幼兒園大班教案《獅王進行曲》（通用13篇）

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇1

　　一、活動背景

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性.

　　二、活動目標：

　　1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

　　2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。

　　3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

　　三、活動準備：

　　1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

　　2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

　　四、活動過程：

　　1、 完整欣賞音樂（1）

　　音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？

　　2、 完整欣賞音樂（2）

　　把你看到的表演出來。

　　3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

　　4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

　　（1） 表現獅王出場的情景。（a段）（感受神氣）

　　師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

　　（2） 獅王與小動物跳舞情景。（b段）（感受高興）

　　師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

　　（3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（a段）（感受害怕）

　　師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

　　4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

　　5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

　　（1） 幼兒聽音樂為故事配節奏。

　　（2） 選擇相應的樂器

　　6、 幼兒打擊音樂練習。

　　7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

　　8、 活動結束：幼兒給音樂取名。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇2

　　設計意圖：

　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的了解與關懷。

　　活動目標：

　　1、了解作品的結構、形象和內容。

　　2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音。

　　活動過程：

　　一、 初步感受樂曲。

　　老師給大家帶來了一首音樂，聽。”(播放樂曲)

　　這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

　　二、 聽故事引起興趣。

　　1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

　　在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問

　　(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

　　(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　(3)獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

　　三、 完整欣賞。

　　哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

　　四、 分段欣賞。

　　(一)欣賞A段。

　　1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

　　2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

　　3、聽音樂做動作。(2遍)

　　放音樂一，老師語言提示。

　　(二)欣賞B段。

　　1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

　　2、獅王怎么走路?學一學。

　　3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

　　4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。

　　(三)欣賞A。

　　1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

　　2、看圖譜說一說吧。(音樂)

　　3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　(1)師做獅王。

　　(2)交換角色。

　　活動反思：

　　在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇3

　　活動目標：

　　1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

　　2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師：“今天老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）

　　師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、聽故事引起幼兒的興趣。

　　1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”

　　故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問：

　　（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　　（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　（3）獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、完整欣賞。

　　師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）

　　四、分段欣賞。

　　（一）欣賞A段。

　　1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

　　3、聽音樂做動作。（2遍）

　　師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

　　（二）欣賞B段。

　　1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別

　　3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂

　　4、師：“現在大家做獅大王聽著音樂有節奏的走一走，吼一吼。音樂

　　（三）欣賞A’

　　1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

　　2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

　　3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇4

　　一、活動目標：

　　1.節奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

　　2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。

　　3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

　　二、活動準備：

　　1.獅子和各種動物的頭飾。

　　2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

　　3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

　　三、教學重點：

　　鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現出來。

　　四、教學難點：

　　引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

　　五、活動過程：

　　（一）、提問引入新課。

　　1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

　　2.聽節奏表演小動物。

　　提問:你變成了什么?

　　(二)、展示圖片、情景導入。

　　出示大獅子圖片、小獅子圖片。

　　大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

　　大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

　　（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。

　　老師給小朋友講一個森林的故事。

　　提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

　　（四）、聽音樂敘述故事內容。

　　老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

　　（五）、出示音樂圖譜

　　老師根據剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

　　1、跟著圖譜聽音樂。

　　提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

　　2、我們看圖譜拍一拍。

　　用不同身體動作表演。

　　3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

　　幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

　　a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

　　b.聽音樂集體演奏。

　　（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

　　你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

　　出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇5

　　活動目標：

　　1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

　　2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、自編故事一個。

　　2、音樂文件。

　　3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發生了什么事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）

　　二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

　　師："故事聽完了，這個故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）

　　三、結合故事，再聽一次音樂。

　　師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

　　四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

　　師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

　　師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）

　　五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

　　教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

　　附：《獅王的生日》

　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

　　你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇6

　　活動目標：

　　1、了解作品的結構、形象和內容。

　　2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音。

　　活動過程：

　　一、 初步感受樂曲。

　　老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）

　　這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、 聽故事引起興趣。

　　1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

　　在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問

　　（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　　（2）小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　（3）獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、 完整欣賞。

　　哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

　　四、 分段欣賞。

　　（一）欣賞A段。

　　1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

　　3、聽音樂做動作。（2遍）

　　放音樂一，老師語言提示。

　　（二）欣賞B段。

　　1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、獅王怎么走路？學一學。

　　3、獅王吼了幾次呢？仔細聽一聽。（出示大圖2）

　　4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。

　　（三）欣賞A。

　　1、獅王們吼的'真有節奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）

　　2、看圖譜說一說吧。（音樂）

　　3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　（1）師做獅王。

　　（2）交換角色。

　　活動反思：

　　在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇7

　　活動目標：

　　1.樂于模仿獅王的步態動作，養成良好的傾聽習慣。

　　2.運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進行曲的風格，聽辨并區分聲音的強弱特點。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道獅子的形態、動作和習性，已有欣賞音樂的初步經驗。

　　物質準備：課件，音樂，小鼓、毛絨道具、串鈴等。

　　活動指導：

　　一、出示課件——一片森林，引發幼兒想象和興趣。

　　小結：森林里可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰來找找還有誰來了？哇！好多好多小動物都想來參加舞會。

　　二、欣賞樂曲《獅王進行曲》，感受進行曲的音樂特點。

　　1.完整、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現的動物形象。

　　小結：原來是獅王正在威風凜凜地走來啦，這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。

　　2.分段欣賞，感受音樂與動物之間的聯系。

　　（1）傾聽A段音樂，逐出示圖譜，引導有節奏的表現獅王腳步。

　　（2）重點聆聽B段音樂，引導幼兒聽辨并區分聲音的強弱。

　　（3）發現獅吼的聲音特點，數一數獅吼的次數并用圖紙記錄下來。

　　小結：小朋友都聽得很仔細，樂曲中一共出現了四次獅吼的聲音，每一次出現都是從低到高再回到低音。

　　（4）運用動作，模仿表現獅吼的特點。

　　（5）隨樂出現圖譜，欣賞C段。

　　三、感受節奏，跟隨曲有節奏地模仿表現獅王形態。

　　1.隨圖譜完整傾聽樂曲，感受進行曲節奏。

　　2.游戲：我們要跟獅王一起玩游戲咯，小朋友跟著獅王提示的動作，一邊聽一邊有節奏的做出相應的動作。

　　2.分組扮演獅王，跟隨音樂有節奏地模仿獅王威風凜凜的神態和步態。

　　要求：老師準備了毛領，還有串鈴和小鼓，請你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節奏為他們伴奏。

　　四、出示隊形圖和小鼓，游戲——綜合表演《獅王進行曲》。

　　2.完整模仿表現樂曲《獅王進行曲》。

　　五、活動延伸：在音樂區投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創編動作，演奏表現音樂。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇8

　　活動目標：

　　1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

　　2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現的大概內容。

　　3、探索用身體動作表現音樂。

　　活動準備：

　　音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

　　2、為什么說獅子厲害？

　　二、欣賞音樂課件。

　　"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

　　教師提問：

　　1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

　　2、"你感覺獅子和動物之間發生了什么故事？"

　　教師：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

　　三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創編故事、模仿動作。

　　1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創編故事。教師。

　　2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

　　3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

　　4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

　　四、根據孩子創編的故事內容，教師之后完整講述給孩子。

　　五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

　　六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

　　七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲

　　活動反思：

　　在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

　　不足之處：

　　1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

　　2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇9

　　設計意圖

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

　　活動目標

　　1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。

　　2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

　　2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。 圖譜一份。

　　活動過程

　　1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動

　　師：昨天老師給你們講了什么故事?

　　幼兒：有趣的生日晚會。

　　師：誰過生日?

　　幼兒：獅子王。

　　師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表 現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)

　　師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)

　　師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)

　　2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

　　(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。

　　(2)出示圖譜，了解音樂內容與結構。

　　提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

　　(3)看圖譜做聲勢練習。

　　引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

　　3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

　　(1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。

　　提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

　　(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。

　　提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)

　　(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

　　提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的.吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)

　　(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

　　提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒?（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等) 。

　　4.學習隨音樂合拍地表演。

　　(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

　　(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

　　(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創造表現出來)

　　5.音樂游戲

　　(1)引導幼兒討論游戲玩法。

　　提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

　　(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。

　　活動反思

　　整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題，如

　　(1)教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習?

　　(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態，幼兒一直處于興奮狀態，好不好?

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇10

　　一、導入

　　老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？（音樂）

　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

　　小朋友們想得太棒了！其實呀，這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！（教師用音樂配合連環畫的形式向幼兒講述故事，教師以音樂為背景，逐頁講述故事，音樂需跟著故事走）

　　故事好聽嗎？下面我們一邊聽音樂，一邊再來看一遍故事！

　　這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

　　（教師邊講故事，請幼兒逐副畫面搭配圖譜，教師適時給予引導，并給圖譜編上序號。）

　　下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？（音樂）

　　小朋友們可真不錯，這下順序全對了。孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？是的，這段音樂就叫做（引出獅王進行曲）

　　三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

　　1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

　　孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節呢？那好吧！但是我們可不能讓獅子大王小看了我們大一班小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

　　a—聽第一第二樂句音樂：我們從頭開始。小動物們在草地上安靜地散步，小猴子是怎么從樹上滑下來的？邊滑邊說——（幼：獅子大王駕到！）誰來學一下小猴子的樣子？音樂到哪里的時候開始滑？滑下來趕緊做什么（吹喇叭）？（音樂12）小猴子一吹喇叭，小動物們都怎樣了？（逐一分配角色：小猴子）。（音樂12）

　　b—接下來該誰出場了？我們先來聽一下獅王出場時的音樂。（小朋友聽音樂自由模仿）（音樂33）你感覺獅王走路的時候怎么樣？（有沒有力氣？威風嗎？）誰來學學獅王很有力氣、很威風地走路的樣子？（可多請幾個孩子嘗試表演）跟著音樂走一下！（定下獅王的人選）（音樂33）

　　c—獅王來到了小動物中間，停住腳步，向著小動物大聲吼叫，樣子非常威猛。請小朋友們來學一學獅王是怎樣向小動物們大聲吼叫的？他的動作和表情是什么樣的？小動物們怎樣？獅王一共吼了幾聲？（引導幼兒朝著四個方向吼）（音樂44）

　　d—原來獅王是來參加小動物們的狂歡節的，于是就和小動物們一起唱歌跳舞。（音樂55）小朋友聽一聽，中間還有獅王快樂的吼聲。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲，演出到此結束，整個森林立刻安靜下來！

　　2、分角色，聽音樂，（音樂）完整的表演。

　　排練完成了，請小朋友們回到自己的板凳上看一看，你要扮演的是什么小動物？把頭飾戴到頭上，（把板凳搬到兩邊洛成兩摞）。我們的演出馬上就要開始了！

　　四、結束環節

　　問問客人老師：“我們的演出成功嗎？好，跟客人老師再見！”

　　帶出幼兒，活動結束。

　　附故事：

　　早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，（停）邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，（放——停）小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

　　奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。（放——停）來到了小動物們中間，獅王停住腳步，向著小動物大聲吼叫，小動物們不知道獅王這次來要做什么，嚇得渾身直打哆嗦！（放——停）吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”（放）原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）演出到此結束，森林里又安靜了下來！

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇11

　　活動目的：

　　1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲.

　　2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創造性的用各種模仿動作表現出來。

　　3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。

　　活動準備：

　　森林的圖片、音樂磁帶

　　活動流程：

　　律動————欣賞音樂—————音樂游戲

　　《小鴨》《獅王進行曲》《獅王進行曲》

　　活動過程：

　　一、律動《小鴨》

　　指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿小鴨活動的動作。

　　二、欣賞音樂《獅王進行曲》

　　（一）完整欣賞

　　2、幼兒欣賞

　　3、提問：你猜到森林里有哪些動物？

　　（二）分段欣賞

　　1、欣賞第一段

　　（2）幼兒欣賞

　　（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動物？

　　那么這些動物又在干什么呢？

　　（再聽一遍）

　　要求：聽好以后————

　　J請幼兒大膽講述，然后到前面來表演，

　　J鼓勵其他幼兒共同模仿。

　　J和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作。

　　2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上。

　　三、音樂游戲《獅王進行曲》

　　我就表演大獅子來捉你們好嗎？

　　要求：

　　1、老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數。

　　2、也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇12

　　活動目標：

　　1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

　　2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現的大概內容。

　　3、探索用身體動作表現音樂。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

　　2、為什么說獅子厲害？

　　二、欣賞音樂課件。

　　"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

　　教師提問：

　　1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

　　2、"你感覺獅子和動物之間發生了什么故事？"

　　教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

　　三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創編故事、模仿動作。

　　1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創編故事。教師小結。

　　2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

　　3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

　　4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

　　四、根據孩子創編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。

　　五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

　　六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

　　七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲

　　活動反思：

　　在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

　　不足之處：

　　1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

　　2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

　　小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》 篇13

　　教學目標 ：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、通過表演，培養學生的表現能力。

　　教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

　　教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

　　教學過程 ：

　　一、動畫激趣；

　　二、師生互動表演；

　　三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；

　　四、表演根據樂曲，學生編小故事；表演童話劇；提示學生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現的音樂形象，模仿表演；情感透視；

　　五、聽音樂表演，師生再見！