幼兒園教案丑小鴨（精選2篇）

幼兒園教案丑小鴨 篇1

　　出現問題——在中班語言領域的活動課上：教師：“小朋友，你喜歡丑小鴨嗎?”部分幼兒：“不喜歡”(我很欣賞這些敢于說不的孩子。因為孩子把自己的心理所想直接表達出來，比隨意符合要好的多，起碼她有自己的想法，說出了自己的心里話。)

　　分析問題——詢問這些孩子不喜歡丑小鴨的原因：

　　⑴因為她長的丑。

　　⑵因為大家都不喜歡它。

　　⑶綜合原因。

　　(你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑嗎?我想，這也是這個故事想要向人們闡述的一點意義吧)

　　解決問題——組織討論后順勢引導：

　　⑴“因為丑小鴨長的丑，我們就不喜歡她，不愛她嗎?”

　　⑵“如果你是一只丑小鴨，沒有人理你，沒有人愛你，你會覺得怎么樣?”

　　(讓幼兒換位思考、用心感受孤苦伶仃的感覺)

　　幼兒沉思后熱烈的回答：我會很難受，會不高興，會哭的……

　　(我想，有這樣的答案，就說明孩子已經認識到了問題的實質，已經用心認真的考慮過，問題就這樣解決了)

　　美與丑，善與惡幼小的孩子來說只是表面的認識。孩子看到美，就認為漂亮，看到丑，就以為不好，他們對事物的辨別是最直觀的，毫無遮掩的，也是很浮淺的。如果任由發展，就會在他們幼小的心靈形成定勢，把表面的，膚淺的形成永遠的，這是絕對不允許的。

　　這雖然只是一個很美的童話故事，但生活中卻處處有這樣的事情。所以當孩子回答不喜歡時，我并沒有直接否定，也并沒有做肯定的答復。而是從孩子的心理考慮，認識孩子的認識，理解孩子的理解，一塊提出問題，分析問題，解決問題，從而使孩子明白任何事情都不是絕對的，而生活中的美與丑更不是表面的，教師應及時引導鼓勵孩子用心靈感受美、體驗美，用眼睛發現什么才是真正的美!

幼兒園教案丑小鴨 篇2

　　【活動目標】

　　通過多媒體先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

　　【活動重點】

　　激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

　　【活動準備】

　　響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、律動《丑小鴨》。

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

　　(一)引起興趣。

　　我們一起來把它叫出來好嗎?(丑——小——鴨——)

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　　(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱)

　　(電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍)

　　(二)欣賞第一遍。

　　提問：

　　誰來告訴我，歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　(電腦操作：準備播放歌曲兩遍。)

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　　(三)欣賞第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

　　(四)欣賞第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句?

　　要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的。(分句欣賞)

　　電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

　　提問：

　　小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學

　　我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀?

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?電腦操作：準備播放歌曲一遍。

　　(五)幼兒表演

　　電腦操作：播放歌曲一遍

　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

　　也可請個別幼兒示范。表演。

　　(電腦操作：準備播放《洗澡歌》)

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?