Come to the party
教學目標
通過本單元的教學，使學生掌握"邀請和請求許可"的表達方式，及有關"打電話"的一些常用知識及交際用語。這兩方面的內容都和實際生活聯系緊密，換句話說，兩部分內容都應該在自然并且生活化的情節中去學習運用至熟練掌握。
詞組學習
hold on, leave a message, take out, the same as, turn over
句型
Would you like to...?
I'd love to.
I hope you can...
Can you...?
日常交際用語
Hold on, please.
She isn't here right now, I'm afraid.
Can I take a message for you?
I'll give... the message.
Happy birthday! We have a present for you.
There was no time to...
語音學習
/f/ ph /h/ h wh /n/ n kn /r/ r wr /dV / j -ge / V / s
情感目標
通過教學，使學生感受到生活中要注意語言、儀表、行為美。教育學生在待人接物中要懂禮儀禮貌。
教學建議
教學內容分析
本單元圍繞“安和貝基的生日”（Ann’s and Becky’s birthday）這一主題，把有關“邀請和請求許可”(Invitation and permission)的日常交際用語、詞匯和結構有機地結合，體現在對話和課文之中，可采情境法、表演法來完成學習任務。本單元四課的對話和課文呈現給我們的是豐富的語言材料，又好像是一幕幕栩栩如生的戲劇，充分展現了英語國家的文化風俗習慣。
Lesson49的兩段對話，內容是Ann向朋友(Bruce和Kate提出邀請，朋友應邀準備參加Ann的生日聚會。Lesson 50是Ann的朋友Jim和Bill打電話，一個表示將赴會但要晚到，另一個則因故不能前往，表示道歉。Lesson51 是一段記述文，述說了安的生日聚會情況，從會前的準備，到小客人來訪、祝賀、送禮等。Lesson 52是通過填一個telephone message和猜出Becky的生日禮物，讓我們提高閱讀理解能力。
重點內容分析
本單元的重點內容：
（1）邀請及其應答的練習。第49課是邀請朋友參加你的生日晚會。
主要掌握：
1.A: Would you like to …
B: Certainly. I’d love to.
2.A: I hope you can …
B. Thanks. I’d love to.
（2）打電話的一般用語（第50課）及接聽電話時迅速準確捕捉信息的能力。（第52課）
（3）音標學習的重點：
強調一下/ dV /與/ V /的區別
單詞訓練建議
以學生自學為主，但因為本單元單詞較多，可用一些實物、掛圖、簡筆畫等向學生教授一些單詞。
實物如：plate, present, candle,
簡筆畫如：telephone
掛圖如：birthday (party), smile
合成詞如：doorbell有door和bell構成，學生可以馬上記住。
口語教學（語境）建議
這一單元的口語訓練可以和實際生活（過生日）相聯系。一方面把本單元的重點內容融匯到了其中；另一方面，我們可以接著Lesson 51往下演續集，使之成為一個小劇本。在一周課時中，取出一課時，進行小劇的表演，這樣可極大的調動學生的積極性。
延展性訓練建議
根據本單元所涉及的主要教學重點，我們可在課文原有基礎上做兩個鞏固延展性訓練。
第一個是有關打電話的內容，現提供一段對話作為參考：
（背景：Kate有事情要找Hanmei）
Mrs. Li: Hello!
Kate: Oh, good morning. May I speak to Hanmei, please?
Mrs. Li: I'm afraid she is out at the moment. I'm Hanmei's mother. Can I take a message?
Kate: Oh, hello, Mrs. Li. I'm Kate. I have something important to tell Hanmei. How can I speak to her right now?
Mrs. Li: She is taking her father's mobile phone(手機). Maybe you can get her from it.
Kate: Great! Can I get the number?
Mrs. Li: Yes! Hold on. Let me see. 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.
Kate: 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3. Thank you, Mrs. Li. Bye!
Mrs. Li: Bye!
第二個是有關過生日的內容，我們可以以班里的一個學生為真實原型，以給他過生日為素材（比如家境比較困難的學生），真實再現本單元的全部內容，并延伸51課的內容，如點燃蠟燭—送生日禮物—切蛋糕—吃飯—飯后游戲，進行自由編練，加深同學們之間的情誼，又可以對他們進行有關素質教育（關心班里同學），可謂一舉四得，不妨一試。
筆頭訓練建議
本單元最重要的筆頭訓練部分是從電話聯絡中獲取相關信息，學會有重點的聽，并會有重點的記錄telephone message.
有關這一部分，教師可自己錄幾段打電話的內容，讓學生填相關表格，像Lesson 52一樣，進行反復練習。
音標訓練建議
這一單元音標比較簡單、易學，重點是在最后兩個/dV /和/ V /的發音的區別上，應讓學生反復練習。
情感教育建議
教學生們記住自己父母、親人的生日，學會孝敬長輩，生日不一定非過不可，但通過記住生日，可表達出自己對他們的一分惦念和關心。
關于have組成的短語
have a party 意為"開舞會，舉辦聚會"。
have的用途很廣，可以與很多詞構成短語。如：
have a look 看一看 have a swim 游泳
have a rest 休息 have a drink 喝點東西
have a good time 玩得愉快 have breakfast 吃早飯
have lessons 上課 have a walk 散步
have a cold 感冒 have a meeting開會等
教學建議
否定疑問句
表示驚異、反問、失望、責難等語氣的疑問句叫否定疑問句。否定疑問句通常譯成“難道……不……？”
一、否定疑問句的結構
1.正式文體中：be / 助動詞/情態動詞+主語+not+其它？此結構實際是在一般疑問句的主語后加not（不與任何詞縮寫）。如：
Is he not a worker? 難道他不是工人？
Did you not know? 難道你不知道？
Can you not see? 難道你看不見？
2.非正式文體或口語中：be / 助動詞/情態動詞+n’t+主語+其它？此結構中，not須與其前面的詞縮寫成-n’t形式。如上面三個例句可以寫成：
Isn’t he a worker? Didn’t you know? Can’t you see?
二、否定疑問句的用法
1.否定疑問句用于表示驚異、反問、失望、責難等語氣，也可以贊美美好的事物（相當于一個特殊的感嘆句），還可以用一提建議或邀請。如：
Isn’t it beautiful? 難道它不美嗎？（它真美！）
Why don’t you go there by bus? 為什么不乘公共汽車去那兒呢？
否定疑問句的答語：否定疑問句的答語在形式上與一般疑問句的答語一樣，但翻譯成漢語時，Yes要譯成“不”，No要譯成“對，是的”。英美人在回答問題時，凡與事實相符的都用Yes, 不相符的都用No. 如：
—Isn’t he a teacher. 難道他不教師嗎？
—Yes, he is. 不，他是。（—No, he isn’t. 對，他不是。）
三、反意疑問句前半部分為否定陳述，后半句為肯定疑問時，實際上含意相當于否定疑問句，因此其答語的含義及形式與否定疑問相同。如：
He isn’t a good boy, is he? 他不是個好男孩，對嗎？
Yes, he is. 不，他是。
No, he isn’t. 是的，他不是。
重點句型分析
1. Don’t forget to tell Jim.
forget, remember加不定式（to+動詞原形）表示“忘記、記住去做某事”，這里動詞不定式所表述的動作還沒做。另如：
Please remember to turn off the lights when you leave. 當你離開時，請記住關燈。
forget, remember加動名詞（動詞ing形式）表示“忘記、記得做了某事”，v-ing形式所表述的動作已經完成。再如：
I forget putting the card on the table. 我忘記把卡片放在桌子上了。
forget的后面還可接名詞、代詞或句子。如：
Our teacher often forgets our names. 我們的老師經常忘記我們的名字。
He forgot when he should leave. 他忘了他該什么時候離開。
2. But I'm afraid I may be a little late. 可是，對不起，我也許會晚一點兒到。
I'm afraid (that)... 通常譯為“恐怕”，在此相當于I'm sorry. 但比I'm sorry語氣更委婉，更客氣。afraid為表語形容詞，相同的還有asleep, alone等。
(1) He may not be at home. He may be at work. 他可能不在家，他可能在工作。
(2) I don't know the way. The policeman over there may know。
我不認識路，那邊的那位警察也許知道。
may還表示請求許可，相當于could, can意為“可以”。如：
(1) May / Could I speak to Ann, please? 請找安接電話好嗎？
(2) May / Can I use your pen? 我可以用用你的鋼筆嗎？
另外 ，應注意以下這些分寫與合寫的詞語的用法區別：
may be可能是 maybe可能、也許 every day 每天 everyday 日常的
some time一段時間 sometime 不確定的某個時間
may be是情態動詞may和be動詞一起構成的復合謂語，而maybe則是一個副詞，作狀語語用。二者不能混淆。
（1）Maybe he is right. 或許他是對的。
（2）He may be right. 他可能是對的。
3. We have a present for you, Becky.
句中的have意思是“買”，與buy同義。另外，我們必須注意：動詞buy, do, make, cook, sing, dance之后加雙賓語時，如果將直接賓語（表示物的詞）放在間接賓語（表示人的詞）之前，間接賓語前應加介詞for。另如：
She made a kite for me. 她給我做了一個風箏。
Mother cooks meals for us every day. 媽媽每天給我們做飯。
4. I hope you can come to my party next Saturday. 我希望你能參加我下周六的聚會。
hope可用于下列結構：
hope+ to do 意為“想要……，希望……”，
We hope to visit the Great Wall again.我們希望能再次游覽長城。
hope + that從句，意為“……，希望……”。
I hope that you will be better soon.我希望你很快就能康復。
注：hope不可使用hope sb. to do sth. 的復合結構。
打電話
打電話一般有下述幾個程序，每個程序都有它的常用語。
1.電話鈴響，接電話人一般先說"Hello!"后報電話號碼，如果不報電話號碼也可說"Hello!", 再作自我介紹。如：
（1）Hello, 2837783. (喂，我這兒是2837783。)
（2）Hello, this is John here. Who's speaking? （喂，我是約翰。你是誰？）
2.打電話人的常用語為：
(3) Hello! This is …here. May I have a word with…？（喂，我是…，請……接電話好嗎？）
(4) Hello! Is that…（speaking）? (喂，你是……嗎？)
(5) Who's speaking / calling? (你是誰？)
3.要找的人不在，接電話的人常用語一般為：
(6) Hold on, please. (請等一下，別掛斷。)
(7) Just hold the line a second, please. (請稍等。)
(8) May I ask who is calling? (請問你是誰？)
4.通知某人接電話的常用語一般為：
(9) Somebody is asking for you on the phone. (有你的電話。)
(10) A long distance call for you, Mr.…(某某先生，有您的長途。)
5.留言或捎口信的常用語有一般為：
(11) May / Can I leave a message? (我可以留言嗎？)
(12) Could you take a message? (你可以捎個口信嗎？)
(13) Would you like to leave a message? (你愿意留言嗎？)
(14) Can I take a message for you? (我可以為你捎個口信嗎？)
6.在朋友家作客，需打電話，一般要問：
Could I use your telephone? （我可以用你的電話嗎？）
“請求允許與應答”小結
A.請求允許：
a. Can/ Could I …?
b. May I …?
B. 應答方式：
a. Yes/ Certainly.
b. Yes, do please.
c. Of course (you may).
d. All right/ That's OK.
e. I'm sorry, but …
f. You'd better not.
C. 說明：
1）在請求對方許可時，情態動詞can和may 在口語里一般能相互換用，但can的語氣比較通俗與隨便，may則顯得更加莊重與正式。例如，當你想進入一個熟悉朋友的房間時，你可以說：Can I come in?要是你想進入老師的辦公室，你最好說：May I come in?
2) could 雖然為can的過去式形式，但在Could I …?句型中并不表示過去概念，而僅表示一種更加客氣和婉轉的語氣，更會有尊重對方的意思，故回答時應用can 而不用could。例：Could I ask you some questions? Yes, you can.
D. 對話實例：
A: May I have a rest, Mum?
B: No, you must finish your homework first.
A: But I'm a little hungry. Could I have a cake, please?
B: Yes, do please.