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教案示例·浮力的利用

教案示例·浮力的利用

課時(shí):1課時(shí).

教學(xué)要求:

1.理解調(diào)節(jié)物體所受的重力與浮力的關(guān)系,可以增大可利用的浮力.

2.知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理.

教具:形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個(gè),卷成一團(tuán)的廢牙膏皮(底部已剪去),橡皮泥,玻璃水槽2個(gè),自制潛水艇模型(參見(jiàn)本書(shū)圖12—3),潛水艇掛圖.

教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

演示:先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同,而材料不同,然后把鐵塊、木塊一同浸沒(méi)水中,同時(shí)放手,讓學(xué)生觀察.

依次提出下列問(wèn)題,讓學(xué)生回答,教師小結(jié).

1.浸沒(méi)在水中的木塊、鐵塊,各受到什么力的作用?為什么一個(gè)浮起,一個(gè)沉下?

2.浸沒(méi)在水中的木塊,鐵塊受到的浮力相等不相等?為什么?受到的重力相等不相等?為什么?

3.木塊、鐵塊的體積相等,為什么受到的重力不相等?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)是因?yàn)槊芏炔幌嗟?

小結(jié):像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體,有的密度比水大,有的密度比水小,把它們浸沒(méi)在水里,密度比水大的,下沉;密度比水小的,上浮;如果物體的密度跟水一樣,它將怎樣呢?

二、講新課

將橡皮泥、廢牙膏皮(鋁的)分別放在兩個(gè)玻璃水槽旁.

教師講:橡皮泥、鋁的密度都比水大,能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上?

(找兩名學(xué)生分別做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),并讓他們每個(gè)人試著說(shuō)明自己采用的辦法為什么能達(dá)到要求.然后,教師就著做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結(jié).)

小結(jié):密度比水大的物質(zhì),做成空心,就可以浮在水面上.這時(shí),這個(gè)物體受到的重力雖然沒(méi)變,但它排開(kāi)水的體積增大了,受到的浮力增大了.

邊講邊板書(shū):

三、浮力的應(yīng)用

1.采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力

教師講:密度小于水的物質(zhì),像木材,做成獨(dú)木舟——“空心”,能增大可以利用的浮力,運(yùn)送更多的人和貨物.密度大于水的物質(zhì),像橡皮泥、鋁,做成空心,也能調(diào)節(jié)它受到的重力和浮力的關(guān)系,使它下沉、懸浮或漂浮.現(xiàn)在看看技術(shù)上怎樣利用這個(gè)道理.先看看輪船.

問(wèn):輪船是鋼鐵做的,鋼鐵的密度比水大還是比水小?輪船為什么能浮在水面上呢?

(根據(jù)學(xué)生的回答,邊小結(jié)邊板書(shū).)

2.浮力的利用

(1)輪船 用空心辦法,增大體積,增大受到的浮力.

問(wèn):如果一只輪船,它本身和裝的貨物總重100 000 N,它受到的浮力多少牛?它排開(kāi)的水重多少牛?它排開(kāi)的水的質(zhì)量是多少?lài)崳?簡(jiǎn)單交代什么叫排水量)

討論:這只船如果從河水駛?cè)牒@铮艿降母×ψ儾蛔儯克砰_(kāi)的水的體積變不變?它是沉下一些,還是浮起一些?

(2)潛水艇

演示:潛水艇掛圖,潛水艇模型.(邊講解邊板書(shū))

用改變水艙中水量的辦法,使?jié)撍艿降闹亓Υ笥凇⒌扔诨蛐∮谑艿降母×?

(3)氣球和飛艇(讓學(xué)生看課文而后問(wèn)學(xué)生)

問(wèn):氣球、飛艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))

用充密度小于空氣的氣體的辦法,使它受到的浮力大于重力而升空.

討論:要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面,你們能想出什么辦法?要使熱氣球落回地面,有什么辦法?

三、小結(jié)(略)

四、布置作業(yè) (略

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