幼兒園舞蹈教案集錦(精選15篇)
幼兒園舞蹈教案集錦 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜,還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過(guò)探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。
安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)
① 出示彩色皺紋紙。
師:“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?”
幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂(lè)。
(評(píng)析:熟悉的音樂(lè),增加了幼兒“舞”的興致。)
② :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
③ 放音樂(lè),每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。
師:“聽(tīng)著音樂(lè),快讓你的彩帶跳起來(lái)吧。”
(評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)
④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫(huà)舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
①彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”
(評(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,
既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺(tái)”。
(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受民族舞蹈的美。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂(lè)練習(xí)。
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手
準(zhǔn)備:磁帶
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手
動(dòng)作:以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。
要領(lǐng):由肩部開(kāi)始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
3、配樂(lè)練習(xí)
4、開(kāi)胯練習(xí):青蛙趴
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)手臂波浪。
2、學(xué)習(xí)劈叉
準(zhǔn)備:磁帶
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)
1) 腳步練習(xí)
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容: 劈叉
動(dòng)作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。
保護(hù)與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。
2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。
3、復(fù)習(xí)波浪手。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。
2、復(fù)習(xí)劈叉。
準(zhǔn)備:磁帶
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)
2)腳步練習(xí)
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:仰臥起坐
動(dòng)作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。
常見(jiàn)錯(cuò)誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。
輔助練習(xí)動(dòng)作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。
3、復(fù)習(xí)劈叉
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”
2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。
準(zhǔn)備:磁帶
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:配樂(lè)練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”,活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:橋形的輔助動(dòng)作
1)動(dòng)作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。
2)肩、胸柔韌性練習(xí):手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。
3)保護(hù)與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。
3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。
目標(biāo):
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。
2、繼續(xù)感受體操的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:活動(dòng)各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂(lè)練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)
1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿
2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。
4)橋形輔助動(dòng)作練習(xí):仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。
準(zhǔn)備:磁帶
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:
1)、繃腳
要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。
2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂(lè)練習(xí)。
目標(biāo):
1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手
3、學(xué)習(xí)踢腿
準(zhǔn)備:磁帶
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí),糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:手位練習(xí)5——8位手
3、學(xué)習(xí)踢腿
動(dòng)作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。
4、配樂(lè)練習(xí)
幼兒園舞蹈教案集錦 篇3
教材分析
音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人類情感的藝術(shù),是感知性的藝術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的金山上》,引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》;了解藏族音樂(lè)風(fēng)格與文化熟悉旋律, 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步.甩袖等)。本此活動(dòng)將我國(guó)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),使幼兒了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步,雙腿自然屈伸,知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
2.能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作,表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。
3.感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn),舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離,共享活動(dòng)空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《北京的金山上》;天安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、談話交流,知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
師:“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái),想和他做好朋友嗎?”
(出示藏族娃娃)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族等)“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”
二、欣賞《北京的金山上》,感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn),喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。
1.欣賞《北京的金山上》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉音樂(lè)旋律。
2.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
3.提問(wèn):聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?” 小結(jié):這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》,具有濃郁的民族風(fēng)格,
表現(xiàn)了藏族人民對(duì)祖國(guó)和生活的而無(wú)限熱愛(ài)。
三、熟悉旋律,學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步,雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作,表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。
1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖、彈簧步)學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作。
(1)一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)。
(2)雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
(3)踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。
(4)雙手從下往上翻,做彈跳步。
(5)手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。
(6) “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
2.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
師:小朋友跳得真好看,來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈,好嗎?
3.幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動(dòng)作。并請(qǐng)小朋友將自己的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:鞏固舞蹈《北京的金山上》,和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。
請(qǐng)各位小朋友將今天學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳,也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇4
1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。
3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(在識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))
第二課時(shí)
五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)
4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過(guò)讀書(shū),請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。(讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題:“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?”要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說(shuō)?”“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次醒來(lái)看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)
七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):“因?yàn)殚L(zhǎng)大后,所以”和“張衡成了是因?yàn)椤薄?/p>
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
(將語(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)
幼兒園舞蹈教案集錦 篇5
一、內(nèi)容與要求:
1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步增加繪畫(huà)興趣
二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對(duì)繪畫(huà)的不同角度的理解等。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇6
一、設(shè)計(jì)思想
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè),通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂(lè)、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度,只有腿的軟度好,動(dòng)作才會(huì)輕盈,舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。
1。準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳30個(gè)為一組,直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂(lè)節(jié)拍)。
2。進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開(kāi)繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。
壓前腿。
準(zhǔn)備姿態(tài):?jiǎn)问址霭眩硎忠晃唬眢w半側(cè)向里對(duì)把桿,三位腳。前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開(kāi),手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。
第一遍音樂(lè):重心在主力腿上,兩腿伸直,動(dòng)力腿繃腳外開(kāi),立腰,不動(dòng)。第二、三、四遍音樂(lè):由第二遍音樂(lè)開(kāi)始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。
伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。
準(zhǔn)備姿態(tài):?jiǎn)问址霭眩笕荒_,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿。前奏:里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi),手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。
第一遍音樂(lè):手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;
第二、三、四遍音樂(lè):從第二遍開(kāi)始,手到三位,壓旁腿。
(做反面)
六、活動(dòng)延申
經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《牙刷火車(chē)》的練習(xí),學(xué)會(huì)愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
七、活動(dòng)小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的.教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向。示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作,。今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思:舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功~”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的,何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作,而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋(píng)果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。
教學(xué)反思:
一、教師扮演多種角色。活動(dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過(guò)程,幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來(lái)。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中,教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。
二、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)起來(lái),感受舞蹈魅力。發(fā)展幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏和肢體延伸的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。因此,開(kāi)展舞蹈活動(dòng),不能將舞蹈丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來(lái)動(dòng)起來(lái)、感受舞蹈,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。
三、注重教的藝術(shù),提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)幼兒舞蹈活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。教師在教的過(guò)程中要講究教的藝術(shù),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中,在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng),規(guī)范動(dòng)作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受舞蹈的美妙之處。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
幼兒園舞蹈教案集錦 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。
(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。
(3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽(tīng)了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了,沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。
3、喜歡聽(tīng),能聽(tīng)懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂(lè)磁帶、實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后,師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜,用提問(wèn)引出詩(shī)歌,供幼兒欣賞。
師 : 這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大,終于有一天,可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開(kāi)始拔蘿卜,嘿呦,嘿呦。可是怎么也拔不動(dòng)呀,后來(lái)發(fā)生了什么,小朋友想不想知道呀?師 :講述故事。
2、 提問(wèn)部分。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,邊講邊問(wèn),目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣。
師 :老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么呀?
師 :老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀?他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀?老公公是怎么說(shuō)的呢?老婆婆又是怎么回答的呢?
師 : 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)
呀,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呀?老婆婆是怎么說(shuō)的?小姑娘是怎么回答的呢?
師 :老公公和老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀?他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢?小姑娘又是怎么喊的呢?小花狗是怎么回答的呢?
師 :老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜,蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還是沒(méi)有拔出來(lái),于是他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢 ?小花貓又是怎么回答的呢?
師 : 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜,蘿卜拔出來(lái)了嗎?他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀?小老鼠是怎么回答的呢?
師 :最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢?大家的力量大不大呀?
3、共同講述。
老師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。
師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的呀?小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
4、讓幼兒自主講述
(形象地表現(xiàn)出角色的主要對(duì)話,語(yǔ)氣神態(tài))
三、表演故事
請(qǐng)小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事,在鞏固的同時(shí),也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿、表演能力。
四.、結(jié)束部分
聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè)
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇10
設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動(dòng)選自托班教材,符合幼兒的年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣,有時(shí)有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時(shí),他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
(2)喜歡音樂(lè),樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō),他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè),因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂(lè)來(lái)幫助幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動(dòng),喜歡音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)VCD
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:?jiǎn)柡脮r(shí)間
老師拍手說(shuō):你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍:
(1)看誰(shuí)做得對(duì):
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,老師說(shuō):拍手,你們就說(shuō):拍手,而且要邊說(shuō)邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請(qǐng)你和我這樣做:
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開(kāi)心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看,"請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說(shuō):我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3、感受音樂(lè):
(1)初步感受音樂(lè)
我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,播放音樂(lè),老師隨音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn):老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,
(2)進(jìn)一步感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)
老師播放音樂(lè),和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)
4、活動(dòng)結(jié)束
今天老師和你們玩的很開(kāi)心,你們玩的開(kāi)心嗎?和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),老師。
活動(dòng)反思
托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步,讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂(lè)化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的年齡雖小,但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè),能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。
不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的基本節(jié)奏。
2、感受音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鞋匠圖片、音樂(lè)、自制沙錘每人兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、律動(dòng):《拍手》
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏,變換動(dòng)作
2、故事導(dǎo)入(請(qǐng)幼兒安靜,小手放好)
你們知道嗎?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè)通知,邀請(qǐng)他去參加一場(chǎng)舞會(huì)。青蛙先生平時(shí)最樂(lè)意參加舞會(huì)了,于是,他穿上最帥氣的衣服來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng),這時(shí),青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥(niǎo)公主也來(lái)參加舞會(huì),小鳥(niǎo)公主身上穿著美麗的白紗裙,腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了進(jìn)來(lái),青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“啊!我美麗的小鳥(niǎo)公主,可以邀請(qǐng)你跳支舞嗎?”小鳥(niǎo)公主說(shuō):“好的,青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然,一不小心,小鳥(niǎo)的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下來(lái)了,小鳥(niǎo)公主傷心地哭了起來(lái)……
3、提出問(wèn)題
小鳥(niǎo)的鞋子壞了,不能跳舞了,請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰(shuí)有好的主意?(請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,出主意,舉手回答問(wèn)題)
二、音樂(lè)游戲
1、師幼共同小結(jié):請(qǐng)鞋匠來(lái)幫忙
你們說(shuō)說(shuō)鞋匠平時(shí)是怎樣釘鞋的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編
播放音樂(lè)《鞋匠之舞》,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。
3、播放音樂(lè)《鞋匠之舞》,老師扮演鞋匠,跟隨音樂(lè)節(jié)奏做縫和釘?shù)膭?dòng)作
4、剛才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫,右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘,右……、上、下、前、后……)
5、請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo),請(qǐng)鞋匠(老師)幫釘鞋
師:剛才鞋匠幫你們釘鞋,你們感到滿意嗎?我看看你們的表情,覺(jué)得滿意嗎?(開(kāi)心)
6、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠,老師扮演顧客,一起玩釘鞋的游戲,顧客隨音樂(lè)節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情
7、分角色游戲
一半幼兒扮演鞋匠,另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換,交換角色,可創(chuàng)編不同的修鞋方法,顧客可以做不同表情
三、慶祝
我們都是能干的小鞋匠,讓我們一起慶祝一下吧
發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘,播放音樂(lè)《喜洋洋》,師幼共同表演
四、活動(dòng)結(jié)束
師幼互動(dòng):請(qǐng)能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋,發(fā)現(xiàn)鞋子有問(wèn)題的幫忙修一修
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,我通過(guò)趣味故事導(dǎo)入,激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,結(jié)合班級(jí)特色,幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,幼兒節(jié)奏掌握好,能夠分清不同的節(jié)奏,但肢體的語(yǔ)言幼兒僅局限于音樂(lè)中的故事,在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂(lè)句,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒的表現(xiàn)活躍,理解樂(lè)段能力較強(qiáng),但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足,究其原因,還在于活動(dòng)前,我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠,如果活動(dòng)前,我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)多種途徑來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話,我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩,幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己,所以有點(diǎn)搶節(jié)拍,以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極,然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒(méi)有,琪琪的樂(lè)感還發(fā)展的不夠好,主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過(guò)少,以后的活動(dòng)組織中,我應(yīng)多加注意,積極改善,力求更好!
幼兒園舞蹈教案集錦 篇12
一、動(dòng)作建議
前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。
●A段:
[1]一[12]小節(jié),在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng);
[13]-[20]小節(jié),手舉龍把做大幅度左右擺動(dòng)(4拍1次);
[21]小節(jié),上舉龍把立正姿勢(shì)過(guò)渡準(zhǔn)備。
●B段:
在龍頭的帶領(lǐng)下,隨音樂(lè)邊做慢速左右擺動(dòng)(2拍1次),邊按“S”形或圓形走隊(duì)形;
●C段:
在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)成螺旋形,在尾聲處保持造型不動(dòng)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢(shì),學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的句段結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。
2、借助隊(duì)形變化圖,嘗試多人合作舞龍。
3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù),喜愛(ài)民間藝術(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
l、說(shuō)說(shuō)神奇的“百葉龍”
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說(shuō)。
2、欣賞舞動(dòng)的“百葉龍”
(l)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的?心里有什么感覺(jué)?
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀?
(據(jù)幼兒的回答,教師邊哼唱音樂(lè)旋律邊用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄隊(duì)形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。)
(3)傾聽(tīng)音樂(lè),教師指畫(huà)隊(duì)形圖
(4)討論隊(duì)形與音樂(lè)的變化特點(diǎn)
3、試試合作舞龍
(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
(2)簡(jiǎn)單介紹草龍(數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。
(3)幼兒嘗試隨音樂(lè)合作舞龍。
(4)分享交流,自主討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。
(5)幼兒再次舞龍。
4、活動(dòng)延伸
百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈,比如“翻山鉸子”等,以后請(qǐng)你們的老師帶你們學(xué),好嗎?
幼兒園舞蹈教案集錦 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作,讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟片、錄音機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))
二、導(dǎo)入組合音樂(lè)(花與蝴蝶)
師:今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),這里面有美麗的花,美麗的蝴蝶,我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶
師:小朋友可以用自己的身體來(lái)表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))
師:小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)
四、組合導(dǎo)入。
1、教師完整演示組合一遍。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?
幼:小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作
4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開(kāi)做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五|、結(jié)合音樂(lè)演示。
1、教師與幼兒一同隨音樂(lè)表演。
2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂(lè)完整表演1-2次。
六、放松練習(xí)。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇14
設(shè)計(jì)思路:
一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng),我通過(guò)各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來(lái),最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條,作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按節(jié)奏,然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
(三)、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞,現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?
2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
幼兒園舞蹈教案集錦 篇15
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂(lè)感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式:
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、視頻:腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備:已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn):
1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié):腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的,好嗎?)
(二)展開(kāi):
1、觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!
提問(wèn):
1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺(jué)?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?
(過(guò)渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天,老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來(lái),當(dāng)然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組,每組敲一個(gè)節(jié)奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問(wèn):你認(rèn)為表演得好嗎?為什么?
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4、練習(xí)跟音樂(lè)《擁軍花鼓》打擊。
小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評(píng):從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評(píng):從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。