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幼兒園大班教案《獅王進行曲》

發(fā)布時間:2024-01-25

幼兒園大班教案《獅王進行曲》(通用16篇)

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇1

  活動目標:

  1、了解作品的結構、形象和內容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

  活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽!保úシ艠非?/p>

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

 。1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

 。3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

 。4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

 。ǘ┬蕾pB段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學一學。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

 。ㄈ┬蕾pA。

  1、獅王們吼的'真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

 。1)師做獅王。

  (2)交換角色。

  活動反思:

  在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現(xiàn),促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂;顒又,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇2

  活動目標:

  1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

  2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。

  3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

  活動準備:

  音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

  2、為什么說獅子厲害?

  二、欣賞音樂課件。

  "獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

  教師提問:

  1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

  2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"

  教師:鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

  三、引導幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。

  1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

  2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

  3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

  4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

  四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內容,教師之后完整講述給孩子。

  五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。

  六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

  七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

  活動反思:

  在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

  不足之處:

  1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。

  2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇3

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

  2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  活動準備:

  1、自編故事一個。

  2、音樂文件。

  3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽础?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)

  二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)

  三、結合故事,再聽一次音樂。

  師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

  四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。

  師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

  師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

  五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

  教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應的老師后面,跟隨音樂完整表演。

  附:《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇4

  活動目標:

  1.樂于模仿獅王的步態(tài)動作,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

  2.運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式,感受進行曲的風格,聽辨并區(qū)分聲音的強弱特點。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:知道獅子的形態(tài)、動作和習性,已有欣賞音樂的初步經(jīng)驗。

  物質準備:課件,音樂,小鼓、毛絨道具、串鈴等。

  活動指導:

  一、出示課件——一片森林,引發(fā)幼兒想象和興趣。

  小結:森林里可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰來找找還有誰來了?哇!好多好多小動物都想來參加舞會。

  二、欣賞樂曲《獅王進行曲》,感受進行曲的音樂特點。

  1.完整、安靜傾聽音樂,判斷音樂表現(xiàn)的動物形象。

  小結:原來是獅王正在威風凜凜地走來啦,這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。

  2.分段欣賞,感受音樂與動物之間的聯(lián)系。

 。1)傾聽A段音樂,逐出示圖譜,引導有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。

 。2)重點聆聽B段音樂,引導幼兒聽辨并區(qū)分聲音的強弱。

 。3)發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點,數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來。

  小結:小朋友都聽得很仔細,樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音,每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。

 。4)運用動作,模仿表現(xiàn)獅吼的特點。

 。5)隨樂出現(xiàn)圖譜,欣賞C段。

  三、感受節(jié)奏,跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。

  1.隨圖譜完整傾聽樂曲,感受進行曲節(jié)奏。

  2.游戲:我們要跟獅王一起玩游戲咯,小朋友跟著獅王提示的動作,一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2.分組扮演獅王,跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風凜凜的神態(tài)和步態(tài)。

  要求:老師準備了毛領,還有串鈴和小鼓,請你們分成三組,選擇好自己的道具,記錄在白板上,拿到毛領的孩子要快速的打扮成獅王,串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。

  四、出示隊形圖和小鼓,游戲——綜合表演《獅王進行曲》。

  2.完整模仿表現(xiàn)樂曲《獅王進行曲》。

  五、活動延伸:在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創(chuàng)編動作,演奏表現(xiàn)音樂。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇5

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

  2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚。”(播放樂曲?/p>

  師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、聽故事引起幼兒的興趣。

  1、師:“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”

  故事:在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問:

 。1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

 。2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

 。4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、完整欣賞。

  師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)

  四、分段欣賞。

 。ㄒ唬┬蕾pA段。

  1、師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?

  2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊,讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他!

 。ǘ┬蕾pB段。

  1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

  2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學一學。個別

  3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂

  4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂

 。ㄈ┬蕾pA’

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)

  2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)

  3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)

  六、分角色表演。

  1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇6

  一、活動目標:

  1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

  2.律動游戲,引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

  3.看圖譜樂器合奏,引導幼兒了解圖譜的各種符號,訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

  二、活動準備:

  1.獅子和各種動物的頭飾。

  2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進行曲》。

  3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。

  三、教學重點:

  鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

  四、教學難點:

  引導幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進行演奏。

  五、活動過程:

  (一)、提問引入新課。

  1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動物嗎?

  2.聽節(jié)奏表演小動物。

  提問:你變成了什么?

  (二)、展示圖片、情景導入。

  出示大獅子圖片、小獅子圖片。

  大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?

  大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

  (三)、講故事,為音樂內容作鋪墊。

  老師給小朋友講一個森林的故事。

  提問:讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢?

 。ㄋ模、聽音樂敘述故事內容。

  老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

 。ㄎ澹⒊鍪疽魳穲D譜

  老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫,漂亮嗎!

  1、跟著圖譜聽音樂。

  提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動物是什么標記。

  2、我們看圖譜拍一拍。

  用不同身體動作表演。

  3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求

  幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。

  a.分組演奏,關注幼兒的學習共同進步。

  b.聽音樂集體演奏。

 。、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當中,讓幼兒體驗音樂的快樂。

  你們想不想表演呀?老師給小朋友準備了頭飾。

  出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇7

  一、活動背景

  韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結構和性質創(chuàng)遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據(jù)音樂性質配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性.

  二、活動目標:

  1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

  2、學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內容和形象。

  3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

  三、活動準備:

  1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

  四、活動過程:

  1、 完整欣賞音樂(1)

  音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣賞音樂(2)

  把你看到的表演出來。

  3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

  4、分段欣賞,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質對畫面進行匹配。

 。1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

  師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

  (2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

  師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

 。3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

  4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

  5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

 。1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

 。2) 選擇相應的樂器

  6、 幼兒打擊音樂練習。

  7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

  8、 活動結束:幼兒給音樂取名。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇8

  設計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術,獲得一些基礎的藝術知識技能,以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。

  活動目標:

  1、了解作品的結構、形象和內容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

  活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽。?播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學一學。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

  活動反思:

  在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現(xiàn),促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇9

  (一) 活動目標:

  1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

  2、探索用簡單的符號制作圖譜,

  3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

  活動準備:

  1、樂曲錄音帶,錄音機。

  2、欣賞圖譜。

  活動過程:

  1、完整欣賞樂曲。

  (1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。

 。2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

  2、分段欣賞。

 。1)引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

 。2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運用幼兒選用的符號)

  (3)欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象

 。4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。

  3、整體欣賞表演。

  完整邊看圖譜邊表演。

  (二) 活動目標:

  1、在觀察和欣賞時能集中注意力,專注地聽,游戲表演時能和同伴共享活動空間。

  2、在分角色表演時,進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

  活動準備:

  圖譜、錄音機和錄音帶

  活動過程:

  1、看圖譜整體表演樂曲。

  啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學習,注意傾聽音樂。

  2、分角色表演。

 。1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導幼兒扮獅王,引導幼兒分角色聽音樂表演。

 。2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。

 。3)教師組織幼兒互相觀察,集體,進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

  3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

 。1)在欣賞樂曲的基礎上,可進行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

 。2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。

  4、復習歌曲:十二生肖

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇10

  教學目標 :1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。

  2、通過表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

  教學重難點:感受音樂描繪的動物形象;創(chuàng)編;表演。

  教具:多媒體課件,各種動物的頭飾。

  教學過程 :

  一、動畫激趣;

  二、師生互動表演;

  三、欣賞樂曲;聆聽樂曲前奏,感受樂曲描繪的氣氛;初聽全曲,感受樂曲描繪的音樂;談談自己印象中的獅子,并模仿;復聽樂曲,分析理解;再聽樂曲,加深印象;

  四、表演根據(jù)樂曲,學生編小故事;表演童話;提示學生給樂曲自編曲名;聽音樂小片段,說說所表現(xiàn)的音樂形象,模仿表演;情感透視;

  五、聽音樂表演,師生再見!

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇11

  教學目標 :1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。

  2、通過表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

  教學重難點:感受音樂描繪的動物形象;創(chuàng)編;表演。

  教具:多媒體課件,各種動物的頭飾。

  教學過程 :

  一、動畫激趣;

  二、師生互動表演;

  三、欣賞樂曲;聆聽樂曲前奏,感受樂曲描繪的氣氛;初聽全曲,感受樂曲描繪的音樂;談談自己印象中的獅子,并模仿;復聽樂曲,分析理解;再聽樂曲,加深印象;

  四、表演根據(jù)樂曲,學生編小故事;表演童話劇;提示學生給樂曲自編曲名;聽音樂小片段,說說所表現(xiàn)的音樂形象,模仿表演;情感透視;

  五、聽音樂表演,師生再見!

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇12

  活動目標:

  1、在觀察和欣賞時能集中注意力,專注地聽,游戲表演時能和同伴共享活動空間。

  2、在分角色表演時,進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

  活動準備:

  圖譜、錄音機和錄音帶

  活動過程:

  1、看圖譜整體表演樂曲。

  啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學習,注意傾聽音樂。

  2、分角色表演。

  (1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導幼兒扮獅王,引導幼兒分角色聽音樂表演。

 。2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。

 。3)教師組織幼兒互相觀察,集體評價,進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

  3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

  (1)在欣賞樂曲的基礎上,可進行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

  (2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。

  4、復習歌曲:十二生肖

  活動反思:

  在整個教學活動過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音,形象進行藝術表現(xiàn),促進幼兒的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂;顒又,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇13

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。

  2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。

  3、通過以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內容,探索用動作表現(xiàn)音樂形象。

  活動準備:

  1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

  2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

  活動過程:

  1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。

  今天我們去森林玩游戲,高興嗎?

  2、調動幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)興趣。

  瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。

  3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

  今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告訴我們一個故事,一起來聽聽吧。

  音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?

  4、教師有表情地講述故事一遍。

  今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。

  5、出示圖片,引導幼兒分段欣賞音樂。

  請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?

  6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

  你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

  7、幼兒之間互換角色表演。

  8、教師小結:今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇14

  活動目標:

  1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結構、形象和內容。

  2:傾聽音樂,感受音樂中各個角色形象,并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

  3:體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

  4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5:感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1:完整音樂一段,分開三段音樂

  2:圖譜

  活動過程:

  一、音樂導入

  老師請小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會有誰?

  二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

  1:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽

  2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

  下面請小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個故事的?

  孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”,那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢?

  三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內容和形象。

  1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內容,鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

  孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》,一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?

  2、欣賞全曲,完整表演。

  排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!

  活動延伸:根據(jù)樂曲內容,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

  附故事:

  早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時候,機靈的'小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊,迎接獅王的到來。

  奧!獅王真的來了!遠遠望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲。ò羱~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!

  教學反思

  我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇15

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

  2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽础?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結合故事,再聽一次音樂。

  師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的.好不好。

  四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。

  師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

  師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

  教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒 選擇自己喜歡的小動物,站到對應的老師后面,跟隨音樂完整表演。

  附: 《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

  教學反思:

  我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇16

  設計意圖

  《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動地描繪了獅工威風凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗快樂。

  活動目標∶

  1、體驗音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

  2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

  3、喜歡達的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容。

  活動準備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干

  活動過程

  一.開始部分

  老師談話導入,引導幼兒子音樂的伴奏下,做出小動物行走是的動作。

  師∶雨后的森林舒服極了,天空濕潤潤的,很舒服,小動物們都走出來了,呼吸新鮮的氫,他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子走到自己的位置上。

  二.基本部分(播放PPT1并播放音樂,繼續(xù)故事導入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去,好像要迎接以為重要的人物,它到底是誰呢?)

  讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

 。1)引導幼欣賞音樂,并帶著問題去聽。

  (2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設計提問

  師∶小動物們迎接一位重要人物,你認為這個重要的人物會是誰呀?(聽了這首音樂有什么感受?)

  師∶你聽了這首曲子之后有什么感受?

  幼兒1∶老虎,因為節(jié)奏很強

  2∶我認為是獅子,因為獅子是森林大王,小動物們跑去迎接大王。

  師:教師總結幼兒的回答,通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了,那到底是誰呢?其實音樂已經(jīng)給了我們答案。

  師:我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。

  師:是誰來了?(獅子)

  師:是獅子來了,今天獅子來巡視大森林

 。3)出示圖譜,請幼兒分段欣賞音樂

  師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音?(吼叫的聲音)

  師:吼叫了幾聲?

  幼兒聽音樂回答(4聲)

  師:我們一起聽音樂學學獅王吼叫的樣子。

 。4)幼兒上臺扮演獅王,吼叫,走路的樣子感受獅子威風凜凜的形象特征

 。5)引導幼兒創(chuàng)編動作

 。6)出示圖譜學習歌曲《師王進行曲》

  師:獅王邊唱邊向小動物揮手致意

 。7)幼兒扮演獅王

  幼兒聽音樂進行表演

  (8)介紹師王進行曲

  (9)結合圖譜分段欣賞音樂。

  提問:聽聽結尾是什么聲音結束的?(鋼琴演奏,獅子吼叫結束)

  (10)欣賞第三部分音樂,感受小動物與獅子在一起的情景

  教師引導幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景

  (11)對照圖譜完整欣賞樂曲;貞浫我魳肥窃鯓颖硌莸?

  1講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動力物的形象。

  2幼兒自主選擇角色,師幼共同進行音樂表演

  三、結束部

  教師導語∶小動物們,今天的動物音樂會太精彩了,圣桑斯爺爺不光為獅王創(chuàng)作了音樂,還為很多動物創(chuàng)作好聽的音樂

  比如有萌雞和母雞。有大象,有天鵝等十四首之多,都匯集在圣桑斯的動物狂歡節(jié)里,《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一首,我們在今后的學習中,還會欣賞到更多有關動物的音樂,讓我們共同期待吧!

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