(紅簍子里有1個(gè)水果,黃簍子里有許多個(gè)水果)。水果(色彩鮮艷、品種多樣)與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
1、感知1個(gè)物體。
介紹自己的水果——水果寶寶真可愛啊,你帶的是什么水果?帶可幾個(gè)?
幼兒介紹自己帶來的碩果后,將水果放在桌上。
說說發(fā)現(xiàn)——教師引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這里有許多種水果,有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、,有不同顏色。
2、猜猜說說,區(qū)別“1”和“許多”
猜一猜——教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,拿出紅、黃兩只水果簍子后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,提問:猜猜簍子里面有什么?
說一說——紅簍子里面有什么?有幾個(gè)?黃簍子呢?(鼓勵(lì)幼兒說出:1個(gè),許多個(gè)。)
3、送水果,感知“1”和“許多”的關(guān)系。
實(shí)踐操作——紅簍子里只有1個(gè)水果,怎么辦?
幼兒想辦法往簍子里送水果,邊送水果邊說:我送了1個(gè)……
自由交流。
教師:紅簍子里原來只有1個(gè)水果,現(xiàn)在有多少呢?
簍子里有許多水果,引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系:1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。
活動(dòng)延伸:
嘗請(qǐng)幼兒在水果盤中自主的選擇一塊(片)水果嘗一嘗,并說一說所嘗的水果是什么味道的。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá),加上孩子們這段時(shí)間特別喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫片,對(duì)黑貓警長(zhǎng)特別崇拜,為此我以黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小鳥在哪里?還有誰在樹上?
那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?
小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小熊在哪里?誰在橋下?
三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1、“接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?
2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。
提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)
如:桌子下面(上面)有老鼠。
沙發(fā)下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑貓警長(zhǎng):“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!
。ㄋ邪棕埦柯牭矫詈罅⒓吹讲贾玫膱(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂背景下活動(dòng)。
4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個(gè)別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達(dá)。)
如:我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。
小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)
2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng),哪里逃?”
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務(wù),在音樂聲中走出活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感知簡(jiǎn)單的里外空間特征;
2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大掛圖、小動(dòng)物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
【活動(dòng)過程】
一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入。
1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動(dòng)物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服。”
師:動(dòng)物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新房子,請(qǐng)我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?/p>
2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?
3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動(dòng)物?哪只動(dòng)物偷偷跑出圍欄了?
二、師幼互動(dòng)。
(一)去池塘邊散步
1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧。看,這里有一個(gè)池塘!-一個(gè)圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。
2、請(qǐng)幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)
3、出示里外標(biāo)志卡,我們用小標(biāo)志來記錄一下,圈代表池塘,點(diǎn)代表小動(dòng)物。
我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。
4、請(qǐng)幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應(yīng)該用哪張標(biāo)志來表示?請(qǐng)幼兒操作。
(二)音樂游戲:圈里圈外,進(jìn)一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個(gè)大圓圈,請(qǐng)部分幼兒扮演小動(dòng)物,聽音樂在圓圈里外自由做動(dòng)作,音樂停,小動(dòng)物也馬上停止不動(dòng)。
2、請(qǐng)圈里或圈外的幼兒說出自己的位置,并請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊嫌霉P標(biāo)出自己的位置。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)
1、“我們的書本上還有小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友記錄它們的位置,一起來看看是誰吧。”
請(qǐng)幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動(dòng)物分別在池塘里還是在池塘外?用點(diǎn)在“○”里面或外面標(biāo)記出來。
2、幼兒操作;
教后記:
感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡(jiǎn)單,但對(duì)于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對(duì)空間形式的理解需要一個(gè)過程,不是一說就會(huì)的。因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我們更注重為幼兒提供更多的感受過程,通過熟悉的游戲互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過程的具體實(shí)施中,有處理得當(dāng)之處,同時(shí)也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。
1、活動(dòng)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時(shí)候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。
2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r,小朋友雖運(yùn)用目測(cè)的方法說出結(jié)果,但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、互動(dòng)(一)中,幼兒對(duì)里外標(biāo)志已比較熟悉,如果加上“請(qǐng)幼兒看標(biāo)志擺動(dòng)物”的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。
4、互動(dòng)(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,玩起來也會(huì)更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調(diào)動(dòng)未玩游戲幼兒的積極性。
5、幼兒在記錄位置時(shí),教師對(duì)使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點(diǎn)做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達(dá)方式來記錄。
雖然這一教學(xué)活動(dòng)已結(jié)束,但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進(jìn)行著,體育游戲玩圈時(shí)、收玩具時(shí)、吃飯時(shí)等等,我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用、舉一反三。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙活動(dòng)過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼
兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)
3、認(rèn)識(shí)5的組成
數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng):(站圓圈)
教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
計(jì)算游戲:摘星星
游戲目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)分類,6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。
2.激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
游戲準(zhǔn)備:
1.1—6數(shù)字卡各一張。
2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個(gè)角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個(gè)角的黃星星1顆,小的4個(gè)角的綠星星3顆,小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆)
3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)
游戲玩法:
1.幼兒觀察,說說星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星小,每種星星各有多少?
2.按星星的大小不同,形狀不同,分別進(jìn)行分類。
3.教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。
4.教師拍手,幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下,便摘4個(gè)角的星星。
5.幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。
2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
活動(dòng)過程:
1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?。來。源屈。老師教。案網(wǎng),都是多少?教師手里拿兩塊積木,問幼兒:老師手里有幾塊積木?
2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時(shí)要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。
活動(dòng)反思:
把對(duì)1、2、…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖:
1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。
7、剪貼花:
1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)
活動(dòng)反思:
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇11
活動(dòng)由來
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”,并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能找出較多的物體,比較多少。
2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法,并能運(yùn)用在活動(dòng)中。
3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
師:“大家好!今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。”
二、出示禮物,感知物體的多少。
師:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物!
1、出示圖片①:“跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?”
2、出示圖片②:“跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?”
3、 出示圖片③:“跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的!
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞過商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
(1) 看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說一說,窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
。1) 教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?
(2)請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉。或引導(dǎo)幼兒說出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
(1)師幼共同打開幼兒用書第18頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉,一片黃樹葉等)瞧,最上面一排樹葉是怎樣排列的?
引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!
。2)幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的'方法在窗簾上粘貼樹葉。
。3)幼兒制作,教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
。1)教師:誰愿意來說一說,你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?
延伸活動(dòng):
物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動(dòng),感知AB模式,并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
活動(dòng)過程:
一.裝飾圣誕樹
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹
-----這棵樹上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球
-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?
請(qǐng)幼兒摸禮物
要求:請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲:小球找朋友:尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求:請(qǐng)寶寶再拿一次禮物,這次要拿一個(gè)和原來顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹
請(qǐng)幼兒將手中的彩球,按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。
二.欣賞圣誕樹
請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹
----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇,引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察AB模式
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的.小球?
。河袝r(shí)候,當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候,你可以像這樣,把兩樣?xùn)|西交替著放上去,一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
三.自己裝飾圣誕樹
兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上,進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證
---說說你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動(dòng),其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中,內(nèi)化了對(duì)AB模式的感知,同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑校ッ煌念伾那蛲瑫r(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組,在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了,針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>
1.本次“漂亮的圣誕樹”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)
2.請(qǐng)思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念?由此簡(jiǎn)要說說基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)?
小班數(shù)學(xué)教案匯總 篇14
設(shè)計(jì)背景
我們班一共有30 名幼兒,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的概念,他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對(duì)“1”和“許多”有了認(rèn)識(shí),了解了它們之間的關(guān)系。但是,小班幼兒對(duì)于手口一致的點(diǎn)數(shù)還有所欠缺,經(jīng)常出現(xiàn)手點(diǎn)著“3”,但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此,我設(shè)計(jì)了這堂課,目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。
2、在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
1、提問導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?
那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?
2、聽音樂走線
二、集體活動(dòng)
1、ppt演示
今天,杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看,說說都有哪些小動(dòng)物吧。ǚ謩e演示貓,狗,兔子的圖片)
師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?
幼:一只貓,一只狗,一只小兔子
師:(一邊指著圖一邊說)對(duì),一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?
然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲的說:“一共有3只小動(dòng)物!
說完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說:“一共有3只小動(dòng)物。”
2、在黑板上操作
小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了,它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。
分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說:“一共有幾只小貓,小狗或小兔。
三、游戲活動(dòng)
1、游戲“按數(shù)取雪花片”
老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。
2、游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說:“開一朵花”時(shí),就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說:“開二朵花”時(shí),就兩個(gè)小朋友抱在一起,“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。
四、活動(dòng)結(jié)束
師幼共同總結(jié)。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。