《說“屏”》同步練習1
1.本文采用了分類說明的方法，先總說后分說，在依次介紹“文房四寶”時，介紹了歷史、產地、制作及其優點。
宣紙：潔白如雪，厚薄均勻，質地堅韌，抗老化，不易破碎。
徽墨：色澤肥膩，性質沉重，光澤如漆，其堅如玉。
湖筆：落筆重壓時有腰力，提筆離紙后筆頭尖正成錐形，筆的周身圓渾飽滿，剛柔相濟，得心應手。
端硯：磨墨經久，耐凍。
(考查學生篩選信息的能力)
2.說明中穿插故事的敘述，將記敘和說明有機結合，熔知識性、趣味性于一爐。
《說“屏”》同步練習1
《說“屏”》教案田 萍教學目的：1 理解課文內容，了解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。2 體會本文生動富有文采的說明語言 。3 以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。教學重難點1體會文章詩情畫意的說明語言。...
說“屏”●教學目標知識目標1.積累“屏風、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、因地制宜”等詞語。2.了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統文化。3.了解文中引用的古詩詞的意思，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...
《說“屏”》教學設計教材分析本單元的課文都是說明文，學生已經積累了一些基本的說明文的常識，本文的說明方法已不在是難點，所以在教學設計上，主要是重點把握作者對“屏”的感情和分析文中引用的古詩詞，以培養學生能力為主，尤其是口...
說“屏”●教學目標知識目標1.積累“屏風、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、因地制宜”等詞語。2.了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統文化。3.了解文中引用的古詩詞的意思，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...
教學目的：1 理解課文內容，了解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。 2 體會本文生動富有文采的說明語言 。 3 以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。 教學重難點1體會文章詩情畫意的說明語言。...
12月4日，學校搞推門聽課，有幸聽到語文組石國杰老師的一節語文課，感覺到語文課中質疑也可以這樣做：石老師講完說明文《說“屏”》一文后，來到質疑環節，要求學生踴躍舉手回答，但下面的學生回答提問卻寥寥無幾，石老師讓學生以紙條的形...
教學目標1、理解課文內容，了解屏的相關知識。2、了解文中引用的古詩詞的意思。3、把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。4、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。...
教材內容分析：這篇文章介紹屏風的實用功能與藝術裝飾功能，作者的著眼點在于對屏風的使用和設置發表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風在今天得到更好的使用。...
教學目標：1、朗讀課文，積累詞語。2、理解課文內容，了解“屏”的有關知識。3、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...
教學目標：1、朗讀課文，積累詞語。2、理解課文內容，了解“屏”的有關知識。3、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...
教學目的：1 理解課文內容，了解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。 2 體會本文生動富有文采的說明語言 。 3 以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。 教學重難點1體會文章詩情畫意的說明語言。...
●教學目標 查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 理解課文內容，了解“屏”的有關知識。 體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。 以屏風為媒介，激發學生審美情趣。 體會作者的感情。...
●教學目標 。查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 理解課文內容，了解“屏”的有關知識。 體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。 以屏風為媒介，激發學生審美情趣， 體會作者的感情。...
達標訓練1.給下列加粗字注音。納（ ）涼 點綴（ ） 書齋（ ） 休憩（ ）2.解釋下列加粗字。納涼： 休憩：徒勞： 書齋：3.與“因地制宜”一詞中“因”意思一樣的是（ ）a.因小失大 b.因材施教 c.因循守舊 d.因果報應4.說說下列句中引號的作...
學情分析：學生在課文的整體把握上，能力比較欠缺，缺乏比較系統的學習方法；在品味語言能力上，由于本課詩詞較多，難于理解。因此我在問題的設置和學法指導方面，盡量做到具體，注意梯度，易于操作。...