《走進家電城》說課稿

　　（四）小結：通過本節課學習，我學到了……

　　（設計意圖：通過學生反思、交流，幫助學生回顧所學知識，養成與人交流的習慣，樹立學習物理的信心，獲得良好的情感體驗，再次體會成功的喜悅）

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　　1、一電冰箱的銘牌如圖所示。根據銘牌估算，電冰箱工作一個月（按30天計）耗電      ______kw·h；壓縮機啟動時電冰箱正常工作，此時通過電冰箱電流是     a，電冰箱每天正常工作的時間是       h。

總容量

80l

工作頻率

50hz

額定電壓

220v

額定功率

150w

耗電量

1.2kw·h/24h

　　2、小明的爸爸從國外帶回一只旅行電熱壺，下表是其譯成中文的說明書。

額定電壓

110v

額定功率

550w

容積

1l

　　（1）小明說這個壺在中國家庭電路中不能直接使用，請你解釋其原因      。

　�。�2）小明說可以將此壺與一只電阻串聯后使用，請你幫他計算出該電阻的阻值       。

　�。�3）爸爸告訴小明說外國的電熱壺的效率很高，小明認為說不定我們國產的電水壺效率更高一些呢？你能不能設計一個實驗方案測出該電熱壺的效率？

　　3、小明的媽媽在小商品市場買了一個移動多用插座，在廚房中使用（如圖所示）不久，就發現插座的導線很燙、且聞到一股焦糊味。是因為插接的電器過多？還是插座本身是劣質產品？小明首先觀察了電器的銘牌，獲知各電器的規格為：插座“220v 10a”，電飯煲“220v 700w”，微波爐“220v 1050w”。接著進行了下列探究：

　�、賹Ь�過熱是因為接插電器過多嗎？寫出計算判斷過程？

　�、谛∶鞑聹y，過熱是因為導線太細的緣故。寫出他這樣猜想的依據：       。

　�、蹫榱俗C實猜想，小明搜集了以下的證據，請據此幫小明判斷插座的優劣（如圖導線為32匝）

銅芯塑料絕緣電線安全載流量

直徑/ mm

…

0.88

0.94

1.02

1.12

1.38

…

安全電流/a

…

6

8

10

11

12

…

　�、苷執岢鲆粭l可避免購買劣質電器的建議：______________。

　�。�設計意圖：3道練習題都同樣取至學生生活中的常見問題，進一步鞏固學生對常見家用電器銘牌中各項參數所表示的物理意義的理解，培養他們篩選、獲取、加工、和處理信息，并利用信息解決實際問題的能力，如第二題中觀察進口家用電器銘牌，獲取額定電壓這一信息，并解決與我國電壓不匹配的問題等，進一少加強他們科學探究能力的培養，如第二題中設計測量水壺效率的實驗方案，同時也加強了學生愛國主義思想教育，第三題中評估，猜想，分析數據能力的培養，第四題設計到力學中的許多問題，留給那些學習基礎好的學生思考，體現分層教學思想，在復習課中讓每個學生都有收獲）

　　八、教學效果評估

　　把物理基礎知識融入常見家用電器的銘牌當中，學生有興趣，從而改變了學生對學習價值取向的認識，在枯燥的復習課中，實現了三個飛躍：變“要我學”為“我要學”；變“苦學”為“樂學”；變“厭學”為“好學”。這樣充分調動了學生的學習積極性，學生積極參加小組討論和交流，在不知不覺中掌握了基礎知識和一些方法，培養了學生的探究能力和創新能力，更學會與人合作的團隊精神。實際問題的解決滿足了學生的成就感，增強了學生的學習自豪感。