幼兒園大班教案模板集合（精選15篇）
幼兒園大班教案模板集合 篇1
活動目標(biāo)：
1、加深對泡棉形狀的認(rèn)知和組合，初步感知表格式記錄的形式。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的圖形拼擺與組合，以此促進(jìn)幼兒對形狀的.思維建構(gòu)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自制情景掛圖一份。
2、教師用示范統(tǒng)計表三份。
3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。
4、出示圖形的粘貼紙條三張。
活動過程：
1、以三只小豬的故事為背景，運用表格紀(jì)錄的形式，進(jìn)一步加深對泡棉形狀和組合的認(rèn)知。
2、指定泡棉拼擺指定圖形。
（1）利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。
（2）利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。（根據(jù)孩子拼擺情況可適當(dāng)降低或加大難度）
注：及時地出示粘貼條來提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來拼擺。
3、活動延伸：創(chuàng)意拼擺——魚形、樹形、船形。
（注：不規(guī)定泡棉快的形狀，不限制最后圖畫的形狀）
活動反思：
1、在本次活動中，我利用三只小豬的故事為背景，以三只小豬蓋房子，換房子為線索，加深對泡棉形狀的認(rèn)知和組合，初步感知表格式的記錄方式。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡單的圖形拼擺與組合。在此活動中，孩子們表現(xiàn)得特別積極，感興趣。
3、只是在題量的安排上有點多，導(dǎo)致孩子們有點累。應(yīng)減少幾個習(xí)題。保證孩子們的興趣。
幼兒園大班教案模板集合 篇2
活動目標(biāo)
學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。
能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。
學(xué)會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
重點難點
教學(xué)重點：學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。
教學(xué)難點：折紙的形狀和方向。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣
2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察
基本環(huán)節(jié)：
一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力）
1、 示范使用剪刀和拿紙的正確方法。
2、 示范按虛線剪出兩個正方形 ，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。
3、 剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。
4、 教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。
5、 兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。
6、 兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。
二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時間幫助其他幼兒
三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。
四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。
結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。
延伸環(huán)節(jié)：
1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；
2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。
由于是學(xué)前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學(xué)時間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽去折。第二，因為時間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。
幼兒園大班教案模板集合 篇3
活動目標(biāo)
促進(jìn)幼兒們之前的合作關(guān)系。
要齊心合力才能得到最終的勝利。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備
手帕、三種顏色乒乓球。
歡快的音樂。
活動過程
1、小朋友們看看認(rèn)識白、黃、藍(lán)色的小球不？你們知道小球的名字叫什么嗎？
2、不知道吧！那由老師來告訴小朋友們吧！這個球叫乒乓球。
3、讓小朋友們自由的玩玩乒乓球，好讓小朋友們對乒乓球產(chǎn)生興趣。
4、小朋友們好不好玩啊？老師今天來帶你們用乒乓球來做個游戲好不好？
5、看看我們玩這個游戲所要用的物品，出手帕和乒乓球，這個游戲需要大家齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)一致才能最終的勝利。
6、現(xiàn)在老師來說玩法，需要把大家分成四個人一組，在進(jìn)行這個游戲時要保持平衡不讓乒乓球從手帕上掉落。
7、四個人每人拿手帕的一角，把乒乓球放在手帕上，在前進(jìn)的時候，做跳、蹲、蹦、跑的動作各一次，進(jìn)過五分鐘的行走，看看哪組的球堅持到最后沒有掉。
8、沒有玩游戲的小朋友們互相監(jiān)督，游戲結(jié)束教師給每組孩子表揚。然后，自由活動玩乒乓球。
幼兒園大班教案模板集合 篇4
目 標(biāo)：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。
重難點：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。
準(zhǔn) 備：課件圖片、 錄音機
過 程：
課前預(yù)備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》
一、開始部分：（1-3分鐘）
二、基本部分：（4-14分鐘）
活動一：看圖認(rèn)物
1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）
（1）、小朋友們下面的圖中都看到了什么？
（2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！
2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什
么？（幼兒說師簡結(jié)）
活動二：觀察與實踐
1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片
（1）、通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？
2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）
3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說對了嗎？
4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大--小）
強調(diào)大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。
過渡語：小朋友真細(xì)心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）
5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對了嗎？
（2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（小）并板書：高--矮（表示意思相反的詞）
（3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵）
6、出示圖三：談話引導(dǎo)
（1）、圖上都有誰？手里各拿著什么？
（2）、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？
（3）、幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？
（4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）
7、小結(jié)：出示半全圖
（1）、依圖結(jié)合板書強調(diào)：大--小 高--矮
熱--冷是表示意思相反的詞。
（2）、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。
（3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。
三、課間休息：（15-18分鐘）
輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）
2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。
3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）
四、活動三：說一說（19-25分鐘）
1、談話誘導(dǎo)
（1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？
（2）、比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好？
2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進(jìn)行表揚）
（1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。
（2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。
（3）、蛇的身體長、蟲的身體短。
3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢
胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。
4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。
五、全圖評析（26-27分鐘）
1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦
長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。
2、游戲?qū)诹钭鍪謩荩ㄈ纾捍髮π?大象大老鼠小等）
六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）
七、板書設(shè)計：
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
熱--冷 長--短
活動反思：
1、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完這一節(jié)課時小孩求知欲得到一定的滿足。而且對邊的事總懷著好奇心
3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。
幼兒園大班教案模板集合 篇5
《離園到計時》中有一音樂活動：《友誼地久天長》，這首歌曲是成人歌曲，共有兩段，歌詞較長、難理解，但旋律抒情優(yōu)美，對孩子來說存在較大的難度。但大班幼兒即將畢業(yè)，他們將離開幼兒園這個生活了3年的集體，孩子們對于同伴間的分離，師生間的分別都存在著一些留戀。孩子們的心情是復(fù)雜的，他們既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師、同伴。這是這個時期孩子們最突出的矛盾心理，在平時孩子們回憶過去的每一天，心里充滿著師生間綿綿的情意和深深的愛意。是啊，畢業(yè)了，對孩子來說是一個學(xué)習(xí)階段的終止，但并不是友誼的結(jié)束。因此，這首歌對孩子而言正能夠反映出他們此時的一個矛盾心情，所以我們依舊保留了本次活動。
第一個環(huán)節(jié)，我先采取了提問：“在幼兒園里你有沒有交到好朋友，他們是誰？”于是我引出這首歌曲：“老師這里有一首關(guān)于友情的歌，請小朋友聽聽是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提問孩子都聽到些什么？因為班里有的孩子是識字的所以大多都說了出來，我也通過歌唱的方式進(jìn)行了反饋，然后請孩子們跟我一起有節(jié)奏的念歌詞，對難點句進(jìn)行了示范唱，請孩子跟唱。
第二個環(huán)節(jié)我安排的是表達(dá)友情。我首先示范，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來表達(dá)友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說：“老師，你把我的.眼淚都弄出來了。”然后我鼓勵孩子們上來向同伴表達(dá)友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來，在優(yōu)美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達(dá)到了高潮
通過這個活動幼兒間能變得更團(tuán)結(jié)、更友愛，更多做一些讓好朋友開心的事情。當(dāng)我說：“畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。”孩子們在聽了我的話之后，主動地?fù)肀А⑽帐趾褪掷帧Ｎ曳路鹂吹搅撕⒆觽兊那楦谢鸹ㄔ诩ち业呐鲎仓媸翘腥肆恕Ｔ凇队颜x地久天長》的音樂中，幼兒體驗到了朋友間依依不舍之情。因此，在活動中，創(chuàng)設(shè)機會讓孩子們享受與朋友互贈電話號碼的樂趣 ，使他們渴望繼續(xù)交往的愿望得到滿足。為孩子們的分別，做好今后聯(lián)絡(luò)的鋪墊，使同伴友誼得以延續(xù)是本活動的要點。
幼兒園大班教案模板集合 篇6
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒對中國文字的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，
2、若干根長棍
活動過程：
一、開始部分
1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題
2、 師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡回指導(dǎo)，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想象自己認(rèn)識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……
三、結(jié)束部分
游戲：1、看誰猜得對
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、 看誰做的快
幾人一組(自由結(jié)合)，一人說字，其它人用形體表演。
幼兒園大班教案模板集合 篇7
活動目標(biāo)：
1.知道茶葉是一種葉子。
2.觀察泡茶時茶葉的變化。
3.初步感受中國的茶文化。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗泡茶的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.“中華文化”：《大家來泡茶》。
2.掛圖：《大家來泡茶》。
3.茶具一套，茶葉，開水。
4.泡功夫茶的步驟。
活動過程：
一、介紹茶葉。
引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解什么是茶葉。
告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。
評析：幼兒認(rèn)識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗。
二、展示茶具。
通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專門的茶具
1.有沒有看過這些茶具？在哪里看過？
2.茶具有什么用？誰會用到這些東西？
評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。
三、觀察泡茶。
通過觀察，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化
1.在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。
2.示范泡茶。
老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在干凈的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細(xì)觀察、品味并提問：功夫茶的茶水顏色是什么樣的？功夫茶喝起來感覺怎樣？將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什么變化，說說觀察的結(jié)果：泡過的茶葉有了什么變化？泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪里一
3.嘗試泡茶。
分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗泡茶的過程。
4.幼兒品茶。
小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什么不同。
評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的，顏色是綠的，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。
活動反思：
這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的.知識了解很少，在課前我也查找了有關(guān)資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
活動一開始，我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香啊！”，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。
通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。
小百科：泡茶是中國人的發(fā)明，是中國茶文化發(fā)展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
幼兒園大班教案模板集合 篇8
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)日記進(jìn)程，大膽猜測，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂、小筐、拼圖
活動過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好！我是閆老師，現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧！
2、師：今天閆老師給大家?guī)硪环N東西，看是什么
幼：日記。
師：日記里都寫什么？
幼：用圖畫記錄的每天事情，
師：有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是悲傷的事。
師：（出示小老鼠）這個日記本是他們倆的，看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什么事？
師：他們帶的什么？
幼：相機、地圖、繩子、筆。
師：這兩只小老鼠的日記本里出現(xiàn)了相機、地圖，帶這么多東西去干什么？這次要去叢林里去探險。這是一本《小老鼠的探險日記》
二、中間部分：
（一）、觀察圖片1——4幅圖，并猜測內(nèi)容。
1、兩只小老鼠想去尋找野生動物了（出示動物剪影）。兩只小老鼠天還沒亮就出發(fā)啦，一座巨大的山崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚±鲜蟮奶诫U日記從這一天開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天：他們像專業(yè)運動員一樣登上山坡。
第2天：他們在山坡上走了很長的路。
第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了張照片。
第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有發(fā)現(xiàn)野生動物。
3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？記錄了什么事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。
4、老師完整講述4天日記。
（二）觀察5——10幅圖，并進(jìn)行猜測。
1、現(xiàn)在有四天小老鼠的日記，那10天的日記還有幾天？6天的日記要是讓一個人去記有些困難，那15個人，三個為一組，說說六天的日記怎么記？先找到好朋友坐在一起。3人一組怎么分第5第6一個，第7第8一個，第9第10一個小朋友，閆老師把六天的日記一下子給大家，你們要按照分好的天數(shù)認(rèn)真的去看去記。等音樂消失，這些圖片就全部消失了。要把六天的事情牢牢記住喲！
2、放音樂，出示6天PPT，時間夠了，每人要記住自己的那兩天事情喲！都記住了嗎？
3、關(guān)掉PPT，請3人一組到前邊，出示10天的PPT，請幼兒到前邊講述，講一張打開一張。
幼： 第5天：他們到懸崖邊，好像走到了盡頭.
第6天：他們下山了，帶著降落傘降落了。
幼：第7天：他們走進(jìn)山洞去探險，用手電筒照了一下，什么動物也沒有。
第8天：他們在山洞鋪上桌布，吃野餐。
幼：第9天：他們在山下睡覺。
第10天：他們正準(zhǔn)備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準(zhǔn)備回家了。
4、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只老鼠什么都沒找到，繼續(xù)往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。
第6天：他們下山了，帶著奶奶的降落傘安全著陸了。
第7天：他們著陸之后走進(jìn)一個巨大的的山洞，可是山洞里面什么也沒有。
第8天：他們實在太餓了！決定在大山洞里先美美的吃上一頓。
第9天：他們在山洞里美美的睡上了一覺。
第10天：當(dāng)他們正準(zhǔn)備回家的時候，突然天上飄起雨來，小老鼠準(zhǔn)備回家了。
小結(jié)：6件事情，每人記住兩件就OK了。
5、師：10天探險，他們?yōu)槭裁炊ツ兀坑祝喝ヌ诫U野生動物，
有人覺得有，有些人覺得沒有，那按照每天發(fā)生的順序，去拼一拼，說不定有新的發(fā)現(xiàn)。
6、幼兒動手合作去拼圖，將幼兒作品展示到黑板上。
7、師：按照第一天的順序完整講述進(jìn)行播放。
第1天：我們像運動員一樣登上山坡，小老鼠正在爬，已經(jīng)爬上了山坡。
第2天：他們在山坡上走了很長的一段路。
第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了一張照片。
第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有發(fā)現(xiàn)野生動。
第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。
第6天：他們下山了，帶著奶奶送的降落傘安全著陸了。
第7天：他們著陸之后走進(jìn)一個巨大的的山洞，可是山洞里什么也沒有。
第8天：他們實在太餓了！決定在大山洞里美美的吃上一頓。
第9天：他們在山洞里美美的睡上一覺。
第10天：當(dāng)他們正準(zhǔn)備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準(zhǔn)備回家了。這是雨嗎？這是犀牛的尿。
8、講述最后一張。不過小老鼠是有備而來的，他拿出自己準(zhǔn)備好的雨傘回家了，小老鼠覺得這次旅行太美妙了，一直為自己沒有找到野生動物而傷心呢！可是他們不知道！原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管里找找這本書，看看小老鼠探險日記里還有沒有其他更有趣的事情。
幼兒園大班教案模板集合 篇9
一、活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
二、活動準(zhǔn)備
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重難點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導(dǎo)要點：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
四、活動過程
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行講述
2、欣賞理解詩歌
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4、討論
（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
（2）你們會問藍(lán)天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
五、評價要素
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
六、活動建議
1、可以采用多媒體的`方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會不會變雨點？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長長的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
幼兒園大班教案模板集合 篇10
設(shè)計意圖：
由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點，抓住幼兒的興趣點和興奮點，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動手動腦中獲得經(jīng)驗，親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.幼兒通過動手動腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2.發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3.大膽交流操作過程，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
活動過程：
一、猜一猜1.出示一張照片，由小至大展開，請幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2.出示幼兒園新圖紙，引出本次活動主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
1.幼兒拼圖2.請幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3.教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的`時候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4.我們拼的是圖紙中的哪個地方呢？
三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送2、請幼兒介紹自己的拼圖T：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1.幼兒合作拼圖。
2.說說自己一組拼的是什么？
3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動。
1.驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣，體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。
2.邀請客人老師到我們幼兒園來參觀，跟客人老師再見。/
幼兒園大班教案模板集合 篇11
活動目標(biāo)：
1、能在比較觀察不同的基礎(chǔ)上列出6的組成、加減算式。
2、初步理解等量、互補和互換關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖：六個小朋友在做運動，其中一個戴帽子的`5歌不戴的；2個女孩4個男孩；3個跳繩的3個踢球的。
2、幼兒用書第1冊第26-27頁。
活動過程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒在分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成和加減。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)小朋友的不同特點給小朋友分分組，將分組結(jié)果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結(jié)整理出6的分合式。（4）引導(dǎo)幼兒理解等量關(guān)系。根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：6分成兩個部分?jǐn)?shù)，有幾種分法？這兩個部分?jǐn)?shù)，每一個數(shù)和總數(shù)6比，誰大？誰小？為什么這兩個部分?jǐn)?shù)比總數(shù)6小呢？6分出來的兩個數(shù)合起來都是幾？1和5,3和3，這兩組數(shù)誰多？誰小呢？為什么一樣多？引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)無論怎樣分，分出來的兩個數(shù)較小數(shù)合起來，還是原來的數(shù)，總數(shù)不變。
2、請幼兒根據(jù)掛圖中小朋友的三個不同特征，寫出三組6的加減算式。
3、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，進(jìn)一步掌握互換、互補關(guān)系。
4、指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字6。
幼兒園大班教案模板集合 篇12
設(shè)計背景
處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認(rèn)知的增長，他們越來越喜歡擺弄和操作，并能進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個特點，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動——比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量
2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
重點難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷并能用語言表達(dá)物體的輕重。
活動準(zhǔn)備
1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關(guān)的電腦課件。
2.每人一個學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。
活動過程
1.情景導(dǎo)入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。
2.多種材料的探索。
引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進(jìn)行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品重。
(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
3.生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼兒園大班教案模板集合 篇13
活動目標(biāo)：
1、能主動參與探索活動，感知影響滾筒滾動方向的原因。
2、在活動中嘗試遷移他人的經(jīng)驗，體驗合作的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
模擬保齡球場地（KT板、飲料瓶子、及時貼）、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個飲料瓶子等。
活動過程：
一、介紹游戲場地，初次開展保齡球的游戲
1、引起幼兒興趣
T：我準(zhǔn)備了很特別的游戲場地！等會兒我們來玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。）
3、交流玩保齡球的經(jīng)驗
小結(jié)：罐子兩頭一樣大，他的'滾動路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動式肯定會改變方向。
二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子
（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向）
2、集體講評
總結(jié)：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方向也是不一樣的。
三、進(jìn)行小組保齡球比賽。
規(guī)則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽，擊中得一分。
延伸活動：
——改進(jìn)杯子的形狀。
T：我想用這個喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說行不行啊？我們要找一些輔助材料，在區(qū)域活動的時候，請他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。
活動建議：
1、采用分組教學(xué)的方式，可以關(guān)注到每個孩子的探索過程。
2、開始游戲時，應(yīng)講清楚游戲規(guī)則，防止孩子因為興奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語用詞準(zhǔn)確、語言清晰明了。
3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程，可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié)，整體探索能力較強的幼兒可在活動中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。
小百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚裕o人以身體和意志的鍛煉。
幼兒園大班教案模板集合 篇14
主要涉及領(lǐng)域：語言、健康
設(shè)計意圖：
第一次閱讀《你不知道的三個朋友》這本繪本時，我就被其生動有趣的人物形象和豐富的內(nèi)容所吸引。如何將這樣一個有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對繪本內(nèi)容進(jìn)行了畫面的取舍和呈現(xiàn)順序的調(diào)整后，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察、閱讀繪本。理解繪本內(nèi)容。
2.能在生活中保持愉悅的心情，并樂于做一個傳遞快樂的人。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.體現(xiàn)心情的場景圖片4幅，心情卡片、照片、心情標(biāo)記、記號筆若干
3.心情魔法罐2個
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出活動主題
師：你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述)
師：從你們的話語中，我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒，對嗎?其實還有三個朋友每天也陪伴在我們身邊呢!
2.觀察封面，激發(fā)閱讀興趣
提問：認(rèn)識他們嗎?猜一猜，他們可能是誰?
根據(jù)幼兒的回答，分別認(rèn)識肚子先生、心小姐、腦教授。
師：原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個朋友”，一起來看看這本繪本吧!
3.分段閱讀，理解故事內(nèi)容
(1)認(rèn)識三個朋友所處的位置
畫面一：在你出生的那一天，有三個好朋友住進(jìn)了你的身體里，腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。
提問：這三個朋友分別住在哪里?(幼兒指認(rèn))
師：心小姐住的地方比較神秘，一下子可能不一定感覺到，不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動畫短片)
師：讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領(lǐng)幼兒原地跑一跑、跳一跳，然后引導(dǎo)幼兒將手按在心臟部位，感受心跳)
師：原來這三個朋友就住在我們的身體里，讓我們一起來看一看這三個朋友每天在我們的身體里做什么工作呢?
(2)了解腦教授和肚子先生的主要功能
腦教授
畫面二：聰明的腦教授負(fù)責(zé)把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來，好讓你以后進(jìn)行回憶。
提問：腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么?
肚子先生
播放畫面三：幼兒觀察討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納。
①肚子先生負(fù)責(zé)加工你每天吃下去的各種各樣的食物。
②燙的食物他會先幫你吹涼，冷的飲料呢?不加熱會發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等)
③碰到你不愛吃的或者吃飽了，貼心的肚子先生會幫你把喉嚨打個結(jié)。
④如果你吃得太快、太猛了，惹惱了肚子先生，他會送你一個嗝兒。
4.重點感知，理解心小姐的工作
(1)討論、表達(dá)
畫面四：心小姐負(fù)責(zé)照顧你遇到的各種各樣的心。
提問：你們認(rèn)為這些心包括什么呢?(教師引導(dǎo)表述自己遇到的快樂和不快樂的心)
(2)觀看視頻
①地震后災(zāi)區(qū)的場景，人們紛紛向災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出愛心。
師：災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過、堅強)
捐錢的這些人是什么樣的心?(關(guān)愛的心)
②哥哥和弟弟為了丟失的玩具而吵架。
師：哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒，弟弟——委屈)
(3)送心情標(biāo)記
呈現(xiàn)四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。
師：感受一下畫面中的主人公現(xiàn)在是什么心情，請你從椅背上把心情標(biāo)記拿下來，貼到相應(yīng)的圖片上。
(4)畫“心”
①師：老師還為你們準(zhǔn)備了心情卡片，請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。
②請l～2個幼兒說一說，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。
(5)感知心小姐的工作
師：剛才有小朋友畫了不快樂的心，心小姐是怎么處理這些心的呢?
畫面五——畫面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來，好讓你送給別人。
師：當(dāng)你不快樂的時候，你的心小姐還會跟你說些什么嗎?
(6)觀看動畫，再次感知
①師：剛才我們把遇到的心都收藏了起來，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心?
播放畫面七——畫面八：心小姐把不快樂的心變成快樂的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。
②教師從心情魔法罐里取出貼有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發(fā)給小朋友們。
師：讓我們把這份快樂藏起來，貼在自己的衣服上。
5.情感遷移，做一個樂于傳遞快樂的人
(1)師：小朋友們，你們快樂嗎?住在我們身體里的三個朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧!
(2)師幼隨著音樂《快樂song》，共同舞蹈。
(3)師：小朋友們，就我們快樂，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答)
師：讓我們一起做個傳遞快樂的小小使者，讓身邊的每一個人都天天快樂!
反思：
本活動根據(jù)大班幼兒年齡特點，對原繪本內(nèi)容及呈現(xiàn)順序進(jìn)行了調(diào)整，重點從情感角度出發(fā)，設(shè)計了本次教學(xué)活動。
1.重觀察。繪本教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考，進(jìn)而表達(dá)，這也是繪本教學(xué)的三要素。本次活動中，從封面到內(nèi)容，每一幅圖片的呈現(xiàn)，教師都積極地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考，從而了解這三個朋友的主要功能。
2.偏情感。在初次閱讀繪本的過程中，多數(shù)人會糾結(jié)這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學(xué)?因為繪本中容納的知識很多，從科學(xué)知識到生命教育，內(nèi)容生動、豐富。執(zhí)教者對繪本內(nèi)容進(jìn)行了取舍和調(diào)整，以情感為重點，進(jìn)行了活動設(shè)計。本次活動的重點是讓幼兒感受不同的心境，難點是在生活中要保持愉悅的心境，并樂于去傳遞快樂。
幼兒園大班教案模板集合 篇15
〔活動目標(biāo)〕
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
〔活動準(zhǔn)備〕
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
〔活動規(guī)則〕
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
教學(xué)反思
由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。