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中班健康公開課我愛小手教案

發布時間:2024-02-12

中班健康公開課我愛小手教案(通用3篇)

中班健康公開課我愛小手教案 篇1

  活動目標:

  1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動延伸:

  1.讓幼兒繼續操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

  活動反思:

  在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發現手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班健康公開課我愛小手教案 篇2

  活動目標:

  1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

  2.培養幼兒的動手做自己能做的事,并能注意保護小手。

  3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

  活動重點:

  懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。

  活動難點:

  自己能做的事自己做,并能保護好小手。

  活動準備:

  手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛生紙(軟)、杯子

  (裝開水)。

  活動過程:

  一.導入(猜謎,引起幼兒興趣)

  師:小朋友,今天呀?我們來猜一個謎語,看看那個小朋友猜得又快又準?

  師:五個兄弟住在一起,他們的名字各不同,長短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)

  二.幼兒操作,了解手的作用

  1.幼兒自選材料用手進行操作,如:解紐扣、繪畫、

  剪紙。

  師:小朋友,平時做事的時候,你是用什么來做到的?(手),那又怎樣用手做事呢?

  師:那我們現在一起來做一個實驗,你們想一起來玩這個實驗嗎?

  實驗:我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

  提問:做實驗時有什么感覺?這說明了什么?

  師小結:大拇指要和其它手指協同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。

  師提問:你的手還會做哪些事情?

  師小結:剛剛我們的小朋友說了,手還會做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

  三.游戲"奇妙的口袋"

  師:小朋友,今天老師還帶來了一樣奇妙的東西,

  看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘

  密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能

  用小手去觸摸。(請小朋友來觸摸)

  師:小朋友,我們用手把這個秘密開了,小朋友們,

  真棒。

  活動結束:

  師小結:我們今天明白一個道理;做任何事都離不開

  手,手還能感知物體屬性。

  活動反思:

  《綱要》指出:“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度,培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗,形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動,任何時候,健康教育都要調動幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時,我始終遵循以幼兒的興趣為出發點,充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

中班健康公開課我愛小手教案 篇3

  活動目標

  1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。

  活動準備

  1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

  2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

  活動過程

  1、猜謎,引起幼兒興趣。

  教師提問:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

  2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

  提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發現紙上有什么?

  3、幼兒操作,認識手的功能。

  (1)、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

  提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

  (2)、實驗:光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

  提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?

  小結:大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

  (3)、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

  (4)、游戲“奇妙的口袋”。

  幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

  小結:做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

  (5)、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

  4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

  (1)、假如沒有手會怎樣?

  (2)、我們應該怎樣保護小手?

  活動延伸

  在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

  活動反思

  《綱要》指出:“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度,培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗,形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動,任何時候,健康教育都要調動幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時,我始終遵循以幼兒的興趣為出發點,充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

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