第八章　　力

教科版八年級下《8.2力的描述》教學案例
 
授課地點：　　多媒體教室
授課時間：　　1課時
【儀器材料】　　多媒體播放設備、力的描述課件等
【 教學目標 】
　　1.  知識與技能
　　(1) 了解力的三要素；
　　(2) 會畫力的圖示和力的示意圖；
　　(3) 知道力的單位；
　　(4) 培養學生的學習能力，初步分析問題的能力。
　　2.  過程與方法
　　經歷實驗、講解、討論、練習與對比過程。
　　3.  情感、態度和價值觀 　　　　　　　　　　　　　　　
　　通過教學活動，使學生認識到科學的嚴謹，培養學生對科學的興趣。 　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
【 教學重點 】
　　力的三要素
【 教學難點 】
　　力的圖示
【 教學過程 】
 教師活動設計  學生活動設計
一、力的三要素  　　利用多媒體展示各種力的作用的例子：踢足球、抬木頭、拉箱子、扳手腕…… 請學生思考、討論：力作用在物體上所產生的不同效果，與力的哪些因素有關？  　　學生觀看錄像，踢足球用力大小不同，球運動不同；方向不同，球運動不同；踢球時所踢的位置不同，球的運動也不同；同樣抬木頭時 ……
　　
 　　老師演示實驗：分別用不同的力推門，效果不同。
　　引導學生分析，總結：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的點不同，效果不同。  　　學生明白力的概念；學生可在課后嘗試。
 　　引導學生做教材19頁圖8－2－1的實驗。總結：力的作用效果不但與力的大小、方向有關，而且還與力的作用點有關。
　　力的三要素：力的大小，方向和作用點。  　　學生自己動手做實驗，對以上知識有了進一步的理解。明白力的三要素的定義。
二、力的單位  　　老師給出力的單位、力的符號，簡單介紹牛頓。  　　學生知道力的單位，同時對牛頓有一定了解，激發學生興趣。
 　　老師對一牛的力究竟有多大做一個形容：兩個雞蛋 一袋方便面 …… 所受的重力。 　　學生舉起兩個雞蛋、一袋方便面……對一牛的大小有一個了解，對力的單位有了進一步的認識。
三、力的圖示  　　利用多媒體演示一個人推或拉一輛車（力的大小相同，且在一條直線上）；舉或提一個木箱 ( 力的大小相同，且在一條直線上 )…… 設問：我們怎樣來表示力對物體的作用，而不必表明是什么樣的力？ 　　學生觀看錄像，思考。
　　
 　　老師假設剛才錄像中人拉車的力為100n, 演示如何用力的圖示法作圖。強調在作圖時，如何規定一個合適的長度，如何選擇起點、線段的長度、箭頭的畫法、意義等。
　　 　　學生在教師指導下作圖，掌握如何用力的圖示法作圖。
 　　多媒體展示：力的作用點相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物體，效果不同，并作圖；力的作用點相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物體，效果不同，作圖；力的大小相同、方向相同、但作用點不同的力作用于同一物體，效果不同，作圖。  　　學生通過比較對力的三要素，以及如何用力的圖示法作圖有了進一步理解。
 　　對學生做進一步指導，糾正。  　　練習：教材22頁圖8－2－4作圖。