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小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多”

發(fā)布時(shí)間:2024-02-07

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多”(精選13篇)

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

  2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

  3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置小熊家,小兔頭飾一個(gè),小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè),蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

  活動(dòng)過程:

  1、出示兔子頭飾引入活動(dòng):(看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)

  2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個(gè)物體。“寶寶,告訴你們一個(gè)好消息,今天小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停纯葱⌒苓請(qǐng)了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?

  (2)小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人?小動(dòng)物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。

  3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的蘿卜長(zhǎng)大了,我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

  (2)請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。)

  (3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多。(寶寶真棒,會(huì)幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié):一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)

  (4)律動(dòng):洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)

  4、送禮物給小熊,小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請(qǐng)你們吃東西。”小熊請(qǐng)我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個(gè)蘋果?許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個(gè)蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。)5、與小熊再見,以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠區(qū)分“1”和“許多”。

  理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”,“1個(gè)、1個(gè)……”合起來就是“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“奇奇妙妙去做客”圖片;“1和許多”組圖;“蜜蜜家”組圖。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“奇奇妙妙去做客”,引出活動(dòng)主題。

  ——今天天氣真好,小貓蜜蜜邀請(qǐng)熊貓奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高興的答應(yīng)了,我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。

  出示組圖“1和許多”,引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

  1.出示組圖“1和許多-1”。

  ——奇奇妙妙開開心心的出門啦,走著走著,奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長(zhǎng)滿了漂亮的小花。

  ——小朋友們看,都有什么顏色的花?

  ——紅色的花有幾朵?黃色的花有幾朵?

  2.出示組圖“1和許多-2”。

  ——欣賞完漂亮的小花,奇奇妙妙又繼續(xù)前進(jìn)了,這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——這些蘑菇長(zhǎng)的一樣嗎?

  ——有幾朵大蘑菇?有幾朵小蘑菇?

  3.出示組圖“1和許多-3”。

  ——終于要到蜜蜜家了,這時(shí),奇奇妙妙又遇到了什么?

  ——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩,小朋友們看,有幾只鴨媽媽?有幾只小鴨子?

  小結(jié):當(dāng)物體的數(shù)量只有一個(gè)的時(shí)候,我們就可以用“1”表示,比如:1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當(dāng)物體的數(shù)量比一個(gè)多,我們數(shù)不清楚時(shí),就可以用“許多”表示,比如:許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。

  出示組圖“蜜蜜家”,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  1.出示組圖“蜜蜜家-1”。

  ——奇奇妙妙來到蜜蜜家,蜜蜜準(zhǔn)備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?

  ——小蛋糕有幾個(gè)?

  ——1個(gè)給奇奇,1個(gè)給妙妙,1個(gè)給蜜蜜,1個(gè)給樂樂,1個(gè)給蜜蜜媽媽,1個(gè)給蜜蜜爸爸。盤子里的小蛋糕還剩幾個(gè)?

  2.出示組圖“蜜蜜家-2”。

  ——桌子上有幾杯飲料?

  ——1杯給奇奇,1杯給妙妙,1杯給蜜蜜,1杯給樂樂,1杯給蜜蜜媽媽,1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料?

  3.出示組圖“蜜蜜家-3”。

  ——奇奇妙妙今天可真開心呀,臨走之前,奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜,但是禮物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出來了。

  ——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……

  ——所有的糖果都裝回了禮物盒,禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果?

  小結(jié):“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”,“1個(gè)、1個(gè)……”合起來就是“許多”。

  師幼一起找一找教室中的物品,鞏固幼兒對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

  ——教室中有哪些東西是“1”個(gè)?哪些東西是“許多”個(gè)?

  溫馨提示

  活動(dòng)過程太長(zhǎng)可適當(dāng)分為兩次活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  在一日生活中,教師可以通過提問來鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認(rèn)識(shí)和理解,比如:教室里有幾把小椅子?幼兒園里有幾棵大樹?幼兒園有幾個(gè)滑滑梯?

  家長(zhǎng)可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲,加深幼兒對(duì)“1和許多”的理解。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多,并了解它們的關(guān)系。

  2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4 、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示花籃,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

  1、教師提問:

  A 、老師的花籃里有什么?(紅花)

  B 、這個(gè)花籃里有多少花?(許多)

  請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)

  2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)

  全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

  3、教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

  二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

  小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)

  教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

  三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

  A 、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

  B 、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出一和許多。

  C 、請(qǐng)幼兒集體回答,然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

  D 、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。

  如:一個(gè)老師,許多小朋友

  一臺(tái)電視機(jī),許多椅子

  一架鋼琴,許多玩具

  ……

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇4

  活動(dòng)意圖

  小班幼兒年齡小,對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個(gè)物體,但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體,了解1和許多的關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)1個(gè),許多個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲?qū)m門左右各一扇,左門有一個(gè)紅色的圓,右門有許多個(gè)綠色的圓;門票若干(分別畫有一個(gè)圓和許多個(gè)圓);《木偶劇場(chǎng)》門牌一個(gè),木偶兔頭飾一個(gè),積木搭建的菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個(gè),紙飛機(jī)若干,音樂磁帶;鼓

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游戲?qū)m,小朋友們請(qǐng)做好,開動(dòng)我們的小汽車,出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)

  師:游戲?qū)m到了,不過這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有票才行,小朋友請(qǐng)等一會(huì),老師去給你們買票。

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門票:師問:“看老師手中的門票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問:老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?

  師:原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

  2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

  3、對(duì)比游戲?qū)m門上的標(biāo)記

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。

  4、進(jìn)游戲?qū)m

  提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票,等小朋友進(jìn)入后,教師收齊門票,提問幼兒:你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?

  師:老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說:“一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。”

  三、和木偶兔做游戲

  到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請(qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說出“1”個(gè)和“許多”。請(qǐng)幼兒聽鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個(gè),放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

  師:許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。

  四、游戲結(jié)束

  師:一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

  活動(dòng)反思

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來,通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

  活動(dòng)一

  活動(dòng)名稱:

  我們?nèi)ソ加?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置

  1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

  4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)名稱:

  小猴兒摘桃子

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴頭飾、桃樹模型。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"

  2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

  活動(dòng)三

  活動(dòng)名稱:

  我把小熊送回家

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

  2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

  3、最后,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多"。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動(dòng)過程:

  1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。

  活動(dòng)延伸:

  教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。

  2、理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體;

  活動(dòng)難點(diǎn):知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.花園、大海背景圖,鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。

  2.實(shí)物:碗1個(gè)勺子許多,花瓶1個(gè)花許多,橡皮擦1塊鉛筆許多。

  3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”;兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔子頭飾許多。

  4.動(dòng)畫視頻。

  活動(dòng)過程

  (一)以兒歌引入

  1條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  (二)區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,嗚…小火車開了,停!看,我們來到了美麗的花園。花園里有許多漂亮的花,還有蝴蝶,數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。

  小結(jié):我們?cè)诨▓@里看見了1只蝴蝶,還有許多花朵。

  師:小火車?yán)^續(xù)出發(fā),嗚…翻山越嶺,嗚…停!看,我們來到了大海邊,看海里有什么?(幼兒回答:1條大鯊魚,許多小魚兒)。

  小結(jié):花園里有1只蝴蝶,大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵,大海里有許多魚兒。

  2、鞏固“1”和“許多”(觀看動(dòng)畫視頻)

  3、區(qū)分“1”和“許多”

  師:看完動(dòng)畫片,寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè),有些物品數(shù)量有許多個(gè),接下來老師要考考你們。

  提問:老師手里有幾個(gè)碗?(1個(gè)碗)有幾個(gè)勺子?(許多)。桌上有幾個(gè)花瓶?(1個(gè)花瓶)有幾朵花?(許多花)。

  老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆)

  4、找出“1”和“許多”

  a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。

  b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。

  (三)理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  游戲:“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

  a教師給幼兒發(fā)頭飾,強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)、又1個(gè)。

  師:瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾,分你1個(gè),分你1個(gè)。(許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè))

  b拔蘿卜游戲,強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。

  師:寶寶們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜。小白兔,跳跳跳,跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜,每個(gè)寶寶快快拔1個(gè)。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。

  c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里,放時(shí)請(qǐng)說:我拔了1個(gè)蘿卜,我拔了1個(gè)蘿卜。

  小結(jié):1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來變成了許多個(gè)蘿卜。

  d分享蘿卜

  師:吃蘿卜嘍。分你1個(gè),你1個(gè)。

  小結(jié):許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。

  活動(dòng)反思

  幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始,適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,活動(dòng)過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

  活動(dòng)一

  活動(dòng)名稱:我們?nèi)ソ加?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置———

  1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

  4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)名稱:小猴兒摘桃子

  活動(dòng)目標(biāo):通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹模型。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。”

  2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”

  活動(dòng)三

  活動(dòng)名稱:我把小熊送回家

  活動(dòng)目標(biāo):通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊———”)

  2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

  3、最后,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。

  活動(dòng)反思:

  《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。”“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù),是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多,理解它們之間的關(guān)系,是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在。《領(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎m然時(shí)間稍長(zhǎng)一些,但孩子們玩得非常輕松。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

  2、能正確說出"一個(gè)"和"許多"

  3、發(fā)展幼兒的辨別能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等)、兩個(gè)小筐子

  活動(dòng)過程:

  (一)兒歌導(dǎo)入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。"。,今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請(qǐng)可愛的小白兔,→幻燈片小白兔

  (二)游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜啊?"(引導(dǎo)他們說出有許多)那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè),而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了,老師問:"現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢?"(幼兒答)→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

  總結(jié):"許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1,一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

  小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

  教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

  二、了解1和許多的關(guān)系。

  1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。

  《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

  家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。

  2、了解很多1合起來是許多。

  咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

  3、許多可以分成很多個(gè)1。

  他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊,說:我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1,教師重復(fù):小貓過生日,來了許多小動(dòng)物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,

  小動(dòng)物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動(dòng)物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

  三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

  小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

  通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

  四、小朋友聽郊游音樂休息。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

  引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。

  2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。

  活動(dòng)過程:

  一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

  1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

  2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。

  3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個(gè)大蛋糕,許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,許多個(gè)綠色杯子

  二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

  1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

  2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。

  3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

  三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

  1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

  2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

  活動(dòng)結(jié)束:

  時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

  小百科:數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  二,活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、活動(dòng)過程

  (一)、音樂導(dǎo)入

  孩子們夏天過后,應(yīng)是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

  (二)、基本部分

  以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

  (1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

  幼兒:“是蘋果樹。”

  教師:“幾棵蘋果樹呢?”

  幼兒:“一棵蘋果樹。”

  教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

  幼兒:“一個(gè),兩個(gè),三個(gè)、有好多好多的蘋果。”

  教師:“好多好多就是許多。”

  幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果)

  教師:“這是什么?”

  幼兒:“是水果籃。”

  教師:“幾個(gè)?”

  幼兒:“一個(gè)水果籃。”

  教師:“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧!”

  教師:“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個(gè)蘋果。”

  老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”

  幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

  教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

  幼兒:“有許多蘋果。”

  教師:“許多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的。”(教師邊說邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

  (2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

  幼兒:“這是一棵梨樹。”

  教師:“梨樹上有多少梨?”

  幼兒:“有許多梨。”

  教師:“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ妫颜降睦娣旁谶@個(gè)籃子里,一邊放一邊說,‘我放了一個(gè)梨。”

  老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”

  幼兒:“在籃子里!”

  教師:“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的。”(教師邊說邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

  (三)結(jié)束部分

  今天我們摘了這么多的果子,讓我們來跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

  數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說課稿

  一,設(shè)計(jì)思路:

  我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng);根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  二、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、說教學(xué)教法

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

  1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3、情景游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

  四、說活動(dòng)過程

  該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分

  開始部分:以音樂和語言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;

  基本部分:通過摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;

  結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

小班教案:數(shù)學(xué)“1”和“許多” 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)區(qū)分"1"和"許多"。

  3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、兒歌、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

  活動(dòng)過程:

  1、音樂導(dǎo)入

  小朋友,請(qǐng)你跟我做(播放兒歌《小紅帽》,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"與它們的分合關(guān)系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:"小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。"于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

  看,這是什么(出示一個(gè)面包)?

  老師手里有幾個(gè)面包?

  小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(出示一個(gè)蘋果)?

  老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說:"媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!"

  (老師分4次出示蘋果,每次只出示一個(gè),每出示完一次就提問'老師手里有幾個(gè)蘋果')。

  小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?

  這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。

  小朋友,跟老師說一遍'一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多'。

  (老師再出示5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?

  (把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,又走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:"小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?"

  小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:"謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!"

  (老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?

  (請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,跟老師說一遍'許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1'。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3、鞏固

  (墻上面插著花<實(shí)物>)

  小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。

  (在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒'你采了幾朵花')

  小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?墻上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),墻上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?

  剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4、延伸活動(dòng)

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)

  外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問:"小朋友,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?"

  (請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))

  外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說:"小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧!"

  (看PPT課件,自然結(jié)束活動(dòng))

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