幼兒園大班《夏天》教案（通用13篇）
幼兒園大班《夏天》教案 篇1
活動前評析
除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設計了這節大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創編故事這
活動目標
1. 理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天并進行創編故事。
2.能根據已有的經驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。
3. 能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。
活動準備
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙
活動過程實錄
1、談話導入活動：
“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明。現在是什么季節了？那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎？
教師小結：夏天來了，我們可以游泳、，讓我們感覺真快樂。
（評價：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）
2、故事欣賞《快樂的夏天》：
瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）
“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發生一些什么事情呢？”
“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”
幼兒欣賞故事（教師播放課件）。
（評價：根據幼兒的學習特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）
分段講述故事，教師根據故事情節提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想（播放課件）。
“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”
“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎？”
“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢？”
“告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰?又會發生什么事？”
“你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”
“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？”
“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”
“不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”
（評價：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容，并在提問時出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）
再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。
“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧！就叫做《快樂的夏天》。”
教師慢慢地和幼兒一起復述故事。
“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發生了什么有趣的事情呢？”
（再次欣賞故事，為下一環節的創編做下鋪墊。）
想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？
（幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）
說一說：自己的快樂夏天。
編一編：創編故事《快樂的夏天》。
（評價：幼兒在創編故事中興趣很高，創編了很多有趣的故事情節。很好的發展了他們的想象力。）
3、繪畫出自己的快樂夏天：
“你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧。”
（評價：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復習本節課學習的內容，并告訴幼兒可以運用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個幼兒最喜歡的活動方式，在繪畫過程中發展了他們的想象力和創造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。）
幼兒園大班《夏天》教案 篇2
活動目標：
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3、加深幼兒對夏天的認識。
4、體驗明顯的季節特征。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、開始部分
教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
大班隨著經驗的豐富，抽象思維的相應發展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進一步增強，連貫性語言也得到了極好的發展，他們喜愛一些文學作品，而且非常樂意創造性的運用文學作品的語言來進行創編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創編整首詩歌學會朗誦詩歌，發展幼兒的想象力，創造力。引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。
采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內容是描述幼兒游戲活動的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學的方法，按照兒歌描述的內容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察，充分體驗愉快的情趣，為學習兒歌打下基礎。
幼兒園大班《夏天》教案 篇3
一、主題活動：
二、主題產生：提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發現，也有更多的驚喜。
三、主題網絡：
線索一雷陣雨雷雨來了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗線索二荷花池里的朋友們河里的小動物荷葉姐姐的傘荷花開放了線索三找陰涼防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽扇子線索四在水池邊嬉水救生圈學游泳四、環境創設：
1、布置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。
2、區角活動中投放與主題相關的材料。
芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開設服裝店3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲；五.家園共育：
1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環境的不斷變化；2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發幼兒探索夏天的興趣；5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
幼兒園大班《夏天》教案 篇4
活動目的：
1、幼兒能理解詩歌內容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運用想象力仿編詩歌。
3、培養幼兒口語表達的能力。
活動準備：
課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅
活動過程：
1、聽音樂進入活動室。
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
（1）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見過它？這么美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什么小動物？
（2）這是什么季節？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩歌。
4、欣賞課件《動物的傘》。
5、提問讓幼兒理解詩歌。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
7、引導幼兒仿編詩歌。
（1）看課件仿編詩歌。
（2）你還知道哪些動物？它們把誰當作傘？
8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
9、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。
幼兒園大班《夏天》教案 篇5
活動目標：
1、初步了解夏天的特征。
2、學會觀察，以及記錄。
3、熱愛大自然。
活動準備：
1、夏天經歷的體驗。
2、圖片、記錄表若干。
活動過程：
1、情境導入老師：小朋友們好。大家知道現在是什么季節嗎？
小朋友：夏天。
老師:小朋友們真聰明，夏天到了，小朋友們感覺怎么樣啊？
小朋友：熱。（或其他多種多樣的回答）老師：對，夏天來了，天氣變熱了，小朋友們都感覺很熱。但是除了熱，大家想想看，夏天是不是還帶給我們許多快樂？
小朋友：是的。
老師：那大家說說都有有那些快樂？
小朋友回答后，教師進行總結。
2、分組討論，記錄表格老師：前面我們說了好多快樂，不過老師覺得夏天既讓人開心，也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下，講講在夏天時，有哪寫開心的事情和不開心的事情，不會寫的可以用圖畫出來，記錄在老師給你們發的表格上面。（哭臉表示不開心，笑臉表示開心）然后大家一起分享。
老師對記錄表格進行指導，并對夏天的快樂和不快樂進行總結。
3、學習兒歌，贊美夏天老師：下面我們來學習一首兒歌，把夏天唱出來。
兒歌：夏天的歌在哪里夏天的兒歌夏天的歌在哪里？
"蟈蟈蟈蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？
"知了知了"，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？
"咕呱咕呱嘩啦嘩啦"，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
4、教師與幼兒一起討論夏天應注意的問題。
老師：夏天有這么多美好的事物，可是我們在夏天應該怎么樣才能健康呢？
衣（盡量穿單薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等）、住（用扇或電風扇或空調等）、行（外出時盡量在陰涼通風處、撐傘等）活動延伸小朋友們對夏天有一個初步的認識了，那就讓我們一起外出，看看能不能把夏天找出來，陪我們一起做游戲。
幼兒園大班《夏天》教案 篇6
活動目標
1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
活動準備
1、課件：動畫片-夏天開的花
2、幻燈片：夏天開的花
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開
1.播放動畫片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發現了什么？
引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
（3）針對性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）
小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字
教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，
有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結束
再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
幼兒園大班《夏天》教案 篇7
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經常吃西瓜，加餐時經常發現有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個大皮球我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，并對它的造型產生了興趣，還有進行想像和表達的愿望。再有《細則》中也明確指出：教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力；語言能力是在運用的過程中發展起來的，關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。于是，我設計了本次活動。
教學名稱：大班語言《西瓜皮的暢想》
教學目標：
1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。
2、能根據西瓜皮不同造型進行簡單情節的創造性講述，發展完整表達的語言能力。
3、體驗語言創作與交流的快樂。
教學重點：
能根據西瓜皮的不同造型進行簡單情節的創造性講述教學難點：
通過闖關游戲引導幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，并進行大膽、豐富的想象及創造性表達教學準備：
1.經驗準備---有根據物體不同形態進行聯想的經驗2.物質準備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學課時：第一課時教育理論依據：
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》實施細則中指出：教育目標應以《細則》提出的領域目標及內容與要求為依據，結合本班幼兒發展實際情況來確定；教育內容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
2、《幼兒園快樂與發展課程》教師教學用書中提出'大班教學活動的特殊性'：大班幼兒感知經驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰的事情；學習活動中要有對他們已有感知經驗的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細則》大班科學領域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發展。
教學過程：
一、導入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）
二、西瓜皮展覽會
1、教師：接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的，說說它們像什么？
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項
3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應幼兒。
幼兒園大班《夏天》教案 篇8
活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。
教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。
幼兒園大班《夏天》教案 篇9
教材分析：
《冰淇淋太陽》是一個富有想象和愛心的故事，講述了小胖豬擔心好朋友熱得受不了，畫了一張淡黃色太陽帶來了一場冰淇淋雪的童話故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內容，但對于故事人物的心理活動的揣測及表述經驗較少，本活動我利用課件以及層層追問，鼓勵、激發幼兒大膽猜想、表述人物心理活動，從而感受小胖豬懂得關心他人、替別人著想的寶貴品質。
教學目標：
1.理解故事內容，感受小胖豬給天氣“降溫”時表現的創造力。
2.能大膽猜測小兔子、小胖豬的心理活動，用完整的語言表述。
3.感受作品主人翁對好朋友的關愛之情，懂得關心他人、替別人著想。
活動準備：故事《冰淇淋太陽》課件
活動過程:
一、出示故事圖片，激發興趣。
提問：你覺得圖片中的天氣怎么樣？天氣很熱的時候你最想干什么？
二、分段講述，理解故事內容。
1、講述第一部分，感受故事中的炎熱天氣。
提問：這么熱的天小動物們是怎么說的？誰最怕熱？為什么？
2、講述第二部分，了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。
提問：胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的?
胖小豬的畫飄到了天上,發生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會怎么想？怎么說？
小兔子、胖小豬來到了花園,發現了什么?
三、完整講述，感受小胖豬關心朋友為他人著想的情感。提問：你喜歡故事中的誰?為什么？
在炎熱的夏天你會為朋友做些什么？
四、活動延伸：用繪畫的方式表現故事，感知小胖豬奇妙的想象。“如果真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？變成什么口味的冰淇淋？”并讓幼兒大膽地講述,將自己的想法表征出來。
幼兒園大班《夏天》教案 篇10
設計意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。
活動目標：
1、了解洗澡的一些方法
2、激發幼兒愛洗澡的情感
活動準備：
圖片、音樂等
活動過程：
一、談話導入
1、出示圖片
①這張圖片中的小朋友在干嗎?(洗澡)
②為什么說她在洗澡?(我看到她身邊有香皂……)
小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的時候都要準備些什么?
生：我要準備香皂、沐浴露。
④為什么要準備香皂？為什么要準備沐浴露
⑤你們覺得洗澡開心嗎?
⑥我們為什么要洗澡啊?
小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。
二、游戲部分
① 那現在我們也來把自己洗得很干凈的。
② 播放音樂
③ 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來
1、洗澡前我們應該先做什么?(脫衣服)
2、我們先洗什么呢?
擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!
④大家來聞聞自己香不香?
幼兒園大班《夏天》教案 篇11
內容，認識夏天
活動目標：
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的'變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
談話活動————欣賞圖片————布置墻面
（一）談話活動：
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1：夏天來了。哪些小動物出現了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）
——夏天到了、天氣熱了
——蟬兒叫了了、荷花開了
——小朋友們換上了薄衣裳
（三）布置墻面
涂色，共同布置
延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。
反思：在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
幼兒園大班《夏天》教案 篇12
活動準備：
PPT 歌曲錄音
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲，感受一問一答的歌曲演唱樂趣。
2、了解夏季自然現象特征，懂得自我保護的方法。
活動過程：
一、說說夏天
1、送走了春姑娘，我們迎來了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？
（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷飲，可以游泳等）
小結：夏天是個多采的季節，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。
我們一起到夏天里去玩一玩吧，幼兒跟著老師一起做律動。
“轟隆隆，轟隆隆”原來夏天里還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！
出示PPT，看，這天空中一閃閃發光亮的是什么啊，（閃電）按照韻律聲體現出歌詞“天空中一閃閃，什么發光亮”。聽，天空中轟隆隆是什么聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現出歌詞“天空中轟隆隆，什么聲音響”
4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能么樣了啊，我們該怎么辦呢？
引導幼兒說出下雷雨時應該怎么做才是安全的。
小結：雷雨是夏天的'一個特征，閃電、打雷其實并不可怕，只要我們小朋友呆在家里，就會很安全，記住，打雷、閃電的時候千萬不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應該把電源插頭拔掉，這樣才安全。
二、學唱歌曲
1、老師可以把我們剛才說的事情用好聽的歌聲唱出來呢，我們一起來欣賞一下吧！
歌曲中你們都聽到了些什么呢？
2、老師請你們再聽一遍，相信你們會有新的發現噢。
3、再次欣賞歌曲，請幼兒跟著一起唱。
4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什么發光亮”這是在問小朋友一個什么問題呢？
老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發光亮”歌里面有沒有回答剛才的問題呀？
小結：這樣一問一答，你們覺得有趣嗎？我們來學一學，好嗎？
5、現在老師唱第一句，請小朋友來回答我好嗎？分角色進行演唱。
6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動物在草地上玩耍沒回家呢，我們用歌聲來告訴它們下雷雨要回家好嗎？
用歌聲來告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動物我們回到教室里再告訴它們好嗎？
幼兒園大班《夏天》教案 篇13
活動目標：
1、理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現散文詩中主要角色形象。
活動準備：
1、掛圖37號；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機
2、帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
活動過程：
一、結合生活經驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問：現在是什么季節？你又什么感覺？
2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎？他們又會是什么樣子呢？
二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》，幼兒欣賞。
1、提問：你在散文詩里聽到了什么？散文詩中有誰？他們怎么了？
三、結合教學掛圖，理解散文內容。
1、出示掛圖一。
提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？
你覺得他們的心情怎樣？
你能用表情或者動作表現柳葉的心情嗎？
蜻蜓飛來報告了一個什么好消息？
2、出示掛圖2
提問：雷公公帶來了誰？下雷雨是什么樣子的啊？
出示掛圖3
提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰也喜歡大雨？
你從哪里聽出他們都很開心？
四、聽散文詩錄音，再次完整欣賞。
找找散文詩中最有意思的地方，學習散文詩中的優美詩句。
五、分角色表現散文詩內容
請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現角色形象。