《別了，“不列顛尼亞”》教案5
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1、了解新聞和通訊的異同。2、了解文中重點語句的深刻含義。能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動形象的語言特點。 2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。教學(xué)重點1、了解新聞和通訊的異同。2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。教學(xué)難點1、了解新聞和通訊的異同。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感教學(xué)方法自主 合作 交流課時安排一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1997年7月1日中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。二、簡介文題與體裁本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。三、復(fù)習(xí)新聞知識 1、什么是新聞（消息）？ 新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。 2、構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個“w”和一個“h”即：1、when:何時 2、 where:何地 3、who:何人 4、 what:何事 5、 why:何因6、how：何果 3、消息的特點： 1〉真：消息的事實必須真實。2〉短：消息要求短。3〉快：時效性4〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。5〉強：消息的強是指思想性和指導(dǎo)性要強。 4、消息的結(jié)構(gòu) 1>標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題) 2〉導(dǎo)語 消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。3〉主體 主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。4〉背景 一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） 5>結(jié)尾 消息要把事實寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。四、生字詞旗幟（qí zhì） 掩映（yǎn yìng） 矚目（zhǔ mù） 展拓（zhǎn tuò）冉冉升起（rǎn rǎn�。� 凝重（níng ）五、分析課文 1、 說說你如何理解標(biāo)題？ ①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。 ②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。 ③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。 2、將文中表示時間的句子畫出來，看看這篇通訊是從什么角度，按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的？時間 地點 主要事件 1997年6月30日 下午4點30分 港督府 彭定康注視著港督旗幟降下旗桿 1997年6月30日