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有關小班數學教案模板匯編

發布時間:2023-11-07

有關小班數學教案模板匯編(精選8篇)

有關小班數學教案模板匯編 篇1

  活動目標

  1、 通過日常生活中的“起床”活動,學習6以內數的形成,數數,認識數字6

  2、激發學數的興趣,知道數學在日常生活中的`用處。環境創設玩具娃娃,6的圓點卡和數字卡

  重點與難點

  在具體操作演示中了解抽象的數的實際意義

  活動過程:

  (一)感知6

  大家幫助娃娃

  1、穿衣服

  教師:“娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃穿衣服。”邊穿邊說:“1件衣服添上1件是2件,2件衣服添上1件是3件,……5件添上1件是幾件?”(幼兒點數:5件添上1件是6件)

  2、扣紐扣

  教師:“穿好上衣后要幫助娃娃扣紐扣了。”邊扣邊數:“現在扣了幾粒紐扣了?”“5粒紐扣再扣上1粒扣,是幾粒了?”“5粒紐扣添上1粒紐扣是6粒紐扣,5添上1是6。”(幼兒點數并感知6以內數的形成)

  3、梳辮子

  教師:“再幫娃娃扮新疆人,梳辮子。”邊梳邊說:“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根,梳了幾根辮子?”

  4、穿鞋帶孔

  幫助娃娃穿棉鞋,已穿了幾個鞋帶孔?再穿上1個鞋帶孔,是幾個鞋帶孔?(6個,5個鞋帶孔添上1個鞋帶孔是6個寫空,5添上1是6)

  我們幫助娃娃穿衣服、扣紐扣、梳辮子、穿鞋孔,娃娃感謝我們。小朋友比娃娃本領大,學會不要麻煩媽 媽,自己穿衣服、扣紐扣,……還可以邊穿邊學習數數,會嗎?

  (二)認識6

  1、6件衣服、6粒紐扣、6根小辮、6個鞋帶孔都可以用幾個圓點和數字幾表示?(請幼兒分別用圓點卡和數字卡表示)

  2、6像什么?6還可以表示什么?

  (三)尋找6

  娃娃給小朋友帶來了許多禮物,禮物中有的是用的,有的是玩的。每樣禮品的個數分別是什么?請小朋友找出可以用數字6表示的禮品,涂上美麗的顏色。

  價值分析:

  創設情境,幫助娃娃,讓孩子們在情境中感知6,邊交談邊鼓勵孩子積極參與。

  認識數字6,讓孩子用數字卡與圓點卡表示,加深對6的認識。

  通過游戲,讓孩子在游戲中鞏固所學到的數字6.

有關小班數學教案模板匯編 篇2

  活動目標:

  1、感知汽車的大小的不同,認識大小標記。

  2、能按一定的順序將汽車排序。

  3、樂意參加活動,體驗操作游戲的快樂。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:1、配套ppt。

  2、幼兒人手一份操作材料。

  活動過程:1、觀看汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

  師:“歡迎小朋友來到汽車王國,今天是國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?”“小精靈帶著我們一起去見國王,我們會經過三個停車場,必須完成3個任務才能見到國王。”

  2、觀看PPT,進入第一個停車場,出示三輛小汽車,引導幼兒按汽車大小排序。

  (1)師:“小朋友看一看,這個停車場有幾輛小汽車,?”“一樣嗎?”“哪里不一樣?”(引導幼兒手口一致點數。)(2)出示大小標記,重點理解從大到小的排列順序。

  師:“小精靈有一個要求,請小朋友按從大到小的順序將汽車排好,大的汽車排在小紅旗的后面。”幼兒操作。

  (3)進入第二個停車場,教師交代要求,幼兒自己操作,將汽車按從小到大的順序排好。

  師:“小朋友完成了第一個任務,第二個任務是:小精靈請小朋友按從小到大的順序排好,最小的排在小紅旗的后面。”幼兒操作。

  (4)進入第三個停車場,請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

  師:“這個停車場有點特別,小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊。”(幼兒自由發揮操作)

  3、活動結束

  師:小朋友真能干,我們已經完成了小精靈布置的任務了,現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  教學反思

  此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的`記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

  活動以游戲的形式,激發了幼兒興趣,教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應在活動中,多關注、多強調幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學習自己的記憶方法,形成互動,達到經驗共享,提高幼兒。

有關小班數學教案模板匯編 篇3

  活動目標

  知道如何比較3以內物體的高矮,能區分最高和最矮。

  操作積木,與同伴對比最高和最矮,并能用詞匯表達。

  活動準備

  課件準備:高矮不同的樹和長頸鹿各3個。

  活動過程

  出示身高不同的兩只長頸鹿,觀察長頸鹿,初步感知高矮的不同。

  ——我們班來了動物朋友,來看看它們是誰?

  ——這兩只長頸鹿誰高?誰矮?要怎么比?

  小結:比較時要把兩只長頸鹿的腳對齊,再看看上面。

  比較3只長頸鹿的高矮,感知最高和最矮,教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。

  ——又來了一只長頸鹿,現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。

  長頸鹿吃樹葉。

  ——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片,說出最高和最矮。

  ——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊,引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物,并嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的.樹葉”等。

  發放積木,請幼兒疊高,將幼兒分成3名一組,請幼兒比一比,并說一說誰的最高,誰的最矮。

有關小班數學教案模板匯編 篇4

  活動目標:

  1. 能按數的大小給一組(3個)物體排序,并匹配相應的`物體。

  2. 能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣。

  活動準備

  1. 娃娃若干套(每套大、中、小各1個),汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個)。

  2. 幼兒用書第1頁的標記圖若干。

  活動過程:

  1.娃娃做客,聯系排序。

  看一看。

  教師出示3個娃娃:看,來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊。

  教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊,教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師:玩具汽車要找娃娃做好朋友,應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:大汽車送大娃娃,小汽車送小娃娃。

  2. 小組操作活動。

  教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

  教師觀察幼兒活動,引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊,再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

  鼓勵幼兒邊送邊說:大彩球送給大娃娃。

有關小班數學教案模板匯編 篇5

  活動目標:

  學習用一一對應的方法比較5以內的數量。掌握比較多少的方法,初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養幼兒有序拿放物品的操作習慣。

  活動準備:

  數量比幼兒人數多一的任意玩具,課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的'圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數學掛圖書60-31。

  活動過程:

  1、通過情景表演:“小熊服務員送飲料:,學習一一對應比較5以內數量多少的方法。

  ——森林里新開了一家快樂餐廳,那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳,今天又有誰去呢?(在黑板上,不規則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌,連忙出來問道:歡迎光臨,請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了,想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個辦法真好,我們先給小動物們排排隊,請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了,小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說,小動物和飲料一樣多)對,小動物和飲料一樣多,它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!

  2、通過情景表演:“小熊服務員送水果”,學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

  (1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

  ——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說,我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是,小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發給小動物們。)咦,怎么了?(引導幼兒說一說,有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多,水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想辦法,再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了,小熊請你再添一個水果,這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)

  (2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

  —— 正吃的高興,小貓說,我要回家了。小朋友們再見,(去掉一張小動物圖片。)咦,現在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出,小動物少,水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想辦法,拿走一個水果就好了)。現在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興,謝謝小朋友幫我們想辦法,小朋友再見。

  3、放松游戲:“找玩具”,進一步用所學習方法練習比較物體的多少。

  ——今天,小朋友幫了小熊的忙,小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具,要請小朋友們玩。現在就請小朋友們輕輕地走過去,取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲,所擺放的玩具比幼兒少一個,注意提示幼兒不爭搶玩具,注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊,有一個小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說,玩具少了,并引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩,有的會說再找來一個玩具,最后,教師再拿出不個玩具,讓玩具和幼兒數量一樣多。)此游戲可根據幼兒情況,反復進行。

有關小班數學教案模板匯編 篇6

  活動目標:

  1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。

  2.進行20以內的唱數。

  重點難點:

  進行20以內的點數。

  活動準備:

  1.《我的數學》第4~5頁。

  2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

  活動過程:

  一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

  1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,并監督獵人,不可以睜開眼睛。

  2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20后,就可以睜開眼睛找玩具熊。

  3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。

  二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屜里面”......

  三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。

  四、活動結束。

  活動反思:

  本次活動效果是挺好的,我在進行本次活動的'環節上設置了一些角色扮演,孩子們都特別感興趣,踴躍參與到了其中,這一點我感到非常高興,但由于小班幼兒年齡偏小,在進行20以內的點數和唱數的時候,不是很清楚,數到10以后就顯得有點陌生了。

  其次,在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候,幼兒也不是很清楚,大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。

有關小班數學教案模板匯編 篇7

  活動目標

  1、復習點數,提高點數速度。

  2、感受到常見物品的價格,提高對生活的經驗,將所學和生活聯系在一起。

  3、裝扮小商人,感受到數學的魅力和興趣,喜歡成功。

  活動準備

  1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標有合適的價格,如本子2元。

  2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。

  活動過程

  一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節要到了,咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。

  二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

  三、老師請身后的.一個小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。

  四、重復以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設置一些不同的問題,考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且幫助小商人點數小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。

有關小班數學教案模板匯編 篇8

  教學目標:

  1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。

  3、激發學習數學的興趣。

  教學準備:

  1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。

  教學過程:

  1、游戲“做夾心餅干”,復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”

  教師:“我們帶點什么去好呢?”

  游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的.幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

  教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

  3、幼兒“修路”,辨知圖形。

  教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

  4、嘗試組合圖形。

  啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  5、游戲“踩石頭”。

  教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

  6、到兔奶奶家,結束活動。

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