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小班社會我為擦眼淚教案

發布時間:2024-02-01

小班社會我為擦眼淚教案(精選3篇)

小班社會我為擦眼淚教案 篇1

  活動目標:

  1、使幼兒學會同情和關心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動準備:

  1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

  2、事先排好木偶表演。

  活動過程:

  1、引導幼兒分段看木偶表演,并思考,教師分段提問:

  表演講了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎么做的?

  2、請幼兒教小動物并模仿小動物,幫助和安慰同伴的簡單方法。

  3、引導幼兒討論:

  (1)你喜歡哪些小動物?為什么?

  (2)學習他們什么呢?

  (3)我們應該怎樣關心別人?

  (4)我們還可以在什么時候關心別人?

  4、教師總結。

  5、設置情景,請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物,教師給予鼓勵、表揚。

  親子活動:

  在家庭中設置一定情境,讓孩子來關心和安慰家人,家人給予鼓勵、表揚。

  活動評價:

  1、幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。

  2、學會了用簡單的語言來安慰別人。

  3、初步感受到了別人快樂,自己也快樂的'愉快心情。

  活動反思:

  在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。

小班社會我為擦眼淚教案 篇2

  教學目標:

  1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

  2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養良好的衛生習慣。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、教師自制的娃娃臉兩張,(嘴角有米粒)

  2、毛巾一條。

  活動過程:

  教師出示自制的娃娃臉,引導幼兒觀察娃娃有什么不同。

  如:孩子們,看到我手中的娃娃沒有,它多么可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟,臉上有一粒白晶晶的東西,哦,這個東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒),你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎?

  引導幼兒去觸摸白晶晶的物體,讓幼兒體驗感受。

  如:下面我要請一位小朋友過來觸摸它,讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么?愿意過來的.請舉手。

  引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

  如:我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好?你看它臉上太臟了,沒有小朋友愿意跟它玩耍,讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上干干凈凈的,而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾,我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

  引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

  如:孩子們,現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯,這塊米粒實在太討厭了,不擦掉它,娃娃就沒有朋友了,而且娃娃會哭哦,你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的,看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的,過一會,我要請小朋友上臺,再次幫娃娃擦米粒哦,如果誰擦得干凈,方法又正確,我要有小獎品發放哦。

  引導幼兒親自動手,體驗擦米粒的感受。

  如:好了,我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦,每個小朋友都要仔細看哦,如果他擦得不對,我們幫他指出來好不好?

  出示娃娃,讓幼兒體驗結果的快樂。

  如:啊!這個娃娃被小朋友擦得多干凈啊!你看你,它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦,它還有了一個新朋友,你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果,所以娃娃喜歡小朋友,而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦,都希望小朋友豎起自己的耳朵,認真聽哦,娃娃說:娃娃娃娃,臉上臟,就用毛巾擦一擦,仔細擦,天天擦,臉上干凈,媽媽愛,小朋友愛,開心幸福好寶寶。

  教師小結:聽到了沒有?如果小朋友臉上臟兮兮的,不講衛生,細菌就會進肚子利去了,肚子就會痛,痛就要去打針哦,小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶,我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦!最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

小班社會我為擦眼淚教案 篇3

  教學目標:

  1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈,不可以用衣衫擦。

  2、通過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯系,初步領會準確地擦鼻涕方式。

  3、努力做個愛干凈的、愛干凈的孩子。

  4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  教學預備:

  1、抽紙一人一張。

  2、預備手偶玩具:2個丁丁、妞妞,及手偶表演。

  教學過程:

  一、幼兒教師展示手偶玩具,并表演:

  1、幼兒教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我傷風啦。看!我的鼻涕都流出來啦,我要將它擦掉。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)啊!鼻涕都流到臉上啦,然后用手擦擦。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)

  2、幼兒教師:如此好!我是妞妞。氣溫低啦,我也傷風啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦,我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多干凈呀!

  3、幼兒教師:你喜愛哪余割孩子,為何?

  二、依照表演內容,組織孩子比較探討。

  1、幼兒教師:丁丁是怎么樣擦鼻涕的?例如果你有鼻涕,會怎么樣擦?呢幼兒教師:你喜愛誰哩?為何?例如果你有鼻涕,會怎么樣擦哩?

  2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕,要用自個兒的手絹或紙巾擦干凈。

  三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學習擦鼻涕的方式。

  1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對折,在包鼻子輕輕擰一擰,一直到鼻涕所有擦干凈,最終把紙巾丟進畚箕。

  2、孩子練習,幼兒教師個別指導,勉勵孩子做愛干凈的孩子,有了比特自個兒擦干凈。教學中我用2個娃娃來表演,還添加了請個別不會準確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕,讓大伙兒說一說他擦的對不對,應當怎樣做。并隨機叮囑孩子應當每日帶一塊手絹來幼兒園。

  教學反思

  活動中通過啟發幼兒通過猜猜:用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子涕的兒用生活方法有權威性,幼兒愛聽醫生的話,會專注地學習。做做:每人都來經驗來了解鼻子的功能。看看:用醫生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學,用紙巾來練習,幼兒學得快,學會了。另外我對幼兒強調一下,鼻子出血或是有異物,不要慌亂、害怕,不管出現什么意外,要告訴老師或者是大人,醫生會幫你解決等方法,充分調動了幼兒來自生活的經驗,讓他們主動參與進來了而且最后學做鼻子的保健操,采用了我們天天做的干浴操,對孩子今后認真做干浴操是一個很好的觸動。本次活動中,雖然孩子們興趣較高,活動效果也不錯,但存在著一些“傳統”問題:其一重點可以更加突出,例如在學習正確的擦拭鼻涕方法時,教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習幾次,幫助鞏固。其二在每個環節中應更注重師生互動,多做、多發表建議,如果能在整個的活動中多給孩子一些表現的`機會,增加幼兒分組展示練習,個別指導練習的過程,相信孩子的積極性會更高,效果會更好。良好習慣的養成需要每時每刻的不斷堅持,學校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長的 交流中我們發現,對于許家長來說,“擦鼻涕”是一件在葉普通不過的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦,多么省心,如果提醒孩子要擦鼻涕,而他們用手或袖口一擦,拿還需要洗衣服,真是太麻煩了 。這個生活中已經習慣的小動作,小問題,大部分家庭都是忽略的。

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