《槍口》（精選3篇）

《槍口》 篇1

　　<<槍口>>教案

　　教學目標   1. 了解微型小說的一般知識.

　　2. 理解小說的三要素.

　　3. 培養學生感受和感悟語言的能力.

　　4. 了解社會生活的復雜性.犯

　　教學重點  1. 理解小說的三要素.

　　2. 培養學生感受和感悟語言的能力.

　　教學難點   了解社會生活的復雜性.

　　教學過程 

　　一. 復習小說知識.

　　1. 提問: 小說的三要素是什么? (人物.情節.環境)

　　2. 微型小說知識 (投影)

　　二. 導入  : 前些天我聽說一件事,一個修養很高,為百姓做了許多實事的領導被判刑了,因為受賄,還給送禮人開了"后門".

　　一個這么好的人,怎么變成這樣了?今天我們來學習一篇微型小說就會明白了.

　　三. 解題. 教師板書課題并提問: 看到這個題目,讓你想起什么場面?這篇小說與戰爭有關嗎?下面讓我們一起欣賞.

　　四. 講解課文第一部分:

　　(一) 教師范讀1-7自然段,學生思考: 誰?在哪兒?干什么?(老楊和李秘書在湖邊打獵)(板書)

　　(二) 學生速讀1-7自然段,思考:

　　1. 人物的心情如何? (很好)

　　2. 原因有那些? (a.環境好 b.槍好 c.打獵)

　　[教師引導](1) 齊讀一遍1-7段,找出描寫環境的語句.(略)

　　(2) 描寫的什么季節?描寫的什么景物?(秋季.微風.湖水.大雁聲聲列隊從頭頂飛過.遠處群山連綿.一輪紅紅的太陽緩緩隱去.)

　　(3) 這樣的景色給你什么感覺?(和諧.優美.寧靜.悠遠.像一幅畫)

　　(4) 在這樣的環境中人的心情如何?(愉快.舒暢.)

　　(5) 來這個環境中做什么?(打獵,為了消遣,輕松)

　　小結: 正因為這些人物的心情應該是很好的.

　　[教師引導的內容視課堂情況而定]

　　(三) 過渡: 課題是<<槍口>>,可開頭給人的感覺是很溫馨愉快的,只有一個激烈的場面--打獵,槍口對準的是誰?(鴨子,而且打中了.)下面我們來看看第二部分又寫了些什么呢?

　　五. 講解課文第二部分:

　　(一) 分角色朗讀8-14自然段,學生思考: 誰?在哪兒?干什么?(老楊和李秘書在湖邊談話)

　　(二) 學生速讀課文,思考: 1.出場人物有幾個?(兩個,老楊和李秘書)

　　2.主要人物有幾個?(三個,老楊.李秘書.老王)

　　(三) 還有溫馨感嗎? 齊讀最后一段,思考問題:

　　1. 這兒的槍還是那把槍嗎?(不是)

　　2. 這把槍瞄準誰?誰是它的主人?(瞄準老楊.老王是它的主人)

　　3. 這把槍指的是什么?(四件好事:a.槍--好槍.

　　b.地--打獵的好地方.

　　c.女兒--找到好工作.

　　d.車--送好轎車.)

　　(四)討論: 1. 文中的老楊愿意讓槍瞄準嗎?(不愿意.但是并未察覺.)

　　2. 這把"槍"最終想打中什么?(讓老楊批五十噸建材物資.)

　　六. 小結,討論:1. 這回我們應該明白,為什么一個很好的人卻進了監獄?(因為有許多人為了個人私利無孔不入,走歪門邪道.)

　　2. 這個故事揭示了社會上的什么現象?(不正之風.)

　　3. 這個故事給誰敲響了警鐘?(領導同志應該提高警謹防不正之風.)

　　七. 槍口開始瞄準鴨子打中了,現在瞄準老楊能中嗎?請你給這篇小說寫一個結尾,字數在五十字左右.(如果時間允許可以安排當堂完成)

　　八. 小結微型小說特點:這是一篇微型小說,環境只有一個;人物只有三個,重點刻畫的老楊也只是寥寥幾筆;情節更簡單.可是小說所表達的主題卻是耐人尋味的.這篇小說完全符合微型小說的特點.

　　[板書]

　　槍   口

　　徐光興

　　人物     環境      情節

　　(老楊和李秘書) (在湖邊)   (打獵)

　　(老楊和李秘書) (在湖邊)   (談話)  

　　[投影]       

　　微型小說

　　1. 定義: 又稱小小說,一分鐘小說,袖珍小說,篇幅幾百字或千字左右.

　　2. 特點: (1).以小見大,有深刻的意蘊和藝術感染力.

　　(2).人物形象寥寥幾筆.

　　(3).故事情節精煉短暫.

　　(4).環境緊縮,在一個狹小的空間內.

《槍口》 篇2

　　《槍口下的人格》這篇文章主要講述的是，一位德國人霍夫曼所發生的一些故事，帶給大家怎樣的啟發呢?下面就讓第一范文網小編給大家分享一些《槍口下的人格》吧，希望能對你有幫助!

《槍口下的人格》閱讀原文

　　這是1944年的8月，德國人占領下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨機有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來。”

　　霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任靠在腰間的手槍被抽走，等轉頭一看頓時又氣又羞，原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂——他的房東。

　　德國軍隊占領巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。此刻望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂挺直胸膛得意地說：“我們起義了，全城都解放了，現在，我要把你押送到戰俘營里。”

　　于是霍夫曼不得不在前面走，這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上去對著霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不動聲色的擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風度了。作為一名有尊嚴的帝國軍人，我鄙視你。”邁爾停了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前毆打，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬!”

　　貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“他是一個俘虜，理應得到應有的尊重，還是讓法律來審判他吧!” 霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝!”

　　貝爾蒂嚴詞呵斥道：“收起你的那一套吧!一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風度、尊嚴可言?”

　　霍夫曼被關進了戰俘營里。貝爾蒂同大伙正高興，誰知剛過去幾個小時，這座城市就又被疾馳增援的德國軍人重新占領了，然后大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。

　　霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚地走到大伙面前，挨個指認幾個小時前俘虜他們的人。

　　只要他們一指認出誰，那人就會被粗暴地強拉出來當眾殺死。

　　一會兒輪到霍夫曼指認了，他一雙狼似的眼睛從一張張驚惶失措的臉上掃過。沒有人能忍受得了他的目光，不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。

　　只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你曾維護了我的尊嚴，現在，該是我回報的時候了!”說著徑直走過貝爾蒂的面前。

　　貝爾蒂得救了，雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝霍夫曼。

　　就在這時聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他!” 隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，揪出邁爾

　　德國人的手指不由分說地搭上了扳機，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片。

　　就在這千鈞一發之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認錯人了。俘虜你的人不是他，而是我!”所有人全驚呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。

　　霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你、你這是怎么了?你頭昏了嗎?”

　　貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢?你所謂的風度呢?”

　　霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧?明明是這個可惡的人俘虜我的嘛……”

　　貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊嚴起誓，俘虜你的人到底是誰?”

　　霍夫曼一下子臉如死灰，無力地回道：”為什么?你這是為什么?”貝爾蒂微笑著說：“在我們心目中，尊嚴和風度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重!”

　　槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂。霍夫曼緩緩把腰彎了下去。

《槍口下的人格》閱讀題目

　　14. 怎樣理解文章的最后一句“對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去”的含意?(2分)

　　15. 作者主要用了哪種藝術手法塑造貝爾蒂這一形象?請簡要分析。(5分)

　　16. 請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節。(4分)

　　17. 作者對貝爾蒂和霍夫曼持何態度?你怎樣看待文中所涉及的風度和尊嚴?(5分)

　　18. 貝爾蒂對俘虜霍夫曼的態度是否值得肯定?他該不該舍命去救膽小怕死的邁爾?請談談你的看法并說明理由。(7分)

《槍口下的人格》閱讀答案

　　14、(2分)

　　⑴貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。

　　⑵表現了霍夫曼復姓的人性。

　　15、(5分)

　　⑴對比。

　　⑵①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比;

　　②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比。

　　③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚惶失措與貝爾蒂的鎮定自若相對比。

　　16、(4分)

　　基本情節：(貝爾蒂)俘敵——護俘——脫險——赴死。

　　17、(5分)

　　⑴作者贊揚了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡單化;貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復雜性。

　　⑵①貝爾蒂的風度顯示為對戰俘人格的尊重與維護，他的尊嚴則體現為對侵略者的蔑視和對人格的捍衛。

　　②霍夫曼所謂的風度不過是在虛偽的禮貌言行中包藏著的對法國人的傲慢與鄙視;所謂的尊嚴其實是占領者的居高臨下和泄憤殺人。

　　18、(7分)

　　⑴貝爾蒂的態度是值得肯定的。他善待俘虜既是對國際公約的遵守，也是人道主義精神的體現。

　　⑵貝爾蒂應該救邁爾。在貝爾蒂看來，讓邁爾替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍衛了人格的尊嚴。

《槍口》 篇3

　　槍口下的人格講的是二戰過程中的故事，這也是語文考試中常考的一篇課文。下面請欣賞第一范文網網絡編輯為你帶來的《槍口下的人格》 閱讀題目及答案 ，希望你能夠喜歡!

《槍口下的人格》閱讀原文

　　1944年8月，巴黎。一名叫霍夫曼的德國少校被他的房東貝爾蒂俘虜了。

　　德國軍隊占領巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。此刻望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂挺直胸膛得意地說：“我們起義了，全城都解放了，現在，我要把你押送到戰俘營里。”這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上去對著霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不動聲色的擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風度了。作為一名有尊嚴的帝國軍人，我鄙視你。”邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前毆打，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬!”

　　貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“他是一個俘虜，理應得到應有的尊重，還是讓法律來審判他吧!”霍夫曼聽了對貝爾蒂微微彎腰說：“謝謝!”

　　貝爾蒂嚴詞呵斥道：“收起你的那一套吧!一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風度、尊嚴可言?”

　　霍夫曼被關進了戰俘營里。貝爾蒂同大伙正高興，誰知剛過去幾個小時，這座城市就又被疾馳增援的德國軍人重新占領了，然后大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。

　　霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚地走到大伙面前，挨個指認幾個小時前俘虜他們的人。只要他們一指認出誰，那人就會被粗暴地強拉出來當眾殺死。

　　一會兒輪到霍夫曼指認了，他一雙狼似的眼睛從一張張驚惶失措的臉上掃過。沒有人能忍受得了他的目光，不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。

　　只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你曾維護了我的尊嚴，現在，該是我回報的時候了!”說著徑直走過貝爾蒂的面前。貝爾蒂得救了，雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝霍夫曼。

　　就在這時聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他!”隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，揪出邁爾。

　　德國人舉起了槍，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片。

　　就在這千鈞一發之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認錯人了。俘虜你的人不是他，而是我!”所有人全驚呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。

　　霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你、你這是怎么了?你頭昏了嗎?”

　　貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢?你所謂的風度呢?”

　　霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧?明明是這個可惡的人俘虜我的嘛……”

　　貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊嚴起誓，俘虜你的人到底是誰?”

　　霍夫曼一下子臉如死灰，無力地回道：“為什么?你這是為什么?”貝爾蒂微笑著說：“在我們心目中，尊嚴和風度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重!”

　　槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂。霍夫曼緩緩把腰彎了下去。

　　(文/徐樹建，有刪改)

《槍口下的人格》閱讀題目

　　1.把主人公貝爾蒂的基本情節補充完整。

　　基本情節：(貝爾蒂) ——→護俘——→ ——→赴死

　　2.作者主要運用對比手法法塑造貝爾蒂這一形象，請舉出三例。

　　(1)(2)(3)

　　3.作者對貝爾蒂和霍夫曼持怎樣的態度?你怎樣看待文中所涉及的貝爾蒂和霍夫曼兩人的風度和尊嚴?

　　4.貝爾蒂對俘虜霍夫曼的態度是否值得肯定?他該不該舍命去救膽小怕死的邁爾?請談談你的看法并說明理由。

　　5.如何理解文章最后畫線句子的含義?

《槍口下的人格》閱讀答案

　　1.俘敵脫險

　　2.①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比;②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比。③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚惶失措與貝爾蒂的鎮定自若相對比。

　　3.第一問：作者贊揚了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡單化;貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復雜性。第二問：①貝爾蒂的風度顯示為對戰俘人格的尊重與維護，他的尊嚴則體現為對侵略者的蔑視和對人格的捍衛。②霍夫曼所謂的風度不過是在虛偽的禮貌言行中包藏著的對法國人的傲慢與鄙視;所謂的尊嚴其實是占領者的居高臨下和泄憤殺人。

　　4.⑴貝爾蒂的態度是值得肯定的。他善待俘虜既是對國際公約的遵守，也是人道主義精神的體現。⑵貝爾蒂應該救邁爾。在貝爾蒂看來，讓邁爾替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍衛了人格的尊嚴。

　　5.⑴貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。⑵表現了霍夫曼復雜的人性。