《別了，“不列顛尼亞”》教案
長沙市井灣子中學：石麗
教學目標 ：
1. 了解特寫與一般消息的異同。
2. 品味本文莊重、含蓄的語言風格。
教學重點、難點：
了解特寫的寫法。
教學課時：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
由香港回歸導入 。
二、 掃除字詞障礙。
三、 簡介文題與體裁
1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。
課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現場，采寫制作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側重于“再現”，往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現在讀者面前。
四、分析課文
1. 在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性
的場景，把生動的現場氣氛傳達給讀者。文章按什么順序主要描寫了哪幾個場景？
2. 這篇別具特色的報道體現出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港回歸的
報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統治結束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會出作者的苦心？
3. 文章在報道新聞事實時，還適當地運用了一些背景材料，請找出來并想想有什么用處？
五、拓展延伸
閱讀附文，說說我國政府為什么能成功地恢復對香港行使主權？