斑羚飛渡
教學目標
⒈知識目標：
⑴理清故事情節，理解文章主題。
⑵體會文中一些句子的深層含義。
⑶體會本文具體生動的描寫和詳略得當的敘述特點。
⑷積累詞語。
⒉能力目標：
培養學生朗讀及口頭表達能力。
⒊情感目標：
學習老斑羚在危急關頭勇于自我犧牲的精神；理解人類與自然界其他動物和平共處的重要性。
教學建議
課文的思路
文章以“我”的見聞和感受為線索，以時間為順序，以的驚人之舉為基本內容，組織材料，展開情節，揭示了深刻的主題思想。文章首先交待“飛渡”的原因：七八十只斑羚被獵人逼到了傷心崖，然后描寫老斑羚舍生忘死，拯救危亡。接著詳寫了老斑羚們用自己身軀托起年輕斑羚生命的壯舉。結尾抒發了對老斑羚的壯舉引發的感慨。
課文的主題
文章記敘了斑羚陷入絕境時求生、自救的全過程，歌頌了老斑羚在危急關頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神。
寫作特點
⒈語言平實
文章以平實的語言客觀地敘事，讓讀者去體會事件本身的曲折性。
⒉主題深刻
本文不僅僅表現了的壯舉，而且引發人們思考如何去面對自然界的其他動物，意義深遠。
⒊寓情于事
本文在敘事過程中，兩次寫到彩虹，意在暗示人類要為野生動物架起一道自由生存的“彩虹”，表達了對它們的愛護之情。
⒋重點突出、詳略得當
故事敘述得既重點突出，又詳略得當。飛渡是全文的重點，寫得最詳細，最精彩。七八十只斑羚，三四十對，詳寫其中一對，略寫其他，文章以此寫出飛渡的情景。
教法建議
本文是一篇自讀課文，教學時要充分發揮學生的主動性，放手讓學生去讀、去思考、揣摩、去發現、分析、解決問題。文章故事情節驚險，可讀性很強，因此“讀”應貫穿教學始終，引導學生在讀中體會情感，受到教育。
教學本文，可先引導學生抓住文中關鍵語句，理清文章的脈絡；然后啟發學生思考文章中怎樣描寫斑羚的飛渡過程，品味目睹驚心動魄場面時作者的感悟。在此基礎上，教師可以設計以下幾個問題指導學生深入探究：
⑴故事以“我”的見聞和感受為線索，以的驚人之舉為基本內容，組織材料，展開情節，本文表現了怎樣的主題？
⑵文中多次出現對彩虹的描寫，有什么作用?
⑶細讀文章最后一段，談談這篇課文給你留下了怎樣的啟示?
學生根據教師設計的問題篩選課文中有效信息，思考、討論；師生共同研討，完成教學任務。
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