瀘教版《草》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】1、理解草的象征意義2、為學(xué)習(xí)《海邊荒石》做好鋪墊工作【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 理解草的象征意義【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課 “我下鄉(xiāng)的前一夜，母親取出針，在早已縫好的被子上加密針腳，她不能再為我做什么，能做的好象只有這些，母親的言語(yǔ)和針線一樣綿綿密密素樸無(wú)聲。望著夜色中孩子漸行漸遠(yuǎn)，母親手里只剩下一根孤零零的針。”《針》作家：鮑爾吉·原野，蒙古族作家。鮑爾吉是蒙古姓氏，原野則是頗富詩(shī)意的筆名，構(gòu)成“蒙漢合璧”的名字。我們司空見(jiàn)慣的事物，到了原野眼中，就充滿詩(shī)意唯美的光輝。原野的文章清新自然幽默風(fēng)趣，敘述中有抒情，尋常小事中隱含大美，仿佛是在不經(jīng)意間，詩(shī)意卻如江南花針一樣綿密的春雨，在輕飄細(xì)撒，織出一片桃紅柳綠。原野與我們的根本區(qū)別在于，他的心中有歌聲、有圖畫(huà)、有美和愛(ài)，而我們的心里一無(wú)所有。 二、 閱讀《草》全文，并思考（1）劃出文中能表現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句，理清各段段意（2）段2“草是綠色的水，在風(fēng)和雨水里蔓延”，這句話的含義？（3）段3僅一句話，為何將之獨(dú)立成段？（4）文章第4、5段引用惠特曼和齊白石的話，有什么作用？明確（1）段1：表現(xiàn)草形似柔軟，實(shí)則頑強(qiáng)段2：表現(xiàn)草頑強(qiáng)生長(zhǎng)和強(qiáng)盛的生命力段3：從視覺(jué)到嗅覺(jué)，概括草“盡最大的努力活著”的精神和作者的感受段4：引用惠特曼的話，表現(xiàn)草象征謙卑、貧*和民主的力量段5：引用齊白石的話，表現(xiàn)草象征了一種超越生死的灑脫的人生觀段6：評(píng)價(jià)惠特曼的創(chuàng)作，也同樣涌現(xiàn)草的精神明確（2）表現(xiàn)草具有旺盛的生命力及在逆境中不屈不饒的精神明確（3）寫(xiě)作角度發(fā)生變化。由視覺(jué)到嗅覺(jué)，由作者對(duì)草的直觀感受，到作者自身的感受和評(píng)價(jià)，可以說(shuō)是一個(gè)過(guò)渡。明確（4）草象征著一種超脫生死的灑脫的人生觀。揭示了一種“生命——死亡——再生——不朽”的永遠(yuǎn)循環(huán)，這是一種將個(gè)人生命與自然萬(wàn)物的生命融為一體的生命觀，是一種豪邁樂(lè)觀的生命觀。 三、 閱讀《海邊荒石》，寫(xiě)下自己的感受（150字）【教后記】