幼兒園大班教案《西瓜》（通用12篇）

幼兒園大班教案《西瓜》 篇1

　　活動目標

　　1.運用多種感官，認識西瓜的特征，了解西瓜的作用。

　　2.嘗試使用多種工具進行制作活動，發展動手能力，培養創新意識。

　　3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。

　　4.引發幼兒學習西瓜的興趣。

　　5.為幼兒提供探索西瓜的秘密機會。

　　教學重點、難點

　　重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂趣。

　　難點：幼兒自己動手制作大餐。

　　活動準備

　　不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一開始部分：設置懸念，引出課題。

　　{在活動區域放置幾只整理箱，內置西瓜}。

　　師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？

　　二基本部分

　　（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點。

　　師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的`發現說給大家聽聽。

　　（幼兒探索，教師指導：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}

　　提問：你是怎麼做的？發現了什么？

　　教師小結：幼兒總結西瓜的秘密。

　　（二）引導觀察西瓜的內部結構

　　師：誰知道西瓜里面是什么樣的？我們切開瞧瞧吧？（切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢？你發現了什么嗎？西瓜里面有什么？小結：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。

　　（三）探討西瓜的新吃法

　　師：讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進行。{教師提供幫助，并播放背景音樂。}

　　三結束部分：分享品嘗，體驗成功

　　師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧！

幼兒園大班教案《西瓜》 篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

　　2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.多媒體PPT

　　2.顏料、棉簽、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、通過問答方式引入活動。

　　天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。

　　2、觀察圖片西瓜。

　　西瓜大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的） 它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

　　二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

　　三、巡回指導四、展評活動總結：

　　通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇3

　　活動目標：

　　1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。

　　2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。

　　3、體驗不同作畫方式的愉悅感。

　　活動準備：

　　螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　出示西瓜圖，引出螞蟻。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？

　　師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。

　　二、基本部分。

　　擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

　　1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？

　　2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。

　　小結：我們把小螞蟻的`頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。

　　3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做

　　4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。

　　幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

　　小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

　　三、操作鞏固。

　　1、交代要求。

　　師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

　　2、幼兒自由操作，師巡回指導。

　　四、結束部分。

　　1、幼兒自由欣賞、表述。

　　2、教師點評。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。

　　2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。

　　3、培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。

　　難點：幼兒能續編故事結局。

　　活動準備

　　故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

　　活動過程

　　一、圖片導入

　　教師出示故事情節的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發生什么？

　　二、基本環節

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。

　　教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

　　將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

　　分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。

　　三、結束環節

　　每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

　　四、延伸部分

　　想一想這個故事后面還會發生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

　　教學反思

　　1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。

　　2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵。

　　3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　2.能主參與創編活動，用連貫的語句大膽地表現自己的想法，發展語言，豐富想象。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1.實物：半個西瓜皮、半個西瓜的圖片人手一張

　　2.小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

　　活動過程：

　　一.引導幼兒對西瓜皮進行初步的想象。

　　師：今天老師給小朋友帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈等等）

　　二.對西瓜想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

　　師：①西瓜皮會變魔術，瞧！它變成什么了？（碗）什么東西放在上面呢？（水果）聽，老師把這副圖編成了兩句。

　　②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好了想一想，哪個小動物會用它來干什么。（提醒幼兒跟別人想的不一樣）幼兒自由想象添畫并講述。

　　三.引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組創編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　有一群小動物到草地上玩，發展地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板！”它到樹林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開心。

　　小朋友，西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說？又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！讓我們一起來編一個好聽的《有趣的西瓜皮》的故事吧。

　　四.幼兒分組創編故事。

　　每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖，若干小動物。（提醒幼兒先選好小動物，再講述）

　　五.請小朋友編給在座的老師聽。

　　活動反思

　　收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

　　收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

　　收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇6

　　活動目標：

　　1、感知音樂的基礎上，嘗試用多種身體動作表現音樂的節奏，并根據故事情節進行動作創編。

　　2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。

　　活動準備：

　　1、西瓜圖片每人一張。

　　2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。

　　3、故事：《豬八戒吃西瓜》。

　　活動過程：

　　（一）、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。

　　1、猜有關豬八戒的謎語。

　　談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？

　　2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）

　　小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細聽故事里的豬八戒做了哪些事情發生了什么事情？

　　（二）、根據故事內容進行動作創編。

　　提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？

　　引導幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”

　　（幼兒說到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）

　　（三）、復述故事，引導幼兒學做基本動作。

　　1、扇扇耳朵找西瓜

　　提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？

　　老師現在成了大豬八戒，現在你們都是小豬八戒，現在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！

　　重點指導幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節奏。

　　2、找到西瓜切西瓜

　　提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現在西瓜找到了，接下來要干嘛？

　　我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

　　重點指導幼兒有節奏的一下一下的切。

　　3、切好西瓜吃西瓜

　　提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！

　　重點指導幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

　　4、西瓜吃多肚子疼

　　提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？

　　重點指導幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼兒隨音樂做動作）

　　（四）、完整表演

　　1、教師用語言引導和幼兒共同表演一遍故事情節。

　　2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？

幼兒園大班教案《西瓜》 篇7

　　主題的產生

　　在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發現了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團，像個小西瓜。就此孩子們產生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機。活動一蟲子的名字

　　（一）活動目標

　　1、觀察蟲子的外型特征，發揮想像力，為蟲子起一個險當的名字。

　　2、初步學會調查，并能講述調查結果。

　　3、激發對蟲子的興趣。

　　（二）活動過程與實錄

　　1、活動過程：

　　（1）觀察蟲子，起名字。

　　（2）學名、俗名的調查活動。

　　（3）關于蟲子名字的口頭報告。

　　2、活動實錄：

　　（1）教師適時提供放大鏡，引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：

　　“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；

　　“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；

　　“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

　　“有十四條腿，應該叫多腿蟲”；

　　“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

　　孩子們經過商討，達成統一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。

　　（2）教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。

　　星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。

　　（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。

　　苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”

　　關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。

　　3、延伸內容：

　　（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

　　（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。

　　（三）活動反思

　　在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識，同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出，激發幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。

　　小知識

　　為什么西瓜蟲變成西瓜

　　如果發現了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。

　　假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閱《十萬個為什么》

幼兒園大班教案《西瓜》 篇8

　　活動目標：

　　1.激發幼兒觀察事物的興趣。

　　2.初步發展幼兒的觀察能力。

　　3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

　　活動準備：

　　大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

　　活動過程：

　　1.游戲導入：

　　神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

　　小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

　　2.觀察西瓜

　　現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）

　　3.講故事

　　現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

　　（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

　　（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

　　（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

　　小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

　　4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發言，教師再總結）

　　小朋友，小老鼠對小朋友說‘我要讓你們到我家來做客，和我一起吃西瓜。’小朋友，你們高興嗎？（觀察西瓜內部）

　　5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

　　小老鼠說：‘你們吃西瓜的時候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸的。吃起來的感覺是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時候要把瓜子和瓜皮放在小盤子里，不要把我家弄臟了。’（幼兒邊品嘗西瓜邊提問剛才的問題）

　　6.結束

　　小朋友，我們的西瓜吃完了，小老鼠又要對小朋友說話了，它對小朋友說：‘現在是什么季節啊？夏天這么熱，我們可以吃什么啊？我還知道一種好吃的東西，小朋友忘說了，那就是我們剛才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友容易生病，可是多吃西瓜，小朋友會感覺很涼快，渴的時候吃西瓜小朋友就不會渴了。’小朋友，今天小老鼠請我們吃西瓜，我們應該對小老鼠說什么啊？小老鼠說：‘不用謝’小朋友，我們吃完西瓜也要回幼兒園了，我們跟小老鼠說再見吧！

幼兒園大班教案《西瓜》 篇9

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產生探索的興趣；

　　2、認識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習性；

　　3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

　　2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

　　3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

　　活動過程：

　　一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環境及名稱

　　今天小朋友到這里來玩，還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

　　你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學名叫“潮蟲”。

　　二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性

　　1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

　　2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會蜷起來？

　　讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

　　提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

　　①你知道哪邊是頭嗎？

　　②你數清它有幾對腳嗎？

　　③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

　　3、西瓜蟲什么時候會蜷起來？它為什么要蜷成球形？

　　4、跟西瓜蟲游戲

　　5、結束

　　1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

　　2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

　　活動延伸：

　　1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

　　2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

　　3）這是一個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發現西瓜蟲的秘密。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇10

　　活動設計背景

　　本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯想出很多有創意的用途，根據現階段幼兒的生理心理的發展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。

　　活動目標

　　1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心

　　2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事

　　3、情感與態度目標：培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概

　　難點：幼兒能續編故事結局

　　活動準備

　　故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

　　活動過程

　　一、圖片導入

　　教師出示故事情節的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發生什么？引出故事

　　二、基本環節

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽

　　教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力

　　將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排

　　分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概

　　三、結束環節

　　每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好

　　四、延伸部分

　　想一想這個故事后面還會發生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

　　教學反思

　　1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶

　　2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵

　　3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇11

　　一、活動目標：

　　1.學習掌握快速跑動中的雙腳連續跳和閃躲。

　　2.培養幼兒的快速反應和自我控制能力。

　　3.體驗游戲帶來的快樂。

　　4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　二、活動重難點：

　　重點：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。

　　難點：合理掌握到每位幼兒的運動量。

　　三、活動準備：

　　1、選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

　　2、充分活動開幼兒的全身各個關節，側重膝蓋與腳裸的鍛煉。

　　四、活動過程：

　　1.導入激趣：話題引趣。

　　導入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。

　　(1)分發給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。

　　(2)幼兒散點練習(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示范，交流經驗，繼續練習(熱的脫衣服)

　　2.在原有的基礎上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續跳過小溝)

　　老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒?現在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

　　幼兒："好。"

　　3.游戲介紹：

　　老師："我們現在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當念到"要吃西瓜切開來"時，被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間游戲繼續。當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。"

　　4.游戲規則：

　　(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

　　(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。

　　(3)當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。

　　(4)輸的小朋友必須表演完一個節目，游戲才可繼續下去。

　　5.游戲開始，教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征，適當的給予指導。

　　6.活動結束，幼兒自行收拾沙包。

　　五、活動延伸：

　　1.注重腿部與手臂肌肉的放松。

　　2.拉伸韌帶。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班教案《西瓜》 篇12

　　教學目標：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據指令做相應的動作。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　教學重點：

　　愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學難點：

　　能根據指令做相應的動作。

　　教學準備：

　　西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

　　教學過程：

　　1、帶領孩子做熱身運動。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜）

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

　　4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。

　　5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

　　6、放松活動。

　　帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

　　延伸活動

　　師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

　　自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

　　活動反思

　　這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

　　設計思路：

　　西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。