幼兒園大班主題教案《我長大了》(精選16篇)
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇1
目的:
1、讓學生了解在我們成長的道路中,凝聚了父母多少的心血和汗水,如今,我們已漸漸長大,我們要感謝父母,要以自己的實際行動回報父母。
2、讓學生進一步了解父母的辛勞,體驗父母給予我們的無私和偉大,從而達到激發學生關心父母,尊敬父母的情感,讓父母真正感受到孩子已經長大。
過程:
1、唱一唱:同學們跟著音樂一起唱《上學歌》。
2、猜一猜:用幻燈展示5組照片:(根據照片,猜一猜這5個同學分別是誰?)
嬰兒------幼兒-----小學入學時
(揭曉。)
3、說一說:
1)根據照片,說一說長大的特征。(這5位同學自述)
2)其他同學說一說自己認為長大的表現。
4、寫一寫:
把自己認為長大的表現寫下來,如:
1)我會自己睡了。
2)我會書包了。
3)我能做到自己的事情自己做。
5、議一議:
分成6個小組,各自把自己的長大表現讀給小組成員聽,大家議一議,共同分享成長過程中的趣事……
6、讀一讀:
把每個家長給各自孩子的.一句贈言發到學生手中,讓他們讀一讀家長第一次寫給他們的話(給孩子的一封信,祝賀他們在漸漸地長大……)
7、談一談:
看完話后,同學們談談自己的感受。
8、綜上所述,我們已經發現、認識到了自己正在漸漸地長大,但是我們畢竟還稚嫩,父母養育我們長大很不容易,我們要用實際行動感謝父母,要善于吸納大人們的意見和建議,做個懂事的好孩子。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇2
家園共育
在接待弟弟妹妹人園時,家長能提前送孩子園。
家長給孩子講述一些小時候的事情,幫助孩子理解長大的意義。
和孩子一起制作一些小禮物送給弟弟妹妹。
在家里讓孩子選擇一些需要努力才能做好的家務,鼓勵孩子學習如何做并堅持做下去,培養他們的責任心和堅持性,讓孩子認識自己的能力,體驗成長的快樂,建立自信心。
教師多關注幼兒長大了的表現,及時宣傳、鼓勵、贊揚。
遇事多與幼兒商量,引導幼兒學習發現問題,想出解決問題的方法,提高幼兒的能力,讓幼兒感受自己長大了。
基本教育活動
1、關心小班弟弟妹妹,愿意幫助他們。
2、在幫助小班弟弟妹妹的過程中體驗成長的快樂。
3、萌發責任感。
活動準備
與小班老師取得聯系,說明活動目的`與過程。
向家長說明活動的目的,請家長支持,按時送幼兒園。
活動過程
了解新入園小班幼兒的情況。
教師帶幼兒到幼兒園門口或小班門口觀察新生人園情況。
教師帶領幼兒到小班觀察弟弟妹妹的活動情況。
討論:弟弟妹妹遇到的困難。
教師:弟弟妹妹為什么哭?他們有什么困難?
教師:你們剛人園的時候哭過嗎?為什么哭?
教師小結:弟弟妹妹離開爸爸媽媽到幼兒園,不認識老師、小朋友,很多事情不會做,也不會自己玩游戲,所以感到很孤獨,很害怕。
討論幫助弟弟妹妹的方法。
教師:你們是大班的哥哥姐姐,應該怎樣幫助小班的弟弟妹妹?引導幼兒根據弟弟妹妹的需要想想幫助他們的方法。
教師歸納幼兒的意見。例:每天早上接待弟弟妹妹,送給他們自己做的小禮物;讓他們知道哥哥姐姐很喜歡他們,會幫助他們;帶弟弟妹妹玩,幫助他們解決生活中遇到的困難;幫助他們認識新朋友;給他們表演節目等。
討論幫助弟弟妹妹的過程中可能遇到的困難和解決方法。
教師:如果弟弟妹妹不要禮物怎么辦?弟弟妹妹不停地哭怎么辦?弟弟妹妹發脾氣打我們怎么辦?我們比弟弟妹妹的晚怎么辦等。
幼兒分組討論解決困難的方法。
教師對幼兒提出的合理方法進行歸納和肯定,如給爸爸媽媽寫一封信,讓他們每天早一點送自己幼兒園。
做幫助弟弟妹妹的準備。
幼兒討論給爸爸媽媽的信的內容,教師記錄并進行整理。
引導幼兒利用區域活動時間、日常零散時間給弟弟妹妹做禮物、排練節目。
實踐活動。
幼兒每天早晨帶好自己制作的禮物,到幼兒園門口迎接小班弟弟妹妹。
帶領弟弟妹妹一起玩游戲。在游戲過程中幫弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕,提醒他們喝水、上廁所。戶外活動時告訴弟弟妹妹玩大型器械時要注意安全。
中午起床后,到小班幫助弟弟妹妹穿衣服、梳頭、整理床鋪等。
自由活動時間給小班弟弟妹妹表演節目。
活動延伸
讓幼兒將自己帶弟弟妹妹的感受、方法等用繪畫等形式表達出,布置在墻飾“我當哥哥姐姐”專欄。
重點提示
1、本活動可分多次完成,應主要在日常生活中進行。
2、本活動提供的“給爸爸媽媽的一封信”只是一種參考,教師可根據本班的實際情況進行調整。通過此活動,讓幼兒了解寫信的方法和常識,如怎樣寫抬頭、落款、日期等。
3、戶外開展“大帶小”游戲,要注意安全,應選擇適宜的活動內容。
4、日常生活滲透日常生活過渡環節,引導幼兒交流帶弟弟妹妹的經驗。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇3
活動目標
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。
活動準備
⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
⒈收集幼兒小時候的照片和現在的照片制作成PPT。
⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。
⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。
⒌制作關于教師自己《我長大了》的故事PPT。
⒍準備一個仿真的小寶寶。
活動過程
情景感知——————體驗理解——————遷移內化(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)
一、導入
教師:小朋友們,今天老師請來了一位小客人,你們看這
是誰呀?(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢?請小朋友們說一說。(請幼兒把看到的說出來)你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎?(出示幼兒小時候照片,激發興趣。)
⒈教師播放PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?
⒉加深難度,播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?“這些認不出來了吧,原來,我
們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。
二、我們的身體在長大
⒈提供實物,幼兒觀察,操作,發現身體在長大。
教師:我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我
們到底哪些地方與小時候不一樣了?
⒉幼兒操作完,談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。
教師:“你和小時候有哪些地方不一樣呢?”“怎么不一樣呢?”教師根據幼兒的
回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范,以增加活動的趣味性。
⒊教師小結:我們都發現了,我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣,原來
是我們的身體在長大、長高了。
三、我的本領在變大。
⒈播放嬰兒錄像。
教師:老師還帶來了一段錄像,請你來看看。提問:“這是一個才3個月大的小寶寶,她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?”(請小朋友回答)
小結:原來寶寶還小,他什么都不會,沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。
⒉播放2歲寶寶錄像。
教師:我們來看看小寶寶在干什么?(播放視頻:小寶寶自己走路,有牙齒自己吃東西、還會講話,還會把想要的東西告訴大人)
小結:小寶寶會說話了,會自己走路了,還會自己吃東西呢!她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。
⒊說說“我的本領變大了”
教師:小朋友,你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?
(出示PPT)我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。
⒋小結:瞧,我們和小時候相比,我們除了身體在長大,本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。
教師:你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
(一)談談我長大后的夢想。
教師:老師有一個關于我長大的故事,你們想不想聽聽?(教師出示PPT講述)
小朋友們聽完老師的故事,那你們是不是也有你自己長大的故事呢?回憶小時候的自己,和現在的自己,想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么?(請幼兒說一說自己長大后想成為什么?)
小結:原來,你們都有自己的夢想,老師希望你們不斷的努力,將來長大去
實現你的夢想。
五、結束活動
請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事,還可以說一說你長大后的夢想,你是想成為一名醫生?還是老師?還是音樂家等等……
本次活動分成三個環節:情景感知(我的身體在長大)———體驗理解(我的本領在變大)———遷移內化(我還會長大)。導入環節,利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性,在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征,再觀看自己小時候的照片引入活動,激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次,通過試穿小時候的衣服,使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇4
在教學程序上采用環環相扣的組織活動的程序。
“我長大了” 這個主題是很貼近幼兒的日常生活的,對于培養幼兒的獨立有很大的好處。特別是這學期孩子們剛升入中班,且當今的孩子都是獨生子女,家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉,祖父母輩的老人更是溺愛有加,無疑養成了大多數孩子以自我為中心的心態。而這個主題活動的展開,對于幼兒的成長有很大的裨益,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了,可以自己做許多事情了。
開學沒多久,孩子們暑假在家待了很長時間,剛剛來到學校的時候對各方面還不適應,上課也很沒有耐心,但是孩子的各方面能力都有了提高,身體的變化,心智、能力等方面的提高,所以我用故事、表演等形式吸引孩子們的注意了力。
由于孩子們缺少應有自主鍛煉,孩子們對家的眷戀、對家人的依依之情顯得尤為突出。這個”我長大了”的主題貼近幼兒的日常生活,有助于培養幼兒的獨立自主能力。因此我們希望在這個主題活動里讓孩子們獨立起來。
在活動中,幼兒的表現都出色,很多幼兒很樂意告訴我們自己的好朋友是誰,自己喜歡什么,由于這個年紀的孩子交往能力大都不是很強,常常拘泥于自己的小世界,沒有和其他的孩子們打成一片,所以基于這一點,在整個主題中我們利用這個主題的資源為幼兒創設一個讓幼兒交流的機會和環境,讓孩子們可以多和其他人好好地玩,好好的溝通。
整個活動在老師和幼兒的共同努力下,順利地完成了。但在活動中也讓我頗有感觸的:
1.通過此次主題活動,增進了幼兒之間的情感交流,幼兒之間吵鬧、打架的現象明顯減少了,班級氣氛也和諧多了。
2.班里幼兒的各種能力主動與同伴交流,也愿意與朋友合作,但也有個別幼兒不善于與人交往,即使明知道自己做了不應該做的事也不愿意說對不起,需要好好的引導。
3.我感覺孩子們在生動有趣的游戲中能基本完成目標,能高高興興上幼兒園,能在老師的指導下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。同時也展露出對自己升中班感到好奇、向往和關愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。在孩子成長的同時,我也發現了一些小問題。我為孩子們創造了很多的主題區域環境和游戲的材料,在后面的活動中,我發現一有一部分的孩子積極性很高,他們很喜歡參與一些新的游戲,在新的挑戰中收獲快樂,增長知識,提升能力。同時也有不少的小朋友比較的膽小和保守。但我相信,我們的每一個孩子都是很棒的,也要給他們予以肯定。
主題活動的順利完成,證明了孩子們是真的長大了,我由衷地感到欣慰。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇5
各位同學、老師:
大家下午好!今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》。
一、說活動教材
教材來源:針對近段時間,孩子們出現--我長大了的話題,并圍繞此話題爭論不休。為此,我設計了這個主題系列活動,其一,滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發展;其二,讓孩子了解長輩對自己的關心、愛護,改善孩子們只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態。其三,孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事,對自己的成長有所關注。
《幼兒園教育指導綱要》中要求:應該"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。" 我認為選擇此教材符合《綱要》的精神:"教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……"
二、說活動目標
目標定位:根據大班幼兒年齡特點及實際情況為依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。在目標定位上,樹立了目標的整合性、科學性、系統性,而且各領域內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活、游戲中。
具體目標:
1、運用各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。
2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關心愛護,引導幼兒學會關心父母。
3、引導幼兒嘗試制作個人成長相冊,發展幼兒的精細動作。
4、及理幼兒充分展示自己的能力,并與同伴交流、分享自己成長的快樂,為今后的成長樹立自信心。
三、說活動重難點
活動的重點是:感受"我長大了",主要是發現自己成長與變化,欣賞自己的成長,樹立自信心。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化。
活動的難點是:根據自己的成長過程制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。
四、說活動準備
1、物質方面:幼兒小時候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。
2、資料方面:"人的成長過程"的幻燈片,胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像,小朋友小時后或在小中班時的錄像。
3、幼兒方面:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉自己成長的經歷。
五、說教法
《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:
1、情景教學法:本次活動通過環境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。
2、提問法:在幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片時,老師詢問幼兒,這是誰?他跟現在比有什么變化?有什么地方是沒變的?
3、演示法:通過電教手段、"人的成長過程"的幻燈片,多媒體動畫"胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)",讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的輔助手段的運用發揮了較好的演示功能,使幼兒的理解和認識更透徹。
4、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作成長相冊的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。
六、說學法
以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:
1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。"活動中,我引導幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發生了興趣。
2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的成長故事,通過討論和互相學習幫助幼兒改善不良的行為習慣。通過討論自己成長過程中的優缺點,讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法:陶行知說過"做中教,做中學,做中求進步"。在活動中通過讓幼兒制作成長相冊,使幼兒的動手操作能力得到鍛煉,精細動作得以發展。
與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現著"以幼兒發展為本"的理念。
七、說活動過程:
我采用環環相扣組織此活動程序,活動流程為:
激發興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂
1、激發興趣:"興趣是的老師"。活動開始,以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。
2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標一得到了體現。
3、觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛,增進了對父母的感情,目標二得到了體現。
4、展示自己:讓幼兒動手動腦按成長的步驟制作成長相冊,并在全班進行展示,看誰做得,根據《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過制作和展示的形式讓幼兒體驗成長的快樂,對成長充滿期盼,并樹立成長的信心,目標三也得到了體現。
5、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒分組自由交流,講述自己小時候的趣事,展示自己的本領,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,從中引導幼兒互相學習、感受別人的長處,目標四得到體現。
6、展望將來:這是活動的延伸,為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒根據自己的成長相冊--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成什么樣--請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴,以此促進孩子們互相之間的交流,同時也讓孩子們對成長充滿期待。
八、說活動特色
1、在導入部分,教師運用了孩子們生活中的照片和用具來情景創設的方法,吸引幼兒注意力,極大的激發了幼兒的興趣,并有利于活動的順利開展。
2、在交流體驗部分,讓幼兒分組自由交流,講述自己小時候的趣事,展示自己的本領,分享自己成長的快樂,從中引導幼兒互相學習、感受別人的長處,使幼兒在快樂中自主學習。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇6
教學目標:
1、通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
3、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
4、與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學準備:
⑴嬰兒時期的照片(人手一張)
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
教學過程:
⑴試用自己小時候的物品,感受自己長大了。
“這里有一些東西,是誰的呢?”
“請你們來試試,穿一穿,看看你發現了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發現現在與小時候的變化)
“這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”
小結:這些是我們小時候的東西。現在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化。
“請你們和小時候的小腳比一比,發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了。”
⑶對比錄像和照片,說說自己的變化。
(1)身體上的變化
①量身高、體重,通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
②吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③牙齒、頭發,通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結:你們小時候很小、很輕,沒有頭發和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養的飯菜。
(2)學習、生活能力的變化
①穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現在我們會自己穿衣。(通過看錄像)
②走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。
③搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結:我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學會了許多本領。
(3)讓幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。
“你們的本領是和誰學的?在哪里學的?”
“你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?”
(會認識更多的朋友,學更多的本領。)
教學反思:
1、這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。
3、運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。
4、這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇7
活動目標:
1、通過觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長大,教育幼兒關心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。
3、樂于探索、交流與分享。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程:
一、出示照片,導入課題。
“老師帶來張照片,請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服,感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服,誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”
三、請來嬰兒和媽媽,讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場,讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽,你們想見見她們嗎?”
2、啟發幼兒提問,了解寶寶的生活情況。
“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問題問寶寶嗎?”
四、通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事,啟發幼兒談論小時候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候,還鬧過一次笑話呢!小朋友,你們想聽嗎?”
“小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?”
2、通過嬰幼兒比較,引導幼兒暢談自己的本領,感受自己在能力上的變化。
“就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下,從什么都不懂,到慚慚長大,學會了許多本領……小朋友,你們現在有什么本領?能告訴我們嗎?”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候,特別想當一名教師,經過我的努力,現在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?”
“要想實現自己的理想,我們從小應該怎么做呢?”
教學反思:
通過教師們評課,我明白了我的這節課上的比較的狹隘,在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的,在成長的過程中,來自父母,長輩,老師,同學,朋友的愛都有著不同的含義,要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻,更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇8
活動目標
1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點
重點:通過活動,發現自己已有的變化。
難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。
活動準備
1、 幼兒成長冊、小時侯的照片成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現在有什么不同,兩三人結伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現在不同的地方。”
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談論各自的感想。
三、故事:我長高了
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節奏做動作模仿。
活動延伸:我們會長高
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇9
活動準備:
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標志圖:如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程:
一、通過PPT對比講述,使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
1、引導幼兒觀看PPT,讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領,來激發幼兒知道自己長大后的變化。
2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等,讓孩子們自己選擇一樣來試穿,看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談:"我們小時候是什么樣子的,現在又是什么樣子的?"(可以啟發幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。)
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化,然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如:念兒歌、畫畫等方面談談)。
小結:你們現在長高了、變重了……,更重要的是你們學會了各種各樣的本領,學會畫畫、順倒數數等,那么,你覺得哪些本領學得?
二、鼓勵幼兒找找自己的優點,并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找教師的優點,并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊,引發幼兒興趣,激發他們說一說自己的優點。
2、請幼兒說說自己的優點,并且勇敢地在集體面前展示。
①請幼兒朗誦兒歌
②請幼兒上來拼圖
③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品,)
④椅子操的.表演
⑤打擊樂表演
⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚。
⑦進行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優點。
⑧關心同伴,通過錄像形式表現出來。
小結:每個小朋友都說了自己的優點,有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。
①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
②鼓勵幼兒今后繼續努力,爭取不斷的進步,特別是在關心他人尊敬長輩這方面。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇10
活動目標
1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流,養成與人分享的好習慣。
3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大,懂得自己的事情應該自己做的道理。
4、發展幼兒的動手能力。
5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備
1、布置好一個小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。
4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。
活動過程
一、幼兒參觀照片展,激起活動興趣。
師生一起觀看照片展
引#教案# 導語:“小朋友,今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的寶寶照片展,你們愿不愿意去呀?”
二、察教師兒時照片和成人模樣,總結教師的成長變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
(1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開心嗎?”
(2)師:“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片,你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的?”
2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現在的不同之處,討論為什么會變得不一樣了。
三、過了解自己長大了,提出對自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時候的照片,與鏡中的自己進行比較,找出和現在不一樣的地方。
(引導幼兒發現長大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。)
2、幼兒討論現在自己能做什么事了,今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)
3、根據幼兒自由交談情況進行總結。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇11
活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備
故事、衣服、音樂
活動過程
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題
故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母......
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結:某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯
3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)
5、教師小結。
活動反思
本節課目標基本達到了,通過此節課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇12
活動目標:
1、理解兒歌內容,感知理解詞語:大、小。
2、嘗試運用各種感官,感知自己長大了。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、小朋友小時候的衣物。(如:孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現在的衣服。(如:孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物,請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園,你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。
2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服,看看是什么感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師:這些小衣服現在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
教師:哦!原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師:我們長大了,還有什么方面發生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化?
教師:現在,請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結束本次活動。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇13
一、活動目標
1、通過活動,知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心,能夠濃度大膽發言。
3、愿意通過多種形式展現自己。
二、活動準備
1、知識準備,知道自己的年齡,知道自己又長大了一歲了。
2、物質準備:上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等,邀請已經畢業的幼兒三到四名。
三、基本教程
(一)導入活動
請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。
(二)關鍵步驟
1、教師請幼兒說出,現在和以前相比的變化是什么。
2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。
4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說說自己的變化,請幼兒隨意提問。
5、教師小結:激勵幼兒也像他們一樣自信,勇敢。
(三)結束活動
游戲:自我介紹。
在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處,大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手,游戲繼續。
四、活動延伸
1、區域活動
自我展示區:幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺,幫助幼兒增強自信,從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動
家長應支持孩子做有益的事,給予幼兒積極的'、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問,及時給予積極的回答和引導,從而使幼兒愿意,并敢于嘗試和質疑未知的新事物。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇14
活動目標
1、通過故事,讓幼兒產生愉快來園的情感。
2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。
活動重點
理解故事內容,從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。
活動難點
讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。
活動準備
小人紙偶或布袋木偶一個
活動過程
一、出示小人紙偶,導入話題。
①師:小朋友,今天我們班來了一個新朋友,讓我們一起來猜猜會是誰呢?(出示小人紙偶)
②師:我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好?
二、教師講故事,幼兒聽完故事回答老師的問題。
①師:故事中出現了哪些小動物?
師:乖乖對它們說了什么?
②師:小花貓、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的?
③師:我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園,你們的心情是什么樣的呢?
小結:我們小朋友也長大了,所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習,每天高高興興的來上幼兒園。
三、教師啟發幼兒自己設計動作表示自己長大了。
(教師可先給幼兒示范一個,讓表現好的小朋友上前來示范。)
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇15
教學目標
1、理解兒歌內容,激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
教學準備
幼兒用書、課件。
教學過程
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)
師:每次小熊想幫媽媽干活時,媽媽總說:“小熊,你還小,我來。”小熊不服氣,它覺得自己長大了。如果你是小熊,你會怎么說呢?
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續游戲。
教師小結:
雖然大家已經學會了做很多事情,可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說,自己升上中班了,學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領描述,重新組合成一首新的兒歌。
教學應變
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
教學延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動作,然后旁邊的繼續說下一句,以此類推。
區角教學
語言區:請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園,并貼在語言區,鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。
美工區:請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄,制成自己的小書。
家園同步
1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面,并鼓勵幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情,養成愛勞動的習慣。
相關鏈接
跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》,感受節目小主人公自主勞動的樂趣。
幼兒園大班主題教案《我長大了》 篇16
活動目標
1、了解各種職業,樂意說出自己的理想。
2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。
3、初步懂得要實現理想就要從小努力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
課件、椅子、自制的方向盤。
活動過程
一、問題導入。
——師:有些小動物長大后和小時候有了很大的不同,變得更獨立、強壯、能干了。小朋友,你們想過你們長大后的樣子嗎?你們長大后想做什么呢?
——鼓勵幼兒大膽想象和表達。
二、信息拓展。
——教師出示課件中各種職業的圖片,引導幼兒一起認識。
——教師和幼兒一起討論這些職業在我們生活中的意義。
——請幼兒說說自己長大后想做什么,為什么?引導幼兒清楚表達自己的想法:如我長大了想當警察,保護大家的安全等。
——教師啟發幼兒說說要實現這些愿望,應該怎么做?例如,想當警察,就要鍛煉好身體,使自己更強壯等。
——小結:每種職業都值得人們尊敬,小朋友要實現自己的理想,就要行動起來,從小努力,相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。
三、開心游戲:夢想列車。
——將凳子擺成兩排,教師手握“方向盤”扮演司機開車,教師問幼兒長大后想做什么,幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。
活動應變
開心游戲環節,可以請多名幼兒扮演不同行業的司機,請其他幼兒說出自己長大后想做什么,并且坐上相應的車。
活動延伸
開展“蹲蹲”游戲:幾個幼兒圍一圈,每個幼兒說出自己長大后想當的職業如醫生、警察等,然后說到誰蹲誰就蹲,并說出下一個蹲的職業。如“醫生蹲,醫生蹲,醫生蹲完警察蹲”。
區角活動
語言區:投放不同的職業圖片,讓兩個幼兒輪流抽圖片,說說不同職業的名稱及和人們生活的關系,說對的得到卡片,說錯的不能得到卡片。
環境創設
將幼兒的大頭像貼在不同職業的圖片上,制作成吊飾布置活動室。
家園同步
1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想,鼓勵幼兒從小努力。
2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮”等角色扮演游戲場所玩,體驗各種不同職業的工作。
隨機教育
日常生活中,支持、鼓勵幼兒觀察不同職業工作人員的服裝、工作用具、工作內容等,提高幼兒的觀察能力。
活動反思
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環節里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養,多給幼兒表達的機會。