《量布做圍巾》教案（精選2篇）
《量布做圍巾》教案 篇1
活動目標：
1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章，幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。
活動過程：
1、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
（1）教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
（2）教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
（1）教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。
（2）教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）
（3）教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。
師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”
3、幼兒操作。
（1）教師提出操作要求。
（2）幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
4、展示與交流。
（1）教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。
（2）比較測量的方法。
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？
（3）教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
（4）教師小結。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《量布做圍巾》教案 篇2
【活動目標】
1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的'樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
【活動準備】
1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章；
2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。
【活動過程】
一、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。
二、探索測量的方法。
1、教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。
2、教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）
3、教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。
師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”
三、幼兒操作。
1、教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
四、展示與交流。
1、教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。
2、比較測量的方法。
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？
3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
4、教師小結。