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《蠟燭》教學設計

《蠟燭》教學設計


  第(28)自然段中“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞,可見蠟燭非比尋常的意義。老婦人把看得比自己的生命都珍貴,今天卻把這份過日子珍貴的感情獻給一個異國的烈士。它點燃起的火焰是“永遠不會熄滅的”。結尾謳歌了南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情,這種感情,不分國界,情同母子;這種這種感情建立在正義的反法西斯侵略的基礎上,是人類最美好的感情。
  這篇戰地通訊,是一首贊美詩,一曲頌歌。贊美反法西斯同盟各國戰斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。
  請同學們結合精講內容,自改書間筆記,并看著板書,將老師對教材的講解復述一遍。
【附:結構提綱】
一、戰士偷襲犧牲
二、老婦人掩埋戰士
  1、發現烈士;
  2、掩埋烈士;
  3、守護戰士。
三、老婦人英雄行為感動戰士
四、再現并贊美火焰
  環境描寫:渲染氣氛 烘托人物心情
  動作描寫:整理 清理 吻別 掩埋 守護──母對子:敬意與哀痛
  母親對烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情;人類最美好的感情
2頁,當前第212
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    【教學目標】1、積累詞語,把握其讀音、詞義。2、整體把握故事內容,理解作品戰爭的主題。3、把握老婦人這個人物形象,分析其行動描寫,深層次體會人物的思想感情。4、揣摩語言,著重品味關鍵性語句的豐富意蘊及表達作用,提高理解能力。...

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    創意說明:有些作品之所以感人,除了選材巧妙外,細膩的描寫不可或缺。為了突出某種形象、某種情感,作者往往會對有些內容反復摹寫。閱讀這篇文章,我們不妨將有些描寫對象相同的反復摹寫進行歸類、比較,再品析其作用及表達效果,這樣往...

  • 《蠟燭》教學設計4

    授課日期: 年 月 日 總課時:第3課、蠟燭 ●學習目的:1、情感朗讀,感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的情誼。2、行動探究,體會南斯拉夫母親的內心活動。3、語言品味,感悟本文真摯感人的人性美。...

  • 《蠟燭》教學設計5

    知識目標:1、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。2、體會本文真摯感人的語言。能力目標: 透過行為領悟人性的本質。教育目標: 讓學生體會追求和平的人民的深厚的感情。重點難點: 體會真情,領悟軍民用血肉凝成的情誼。...

  • 《蠟燭》教學設計6

    三《蠟燭》教案 ssslll一、教學目標(一)知識目標: 1、識記重點字詞 2、分析品味重點語句,把握文章思想感情(二)能力目標: 1、分析人物動作描寫,體味人物豐富的內心世界; 2、體味文章思想感情,感受人物豐富的情感世界。...

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