什么是浮力
步驟 | 具體做法 | 目的和效果 | 教法 | 備注 | |
一、引入 | 由彈簧因受力會變長的小試驗引出這節(jié)課的學習內(nèi)容 | 由身邊的現(xiàn)象簡單引入 | 舉例引入法 | 1-2分鐘 | |
二、展示學習目標 | 用電腦課件展示 | 讓學生帶著問題去學習,效果更好 | 電腦展示 | 1分鐘 | |
三 講述新課 | 1、講解力的概念 | (1)由課件上的幾個關(guān)于力的現(xiàn)象的圖片講述清楚 | 圖片形象,直觀具有典型性 | 引導學生分析,歸納,得出結(jié)論 | 3-4分鐘 |
(2)講解例題和做課堂練習一 | 訓練和鞏固施力物體和受力物體的判斷 | 練習法 | 2-3分鐘 | ||
2、講解力的作用效果 | (1)由大家平時都喜歡的球類運動引入 | 引導學生從身邊的現(xiàn)象入手分析力的作用效果 | 舉例法 | 1-2分鐘 | |
(2)觀看一段踢足球的動畫后分析得出力的作用效果之一:改變物體的運動狀態(tài) | 動畫非常形象,生動,而且能更好地引起學生地興趣 | 電腦展示 歸納,總結(jié)得出結(jié)論 | 2-3分鐘 | ||
(3)由游戲-吹氣球,試驗-彈簧的伸長引入以及老師演示大氣球的變形和一些現(xiàn)象得出力的作用效果之二:改變物體的形狀 | 由游戲和試驗增加學生的興趣,以及達到積極參與的效果 | 游戲 演示 學生試驗 舉例 歸納 | 5-6分鐘 | ||
(4)得出力的作用效果總結(jié)論,并利用討論漫畫的形式做練習二 | 用漫畫的形式可以起到增加學生興趣和分析問題的能力 | 漫畫 練習 | 2-3分鐘 | ||
3、講述物體間力的作用是相互的 | (1)由一位同學站在滑板上,推前面的講臺自己卻后退引出物體間力的作用是相互的 | 由學生表演的形式出現(xiàn),培養(yǎng)學生的觀察能力 | 學生表演 老師分析 | 2-3分鐘 | |
(2)全班同學都用右手打自己的左手,分析力的作用是相互的 | 全班齊參與,由手痛的感覺充分感受物體間力的作用是相互的 | 小試驗 分析 | 1-2分鐘 | ||
(3)觀看一段赤腳踢足球的動畫,并做練習三 | 由此練習,訓練學生分析和理解施力物體和受力物體 | 動畫 練習 | 2-3分鐘 | ||
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容, | 老師和學生一起總結(jié),并用齊讀的方式鞏固 | 培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力 | 歸納 總結(jié) | 1-2分鐘 | |
五、練習和小測 | (1)由老師做兩個相同磁鐵互相作用的試驗,叫同學們討論分析所看到的現(xiàn)象 | 培養(yǎng)學生的觀察,理解能力 | 演示 | 2-3分鐘 | |
(2)五分鐘小測并給出答案,了解掌握情況 | 重點是為力檢驗學生的掌握情況 | 練習 | 5分鐘 |