小班數學教案（精選14篇）

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

　　活動準備：

　　小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙活動過程：

　　一、情景激趣。

　　師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

　　2、教學認識“5”

　　教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼

　　兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

　　3、認識5的組成

　　數出下列每組圖形中物體的數量。

　　4、找一找

　　讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

　　三、我是小畫家

　　教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

　　四、游戲活動：（站圓圈）

　　教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

　　計算游戲：摘星星

　　游戲目標：

　　1.學習分類，6以內的數數及認數。

　　2.激發幼兒學數的興趣，培養動手能力。

　　游戲準備：

　　1.1—6數字卡各一張。

　　2.星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆，小的4個角的藍星星1顆）

　　3.把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　　游戲玩法：

　　1.幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

　　2.按星星的大小不同，形狀不同，分別進行分類。

　　3.教師出示數字卡，幼兒根據卡片上的數到“天上”摘星星。

　　4.教師拍手，幼兒根據拍手次數到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下，便摘4個角的星星。

　　5.幼兒根據教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　2、運用多種感官鞏固對二維序數的認識。

　　3、對數學感興趣，增強對數學的探索欲望。

　　活動準備：

　　教師：房子一間（窗戶可以打開）、磁性小動物若干

　　幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

　　活動流程：

　　一、談話引出課題。

　　師：我們幼兒園有幾幢新房子？（3幢）誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層？（3層）這層有幾間教室？

　　二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層？（第一層、第二層……）一共有10層。

　　師：每一層有幾間房子？（第一間、第二間……）一共有8間。

　　師：小動物在家嗎？讓我們一起去看一看。（請一幼兒上來打開一個窗戶）

　　師：小白兔住在第幾層，第幾間？（引導幼兒說小兔住在第3層，第1間）

　　1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

　　2、送新房：教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

　　3、動物找家：還有很多小動物也想來住新房子，但是每個小動物都有自己喜歡的.房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎？

　　（出示動物卡片）師：小貓住在第3層，第4間。（請小朋友將小貓送到指定的房間）

　　三、幼兒操作練習――小動物找家

　　將動物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

　　四、活動延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層，第幾間。

小班數學教案 篇3

　　設計背景

　　我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經對數字有了一定的概念，他們都樂于數數。在前面的活動中幼兒已經對“1”和“許多”有了認識，了解了它們之間的關系。但是，小班幼兒對于手口一致的點數還有所欠缺，經常出現手點著“3”，但是口中已經數到“5”的情況。為此，我設計了這堂課，目的是引導幼兒能手口一致的點數3以內的物品。

　　活動目標

　　1、能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　2、在操作中了解數與量的對應關系。

　　3、樂于參與集體游戲。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　活動重點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　活動難點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　活動準備

　　Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數字卡片若干，雪花片若干。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　1、提問導入：小朋友們喜歡小動物們嗎？

　　那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎？

　　2、聽音樂走線

　　二、集體活動

　　1、ppt演示

　　今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧！（分別演示貓，狗，兔子的圖片）

　　師：每種小動物各有幾只呀？

　　幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

　　師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀？

　　然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數（從左到右)當幼兒數到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物。”

　　說完了，要求幼兒在數一遍，數到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物。”

　　2、在黑板上操作

　　小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領。

　　分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

　　三、游戲活動

　　1、游戲“按數取雪花片”

　　老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。

　　2、游戲"馬蘭花"

　　幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

　　四、活動結束

　　師幼共同總結。

　　五、活動延伸

　　請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。

小班數學教案 篇4

　　設計思路：

　　我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。

　　3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

　　2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

　　活動準備：

　　1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

　　2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

　　3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

　　活動過程：

　　一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

　　教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）

　　對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

　　二、鋪路：

　　1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示范。

　　2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。

　　T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

　　三、看畫展。

　　1、說出都有什么畫。

　　T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）

　　2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由和拼成的。”

　　四、幼兒操作：拼畫。

　　2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。

　　（幼兒操作，教師從旁指導。）

　　3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

　　五、活動結束，交代活動延伸。

　　“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

　　活動反思：

　　本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的.特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

　　從本次活動可以看出，孩子本身就存在發展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。

　　2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學習分享。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　音樂《辦家家》、《新年好》

　　小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

　　實物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

　　活動過程：

　　（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。

　　（二）、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

　　看看爸爸要做什么呀？出示：綠標記。

　　原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

　　教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）

　　再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。

　　提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里？

　　幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……

　　那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

　　總結：爸爸找了什么？（師幼一起說）

　　過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢？怎么辦？誰來做？

　　（三）、引出媽媽。（圖片）音樂、律動。

　　猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標記

　　紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

　　媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀？（2個）

　　幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

　　總結：媽媽找了什么？（幼兒一起說）

　　過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？

　　（四）、引出寶寶。（圖片）音樂、律動。

　　猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的

　　黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西？

　　幼兒自己找，邊找邊說。

　　總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？

　　瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？

　　師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

　　五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

　　五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

　　……

　　（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）

　　攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點什么嗎？（加點好吃的飲料吧）

　　請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

　　（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

　　美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、能在與正方形的比較中認識長方形。

　　2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

　　活動準備

　　1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

　　3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

　　活動過程

　　一、感知長方形

　　1、出示神奇口袋

　　請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

　　2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

　　二、在操作中比較正方形和長方形

　　1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

　　2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

　　三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

　　1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

　　2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

　　四、連連看看

　　指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。

　　幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

　　[設計意圖]

　　抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

　　[活動目標]

　　1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

　　2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

　　[活動準備]

　　1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、 場地布置：小河、山洞。

　　3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　[活動過程]

　　1、 導入活動。

　　（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

　　（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

　　2、 開活動。

　　（1） 串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

　　幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

　　（2） 穿項鏈。

　　（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

　　幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

　　教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

　　教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

　　準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

小班數學教案 篇7

　　小班數學教案

　　活動目標：

　　1在操作中感知4以內的數量，會手口一致地點數并說出總數

　　2.根據數字卡片取（放）物品

　　3.感知等量關系，建立等觀念

　　活動重點：認識并感知4

　　活動難點：能準確點數數量為4的物品

　　活動準備：數字大卡片1.2.3.4 畫冊 魔 盒 百寶箱

　　活動過程工：

　　1 .指導和客人老師打招呼.

　　2.復習123

　　由兒歌《小手拍拍》引入.和幼兒談話出,(今天老師給大家帶來了我們的三個老朋友。他們是).出示數字寶寶1.、 師伸手指 說1并提問：“1像什么“ 我們教室里什么物品的數量可以用1表示，師啟發幼兒回答。依次出出 數字大卡片2，3

　　3.新知

　　3個數字寶寶又給我們帶來了一位新朋友，它是數字寶寶4 出示卡片跟老師一起數

　　1.2.3.4 。4個點是數字寶寶4 ，問“4像什么“，那么我們教室里什么物品是4個呢？師啟發幼兒回答（4條絲瓜，4只小白免）

　　4 .摸卡取物

　　小朋友，你們在教室里找到這么多數字，真了不起，讓我們為自己鼓鼓掌吧！

　　小手拍拍兒歌 引出手指游戲 （一個手指點點點。兩個手指敲敲 ，……五個手指拍拍）再引出 《小手拍拍兒歌》把小手藏起來

　　老師這兒有兩件寶物，出示摩盒和百寶箱。老師示范從從摩盒取出數字卡片，再從百寶箱里取出寶物。鼓勵幼兒自己動手取卡取寶，并適時地給予表揚。

　　5.畫冊。 噓！剛才數字寶寶們說累了想坐下了，我們小朋友搬起小椅子坐到他們身邊去吧！（小朋友回座位），一起小手拍拍兒歌 。母親節到了，皮皮他們說給媽媽準備了節日禮物。

　　小班數學教案

　　皮皮他們真懂禮貌 ，母親節了，你們想給媽媽準務禮物嗎？走排好隊跟老師一起準備禮物去吧！

小班數學教案 篇8

　　數學教案：區別上下（空間概念）

　　活動目標

　　1.區分并說出以自身為中心的上、下方位。

　　2.能正確感知

　　物體與物體之間的前后位置關系。

　　3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

　　活動準備1.趣味練習：上下（1-47）

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？

　　游戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

　　教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展開

　　1.教師講解：上、下

　　教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？

　　（幼兒自由回答）

　　教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現在我們來看看我們的上面是什么？

　　（有燈、風扇、屋頂）

　　我們的下面是什么？（地面磚）

　　2.游戲：變變變

　　（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

　　（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。

　　3.找一找

　　教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）

　　教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

　　4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

　　教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。

　　三、結束

　　教師對活動情況進行小結，活動自然結束。

小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內的數量進行一個隔一個的排序。

　　2、對數學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　重點難點：

　　按不同形狀顏色，給6以內的數量進行一隔一的排序。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒能夠按數字的順序口頭數數。

　　2、物質準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料（圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵）。幼兒每人一張排序板。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入

　　1、出示被砍伐的森林的圖片。

　　師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

　　2、情景創設，導入活動

　　師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經挖好了樹坑。

　　（分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣）

　　二、觀察排序板，引導幼兒發現排序的規律。

　　出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。

　　師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。（熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的）

　　師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

　　請幼兒根據排序圖上的順序接著排下去。

　　（分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列。可以讓不明白的幼兒加深理解）

　　三、取樹苗（按要求取出相應數量的樹苗）

　　師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。（出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗）

　　告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

　　（分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形）

　　四、排序活動《種樹》

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹

　　老師交代排序的要求：

　　1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

　　2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。

　　3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

　　幼兒排序（種樹），老師進行指導。

　　檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示（一個正確，一個不正確）進行比較，對照，對錯的'地方進行改正。

　　（分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利于老師進行個別指導。）

　　五、結束部分，慶祝活動。

　　師：“謝謝小朋友，把樹種好了。現在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發嘍！”（播放音樂開火車出發）老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

　　（分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習）

　　活動反思：

　　整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環節我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規律，后經我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環節。

　　小百科：《熊出沒》用夸張的卡通手法講述森林保護者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、并占領土地開發創業實驗田的光頭強之間上演的一幕幕搞笑對決；整部動畫片從頭至尾充滿喜感，輕松搞笑，幽默詼諧。

小班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“是吃的，是玩的。”

　　2。培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　1。玩具：玩具車、娃娃等

　　2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

　　活動過程：

　　一、吃吃玩玩

　　寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的`和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

　　提問：你剛才趕什么了？（學說是吃的，是玩的）

　　二、學習分類

　　現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？

　　出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

　　寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）

　　三、活動結束

　　今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

小班數學教案 篇11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解上下的概念；

　　2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

　　活動準備：

　　1、情境主題掛圖“農場里”1幅；

　　2、磁性教具：每種小動物2-3個；

　　3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

　　4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

　　1、小動物們在森林里開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。

　　2、教師提問：“你看見農場里有什么？”、“農場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。

　　3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

　　4、農場里還有一個池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

　　二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

　　（一）小動物搬新家

　　1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。

　　2、教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

　　3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

　　4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

　　（二）和小綠人做游戲

　　1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

　　2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

　　小小綠人真可愛，

　　我來和你做游戲，

　　跳跳跳，跳到桌子上（下）。

　　跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　　3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。

　　三、幼兒操作活動

　　1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

　　2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

　　3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

　　四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結束活動。

　　案例評析：

　　教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布題合理。活動中的環節過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。

小班數學教案 篇12

　　幼兒園小班數學教案：

　　認識4以內的數量

　　活動內容：

　　認識4以內的數量（一）

　　活動目的：

　　讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　體驗數學集體游戲的快樂。

　　初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　蘋果、糖果、餅干、可樂

　　活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發幼兒運用知識的'遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？；讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

　　教學反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學教案 篇13

　　活動目標：

　　1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

　　2. 體驗參與數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

　　2.紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）

　　3.大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

　　活動過程：

　　一 觀察、發現

　　● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。

　　二 游戲：毛毛蟲變出來

　　●顏色匹配：

　　------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

　　----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

　　----毛毛蟲吃樹葉

　　----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

　　●大小匹配：

　　----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

　　----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

　　----毛毛蟲吃樹葉

　　----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

　　三 制作毛毛蟲

　　●紅、黃兩色大圓小圓

　　請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

小班數學教案 篇14

　　活動目標

　　1、在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。

　　2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

　　活動準備

　　1、圖片：水果2

　　2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

　　活動過程

　　一、觀看圖片：水果

　　1。教師：你們看到了哪些水果？

　　2。提問：水果店里的水果是怎么擺放的？

　　（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）

　　二、擺放水果

　　1。教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？

　　可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？

　　（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）

　　2。幼兒分放水果，教師觀察。

　　引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　　3。教師：現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，

　　而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。

　　那怎么辦呢？

　　（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。）

　　4。幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

　　三、游戲：買水果

　　1。教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1—3個水果。

　　2。說說自己買了幾個大或小的什么水果。