教案示例·浮力的利用
課時：1課時.
教學(xué)要求：
1.理解調(diào)節(jié)物體所受的重力與浮力的關(guān)系，可以增大可利用的浮力.
2.知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理.
教具：形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個，卷成一團的廢牙膏皮(底部已剪去)，橡皮泥，玻璃水槽2個，自制潛水艇模型(參見本書圖12—3)，潛水艇掛圖.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
演示：先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同，而材料不同，然后把鐵塊、木塊一同浸沒水中，同時放手，讓學(xué)生觀察.
依次提出下列問題，讓學(xué)生回答，教師小結(jié).
1.浸沒在水中的木塊、鐵塊，各受到什么力的作用？為什么一個浮起，一個沉下？
2.浸沒在水中的木塊，鐵塊受到的浮力相等不相等？為什么？受到的重力相等不相等？為什么？
3.木塊、鐵塊的體積相等，為什么受到的重力不相等？(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識是因為密度不相等)
小結(jié)：像鐵塊、木塊這些實心的物體，有的密度比水大，有的密度比水小，把它們浸沒在水里，密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮；如果物體的密度跟水一樣，它將怎樣呢？
二、講新課
將橡皮泥、廢牙膏皮(鋁的)分別放在兩個玻璃水槽旁.
教師講：橡皮泥、鋁的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？
(找兩名學(xué)生分別做這兩個實驗，并讓他們每個人試著說明自己采用的辦法為什么能達到要求.然后，教師就著做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結(jié).)
小結(jié)：密度比水大的物質(zhì)，做成空心，就可以浮在水面上.這時，這個物體受到的重力雖然沒變，但它排開水的體積增大了，受到的浮力增大了.
邊講邊板書：
三、浮力的應(yīng)用
1.采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力
教師講：密度小于水的物質(zhì)，像木材，做成獨木舟——“空心”，能增大可以利用的浮力，運送更多的人和貨物.密度大于水的物質(zhì)，像橡皮泥、鋁，做成空心，也能調(diào)節(jié)它受到的重力和浮力的關(guān)系，使它下沉、懸浮或漂浮.現(xiàn)在看看技術(shù)上怎樣利用這個道理.先看看輪船.
問：輪船是鋼鐵做的，鋼鐵的密度比水大還是比水小？輪船為什么能浮在水面上呢？
(根據(jù)學(xué)生的回答，邊小結(jié)邊板書.)
2.浮力的利用
(1)輪船 用空心辦法，增大體積，增大受到的浮力.
問：如果一只輪船，它本身和裝的貨物總重100 000 N，它受到的浮力多少牛？它排開的水重多少牛？它排開的水的質(zhì)量是多少噸？(簡單交代什么叫排水量)
討論：這只船如果從河水駛?cè)牒＠铮艿降母×ψ儾蛔儯克砰_的水的體積變不變？它是沉下一些，還是浮起一些？
(2)潛水艇
演示：潛水艇掛圖，潛水艇模型.(邊講解邊板書)
用改變水艙中水量的辦法，使?jié)撍艿降闹亓Υ笥凇⒌扔诨蛐∮谑艿降母×?
(3)氣球和飛艇(讓學(xué)生看課文而后問學(xué)生)
問：氣球、飛艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢？(根據(jù)學(xué)生的回答板書)
用充密度小于空氣的氣體的辦法，使它受到的浮力大于重力而升空.
討論：要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回地面，有什么辦法？
三、小結(jié)(略)
四、布置作業(yè) (略