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幼兒園大班教案《蝸牛》

發(fā)布時間:2024-01-24

幼兒園大班教案《蝸牛》(精選13篇)

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。

  2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

  3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

  2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。

  3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  森林里要開比美大會,許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師,來幫助小蝸牛參加比賽。

  二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

  1、師語:我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?

  2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

  3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

  三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

  師幼互動:主動請老師幫忙,用針線進一步固定盤好的草繩。

  四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

  1、師語:蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

  我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

  2、請幼兒說一說,自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

  五、教師再次交待操作重點。

  先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

  六、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。

  七、作品展示。

  請幼兒向客人老師展示自己的作品,并將幼兒的作品布置在長廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。

  活動反思:

  《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課。在前面一節(jié)課上,學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛,對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題,再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué),和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準(zhǔn)確,準(zhǔn)備也不充分,沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性。

  師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議:

  首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

  其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

  最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。

  小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇2

  六年制小學(xué)美術(shù)第一冊《蝸牛》教案  

  概要:

  讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。

  教材說明:

  本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。

  教學(xué)目的:

  1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

  2.通過畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

  教學(xué)重點:認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。

  教學(xué)難點 :

  畫出蝸牛的不同動態(tài)。

  教具準(zhǔn)備:

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

  教學(xué)方法:

  講述法、演示法、練習(xí)法。

  教學(xué)過程 :

  1.導(dǎo)語 :在夏天的雨季里,同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

  2.板書課題:蝸牛

  3.新授:

  (1)講解怎樣畫蝸牛。

  演示畫法(邊演示邊講解)。

  畫法步驟(用彩色粉筆畫):

  請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

  (2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。

  師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們該如何去畫呢?

  (出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)

  抬頭的

  向前爬的

  向后爬的

  低頭的

  (教師設(shè)問,各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)

  (3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。

  強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動,因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

  (4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫:

  師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?

  師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

  (出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)

  教師:請同學(xué)們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么? 上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?

  下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?

  4.課堂練習(xí)。

  教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會喜歡什么樣的活動呢?

  教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說話等。

  教師:請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

  作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。

  注意事項:

  ①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

  ②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

  ③色彩要活潑鮮艷。

  (教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

  5.課外作業(yè) :

  在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

  6.板書設(shè)計 

  課題(板書)

  演示畫蝸牛的步驟

  蝸牛動態(tài)變化分析圖

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫,體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點)

  2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。

  3、剪刀、擦布人手一件。

  4、梳子、牙刷人手1份。

  5、排刷每桌2把。

  5、教師范畫一幅。

  6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程:

  一、找蝸牛(入場)二、情境范畫《五彩蝸牛》

  教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸牛》

  (一)小朋友,故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?

  總結(jié):是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。

  (二)天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師,讓我給大家變五彩蝸牛,你們想不想看我變呢?

  現(xiàn)在,我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。

  我要開始咯,請大家看仔細(xì),聽清楚了!

  1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請幼兒回答)2、請2名幼兒上臺練習(xí)(1)請小朋友上來,和老師一起來變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范,結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在,小朋友上來,你也來變變五彩蝸牛,(第2次的時候請幼兒自己刷,并找出失敗的原因。)要求:1、梳子不能放的太高,近距離可以更快的刷出五彩花。

  2、刷的時候一定要用力,動作要快。

  三、分組制作《五彩蝸牛》

  現(xiàn)在,老師要把這個本領(lǐng)傳給中二班的每一個孩子,讓你們也來變變五彩蝸牛,你們開心嗎?今天學(xué)的這個本領(lǐng)有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。

  要求:

  1、每組6個小朋友,要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地,另外4名孩子剪出蝸牛的形狀,進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。

  2、噴的過程中蝸牛會卷起來,請不要用手去壓,干后變直。

  3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。

  四、作品評價及欣賞作品附:情境故事《雨天的蝸牛》

  滴答滴答,下雨了!雨水落到地上,地上的小草變綠了,從泥土里慢慢的鉆出來。

  花兒喝飽了水,也伸伸懶腰醒來了。

  瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了,它們在雨里快樂的扭動著身體。

  好像在說:下吧!下吧!我要長大!

  過了許久,雨停了,天空變的更藍(lán),白云也慢慢飄出來了!

  太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時,天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光,把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。

  小梳子,平躺下;小牙刷,手中拿。

  123,喝口水;456,提起來,789,抖一抖。

  左刷刷,右刷刷,來來回回用力刷,用力刷。

  下面噴出五彩花,五彩花。

  活動反思:

  本活動從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下,進入了活動,而且注意力集中,具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運用語言交際的基本能力。活動中,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇4

  活動目標(biāo)

  1、愿意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣。

  2、在活動中認(rèn)識更多的顏色和彩色的食物。

  3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑。

  4、朗誦兒歌時能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  重點難點

  重點:幼兒愿意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣。

  難點:幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏;

  (2)幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調(diào)查,記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:

  (1)、幼兒操作卡片,有蔬菜的和水果的。

  (2)、配樂兒歌錄音磁帶。

  活動過程

  一、以多種形式朗誦兒歌,感受兒歌的.結(jié)構(gòu)。

  1、教師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛慢慢爬到草莓上)

  2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌,朗誦時注意發(fā)準(zhǔn)字音。

  3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

  二、利用圖片,引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。

  1、啟發(fā)幼兒想象。

  師問:你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

  2、幼兒扮演蝸牛,學(xué)習(xí)仿編詩句。

  教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上,幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物,并進行仿編。如:蝸牛蝸牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,變成一只(黃)蝸牛,高高興興爬回家。

  3、看操作卡,幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

  告訴幼兒,記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。

  三、幼兒自由仿編。

  教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗想象仿編,幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。

  教學(xué)反思

  1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課,我考慮到小班幼兒的特點,在編寫教學(xué)目標(biāo)的時候,注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣”設(shè)為教學(xué)重點,把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點。我通過這一教學(xué)重難點的突破提高幼兒的語言能力。

  2、在教學(xué)過程中,幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調(diào)查的,在課堂上相當(dāng)活躍,大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物,看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下,說個不停。積極地與幼兒、老師互動,課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物,但相應(yīng)的顏色卻不能替換,其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認(rèn)識了許多顏色、許多蔬菜,在不知不覺中孩子學(xué)會了仿編兒歌,學(xué)會了大膽地說話、交流,他們在體驗蝸牛的快樂中,自己也活潑著、快樂著。

  3、這節(jié)課下來我很高興,孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂,在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課,如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在,把食物放在草叢里,幼兒自己去尋找,去認(rèn)識,我想讓孩子回到大自然,這更會調(diào)動幼兒的積極性,會獲得更多的發(fā)展。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇5

  活動目標(biāo)

  技能目標(biāo): 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  情感目標(biāo): 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

  活動過程導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  (出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  一、(出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)下按蝸牛的圖示進行折紙。并添加輔助內(nèi)容組成春天的畫面。

  2.并激發(fā)幼兒參與折紙活動的興趣,感受春天的美。

  活動準(zhǔn)備:

  幻燈片一套,步驟圖示一套、范作

  蝸牛與黃鸝鳥的歌曲

  幼兒折紙、蠟筆、鉤線筆、膠水

  活動過程:

  一、談話引出課題

  師:“轟隆隆”雷公公把許多小動物叫醒了,把小草變綠了,把小花變紅了,那是什么季節(jié)來了呀?

  春天美不美?美在哪里?(幼兒自由回答)

  (出示范作)老師把變成了一副美麗的圖畫,看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法,請了小兔蝸牛花……)

  這里的許多東西我們都學(xué)習(xí)過用折紙的方法表示,那么小蝸牛的折法學(xué)過嗎?今天我們就來學(xué)一學(xué)。

  二、講解演示

  1.出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)

  老師每出示一步,先請幼兒講講折法,然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

  重點演示變雙三角和變頭尾的幾步。

  2.出示示意圖再次演示一遍。

  3.變成春天的畫:春天不但是小蝸牛出來了,還有許多小動物和花朵,老師也為大家準(zhǔn)備了材料,請你先折小蝸牛,然后添加一些你喜歡的東西,可以是折的,也可以是畫的,把他們變成一副美麗的春天圖。

  三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂

  1.提醒幼兒先學(xué)習(xí)折蝸牛,看清楚每一步的步驟,重點雙三角。幫助個別能力弱的幼兒。

  2.鼓勵幼兒大膽組畫,畫面干凈漂亮。

  3.提醒幼兒用膠水先刮一刮。

  四、共同欣賞

  1.將幼兒作品展示出來,共同欣賞,請個別幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)

  2.共同整理材料,結(jié)束活動。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇7

  設(shè)計思路:

  兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。喜愛動物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關(guān)注和喜愛。本次活動通過創(chuàng)設(shè)溫馨、寧靜的氛圍,采用游戲的形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學(xué)習(xí)關(guān)心小蝸牛,學(xué)習(xí)較大膽、較清晰地表達(dá)。

  活動目標(biāo):

  1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

  2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺,基本學(xué)會兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸牛》

  2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個;

  3、錄有雷聲和哭聲的音效。

  活動過程:

  一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進入教室,并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

  二、模擬游戲:哄小蝸牛睡覺。

  要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動作盡量安靜、恬美。

  提示語:“平時爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點睡著吧!”

  老師可以領(lǐng)著孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

  1、播放雷聲的錄音,引出活動名稱。

  提問預(yù)設(shè):“這是什么聲音呀?這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的,怎么辦呀?”

  2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  (1)示范朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的。”教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌1—2遍(連著朗誦、只提示再來一次)。

  (2)用提問幫助幼兒理解。

  “剛剛老師對雷公公說了些什么呀?”

  “呼嚕”是什么意思呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什么感覺呢?

  (3)學(xué)習(xí)用比較清楚的聲音請求雷公公。

  提示語:“一定是我一個人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”

  引導(dǎo)幼兒大聲地與雷公公對話。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它!”

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  4、幼兒在變換的場景中練習(xí)兒歌。

  以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習(xí)用輕柔的聲音朗誦兒歌。

  5、送小蝸牛入睡。

  師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小床上,輕輕地、有序的離開教室。

  附兒歌:

  不要吵醒小蝸牛

  雷公公,雷公公,請您輕點打呼嚕。

  我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴交談,感受鞋子的美和多樣性。

  2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達(dá)。

  3、認(rèn)識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動難點:

  嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達(dá)。

  活動重點:

  認(rèn)識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

  活動過程:

  一、出示神秘箱,引起幼兒談話的興趣。

  ——今天老師帶來了一個神秘箱,請你們猜猜會是什么呢?(稀奇古怪兩只船,沒有漿來沒有帆,白天載人四處走,晚上躺在大床前。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

  ——哇!這么多的鞋子,瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒,你們能幫助它們嗎?請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

  三、幼兒參觀鞋子展覽會,通過看看、摸摸、比比、說說等方式,感受鞋子的美和多樣性。

  ——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架,我們一邊看,一邊說,你看到了什么顏色的鞋子?(引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。)

  ——鞋架上的鞋子有很多種,你能說出這些鞋子的名字嗎?(引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。)

  四、鼓勵幼兒試穿鞋子,談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/strong>

  ——你可以選一雙你最喜歡的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺?

  教師小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

  五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》,認(rèn)識生活中常見的鞋子。

  小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇9

  一、概要:

  讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。

  二、教材說明:

  本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。

  三、教學(xué)目的:

  1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛;2.通過畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法;3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

  四、教學(xué)重點:認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。

  五、教學(xué)難點 :畫出蝸牛的不同動態(tài)。

  六、教具準(zhǔn)備:

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

  七、教學(xué)方法:

  講述法、演示法、練習(xí)法。

  八、教學(xué)過程 :

  1.導(dǎo)語 :在夏天的雨季里,同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

  2.板書課題:蝸牛

  3.新授:

  (1)講解怎樣畫蝸牛。演示畫法(邊演示邊講解)。畫法步驟(用彩色粉筆畫):

  請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

  (2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們該如何去畫呢?(出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)抬頭的;向前爬的;向后爬的;低頭的。(教師設(shè)問,各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)

  (3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動,因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

  (4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫:師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。(出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)教師:請同學(xué)們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么?上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?

  4.課堂練習(xí)。

  教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會喜歡什么樣的活動呢?

  教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說話等。

  教師:請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

  作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。

  注意事項:

  ①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

  ②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

  ③色彩要活潑鮮艷。

  (教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

  5.課外作業(yè) :在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

  6.板書設(shè)計 :

  課題(板書)

  演示畫蝸牛的步驟

  蝸牛動態(tài)變化分析圖

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇10

  目標(biāo):

  1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛,觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

  2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

  2、《幼兒畫冊》過程:

  1、觀察小蝸牛

  提問:小蝸牛長什么樣?

  2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?

  提問:你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測)

  3、試驗,并嘗試記錄觀察的結(jié)果

  (1)分組收集小蝸牛喜歡吃的'食物。

  (2)幼兒整理收集的食物,討論如何喂小蝸牛?

  (3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況,用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

  4、交流、分享發(fā)現(xiàn)

  鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn),獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識。

  (1)提問:你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么?

  (2)提問:在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇11

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

  2、愿意愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  勾線筆、蠟筆

  活動過程:

  一、猜猜說說——蝸牛參加運動會

  a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)

  b)小結(jié):原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。

  二、看看畫畫——特別的運動服

  1、第一個項目已經(jīng)開始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)

  2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

  3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

  4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著隊呢?

  5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

  6、老師的這只蝸牛也來參加運動會,它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

  7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。

  三、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦

  1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

  2、你認(rèn)為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。

  3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

  4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運動服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時慢吞吞的,在運動會上都一個比一個有精神呢!

  四、交流欣賞——運動展示會

  1、交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

  運動員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。

  預(yù)備隊員:衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)

  2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!

  反思:

  孩子們對放大的蝸牛興趣極大,強化了對蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設(shè)計很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇12

  概要:

  讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。

  教材說明:

  本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。

  教學(xué)目的:

  1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

  2.通過畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

  教學(xué)重點:認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。

  教學(xué)難點 :

  畫出蝸牛的不同動態(tài)。

  教具準(zhǔn)備:

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

  教學(xué)方法:

  講述法、演示法、練習(xí)法。

  教學(xué)過程 :

  1.導(dǎo)語 :在夏天的雨季里,同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

  2.板書課題:蝸牛

  3.新授:

  (1)講解怎樣畫蝸牛。

  演示畫法(邊演示邊講解)。

  畫法步驟(用彩色粉筆畫):

  請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

  (2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。

  師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們該如何去畫呢?

  (出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)

  抬頭的

  向前爬的

  向后爬的

  低頭的

  (教師設(shè)問,各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)

  (3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。

  強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動,因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

  (4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫:

  師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?

  師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

  (出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)

  教師:請同學(xué)們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么? 上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?

  下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?

  4.課堂練習(xí)。

  教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會喜歡什么樣的活動呢?

  教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說話等。

  教師:請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

  作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。

  注意事項:

  ①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

  ②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

  ③色彩要活潑鮮艷。

  (教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

  5.課外作業(yè) :

  在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

  6.板書設(shè)計 

  課題(板書)

  演示畫蝸牛的步驟

  蝸牛動態(tài)變化分析圖

幼兒園大班教案《蝸牛》 篇13

  (一)、準(zhǔn)確把握教材本課是觀察蝸牛這樣的小動物,在活動中,我從動物特點和學(xué)生年齡特點入手,在環(huán)境布置和材料選擇上有的放矢,考慮較為周詳。由于蝸牛具有膽小、怕受驚擾、喜歡黑暗潮濕的環(huán)境等生活習(xí)性,在環(huán)境布置上,我利用窗簾遮擋光線,要求學(xué)生較為安靜,不能驚嚇我們的動物朋友,營造了一個適宜蝸牛出來爬行的物理環(huán)境,課堂上的蝸牛表現(xiàn)得很活躍。在材料選擇上,蝸牛爬行的地方是一張明膠片,底下襯一張白紙。白紙是為了防止桌子與蝸牛相近的顏色混淆學(xué)生的觀察判斷,明膠片的利用有兩大作用,第一是減少磨擦,利于蝸牛的爬行;其二是讓學(xué)生能多角度地對蝸牛進行觀察。在材料中還用到了紙杯,一方面是蝸牛會亂爬,會影響到課堂秩序;另一方面是考慮到學(xué)生好動、注意力易分散的特點,把蝸牛套入紙杯中,減少分散注意力的因素,學(xué)生就會集中注意力傾聽同學(xué)的發(fā)言。

  (二)給學(xué)生探究的時間和空間科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體,要以學(xué)生的主動探究為核心。本課在教學(xué)中力求體現(xiàn)這樣的理念。課堂中第一個活動,學(xué)生小組觀察研究蝸牛用時13分,匯報交流6到7分鐘。第二個活動學(xué)生小組觀察蝸牛殼用時6分,匯報交流9分。從時間上來說,保證了學(xué)生探究的時間,把課堂交給了學(xué)生,使探究的理念較好地落實在了課堂上。從學(xué)生的反映來看,學(xué)生對蝸牛的描述各有自己獨到的見解,每個小組觀察描述的方法并不雷同,學(xué)生有了自己的觀察和思想。學(xué)生對蝸牛的觀察也不局限于課堂,通過教師送給學(xué)生的蝸牛食物,學(xué)生對蝸牛食物的探究自然就延伸到了課外,通過課外對學(xué)生的觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對蝸牛依然是興趣盎然、氣氛熱烈,令我頗為欣慰。

  (三)對本課以及科學(xué)教學(xué)的一些探討

  1、對教學(xué)重點的把握過去的教學(xué)是一個個知識點的連接,而現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)強調(diào)的是一個個活動的連接,讓學(xué)生在活動中去經(jīng)歷,去體驗,從而獲得兒童成長所需要的經(jīng)驗。因此他關(guān)注的不僅是知識,更重要的是學(xué)生的活動以及活動的價值。在本課中如果我把觀察的重點放在學(xué)生對蝸牛殼的觀察上,對學(xué)生的發(fā)展會更有利。因為學(xué)生對蝸牛柔軟部分的觀察是他們平時就會注意的內(nèi)容,沒有必要在課堂上重點展開。而對蝸牛殼的觀察是學(xué)生原來忽略的,如果在課堂上作為重點觀察對象的話,會在學(xué)生心中產(chǎn)生對動物身體細(xì)節(jié)觀察的經(jīng)歷,進而在生活中注意一些細(xì)節(jié)的觀察,產(chǎn)生更多的發(fā)現(xiàn),做一個生活中的有心人。所以在科學(xué)教學(xué)中教師要從兒童的角度去思考,去發(fā)現(xiàn),去尋找對兒童來說價值更大的活動。

  2、提高課堂教學(xué)效率的問題在科學(xué)教學(xué)中,不僅是我,恐怕大部分的教師都會感覺時間不夠。要讓學(xué)生活動,沒有時間的保證,活動是不會有效的。但要給學(xué)生時間,我們的教學(xué)任務(wù)的完成就產(chǎn)生了問題。如何解決這對矛盾呢?唯有提高課堂教學(xué)效率。要提高效率可從這些方面入手。一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組活動結(jié)束了,該停就得及時停下,不然一等一兩分鐘就過去了,幾次活動下來,僅40分鐘的課堂已浪費了好幾分鐘了。在培養(yǎng)習(xí)慣方面還應(yīng)包括記錄的有效性,組內(nèi)分工的快速,活動開始的及時等。二是對觀察活動的組織。組織觀察活動時,要了解學(xué)生的實際水平,該放手時就放手,不能無視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗,把學(xué)生當(dāng)成白紙,什么都去指導(dǎo),時間自然不夠用。當(dāng)然也不能高估學(xué)生的已有知識和能力,放任自流。只有把握了學(xué)生的實際,讓我們的教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,才能在有限的時間里最大限度地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生生成新問題來源于學(xué)生內(nèi)部的問題更能促進學(xué)生主動地尋找答案、解決問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。科學(xué)教學(xué)中學(xué)生如果能不斷地發(fā)現(xiàn),在新發(fā)現(xiàn)中也許新問題就會不斷地產(chǎn)生。因此在教學(xué)中教師要創(chuàng)造良好情境,讓學(xué)生不斷有新的發(fā)現(xiàn),并在發(fā)現(xiàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。比如,在一個觀察活動結(jié)束時,有意識地提問:“在觀察過程中,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?”“你還有什么不同的看法?”盡管只是一句話,但學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練,經(jīng)常這樣的教學(xué),學(xué)生會不斷地反思自己的觀察,自己的活動,從而得到更多的問題,從自己想要的角度去解決問題,開展后續(xù)活動, 不再是教師要求學(xué)生去做,學(xué)生的主體性就能得到真正的發(fā)揮和發(fā)展。

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  • 幼兒園大班教案:《狐假虎威》(精選16篇)

    狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事。通過狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的事,來比喻依仗別人的勢力來欺壓別人的事。其中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對話部分是重點,而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點。...

  • 幼兒園大班教案《我的小學(xué)》(精選8篇)

    活動目標(biāo)1.增進幼兒對小學(xué)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。...

  • 幼兒園大班《菠蘿》教案(通用13篇)

    設(shè)計意圖:菠蘿學(xué)名鳳梨,生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里,菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的`果實有點困難……為了和孩子們...

  • 幼兒園大班教案《啄木鳥》(精選15篇)

    教學(xué)目的:1.認(rèn)識14個生字及多音字“干”。2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。3.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,滲透環(huán)保意識。 教學(xué)過程: 一、出示課件,引出課題。...

  • 教案大全
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