《觀潮》評估測試
屹立（ ） 大堤（ ） 踮著腳（ ） 2.本文按照________順序，寫了潮來前、潮來時、潮過后的涌潮景象。為了突出潮水的洶涌，分別從________和________兩個角度，抓住潮水的________、顏色和樣子描寫，把潮水寫得逼真、奇特。3.下列修辭方法不同的一項是（ ）a.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。b.只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。c.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。d.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 答案：1.b 2.c 3.《武林舊事》 周密 場面描寫 描寫（一）1.c 2.d 3.幾百個善于泅水的吳地少年，都披散著頭發，身上刺著花紋，手里拿著十幅布那么大的彩旗，個個奮勇爭先，逆流迎潮而上，在萬仞高的巨浪中出沒，騰躍著身子變換種種姿態，但是連旗尾都沒有沾濕一點，憑這一點（我們都可以）夸贊（他們有）本領（二）1.yì dī diǎn 2.時間推移 聽覺 視覺 聲音 3.c《觀潮》這篇課文里，描述潮來時的雄偉壯觀的景象這一部分資料是課文的重點。而抓住重點詞句來品味錢塘江大潮的壯觀之美是難點。在設計教學過程時，我思考運用邊讀書邊想象畫面，播放課件聯系上下文，并結合生活實際體會詞句的含義的教法...
學習目標：1.理解課文內容，體會錢塘江大潮的雄偉景象，感受大自然的神奇。2.理解重點詞句。3.學會本課生字新詞。朗讀課文，背誦第三、四自然段。理解本課作者聽其聲、觀其形、察其變、思其序的觀察方法。了解錢塘江大潮的雄偉景象。...
《觀潮》這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致，特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。...
教學片斷： 師：誰來給我們讀讀第2自然段？（一個學生讀） 師：聽他讀完這一段你有什么感受？ 生：我覺得海很平靜 師：你從哪里看出海很平靜？ 生：“江面很平靜……”我從這句看出。 生：我從“鎮海古塔、中山……”看出海很平靜。...
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。...
教學目標1、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。2、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。3、反復誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。...
［教材解讀］《觀潮》一課是小學語文四年級上冊的一篇課文，課文通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為"天下奇觀"的錢塘江大潮。...
教師們上午好!今日我向大家說課的資料是《觀潮》的第二課時。我們常說：有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。下頭，我僅就自我閱讀、理解《觀潮》這篇課文后的感受和初步的設想，與大家做以交流。...
《觀潮》是人教版第七冊第六組中的一篇精讀課文.文章寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前,潮來時,潮退后的景象,寫出了大潮的雄偉壯觀.這篇課文的學習目標是:1,感受錢塘江大潮的雄偉壯觀,激發熱愛祖國大好河山的思想感情.2,學習作者按照觀...
《觀潮》一課是小學語文四年級上冊的一篇課文，是一篇以寫景為主的散文。課文通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。...
一、教學設計說明 一、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生愿學、樂學，才能真正提高學習的實效...
教學目的：⒈ 讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作⒉解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒊學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。...
說教材《觀潮》一課是小學語文四年級上冊的一篇課文，課文通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。...
一、給下面加粗的字注音①吞天沃日（ ） ②如履平地（ ） ③一舸無跡（ ）④鯨波萬仞（ ） ⑤珠翠羅綺（ ） ⑥艨艟數百（ ）二、解釋加粗的虛詞①浙江之潮________ ②方其遠出海門________③以此夸能________ ④舞刀于水面________三、解...
《觀潮》這是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。...