保 修（通用5篇）
保 修 篇1
4 保 修
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與能力
1.把握小說的一般特點，理清情節發展的脈絡。
2.了解描寫人物的方法，把握人物形象，性格，理解小說所反映的社會生活。
�。ǘ┻^程與方法
1.整體感知課文，弄清故事情節的開端，發展，高潮，結局四個部分。
2.加強朗讀，注意對人物的語言的描寫，仔細品味精彩語句，把握人物人性。
3.勇于發表自己的見解，對人物做出自己的評價。
�。ㄈ┣楦�，態度與價值觀
1.加強朗讀，引導學生初步掌握閱讀小說的基本方法。
2.仔細品味文中富于表現力的語言，揣摩人物性格，培養學生豐富的想象力和理解力。
3.激發學生閱讀小說的興趣，鼓勵學生對人物形象作出自己的評價，從而逐步培養初步欣賞小說的能力。
二、教學時數：
2課時。
三、教學步驟：
第一課時
（一）新課導入。
同學們，在競爭異常激烈的今天，打開電腦、電視，翻開報紙雜志，街頭巷尾到處都有廣告，還有的“上門服務”，我們應當怎樣面對？讓我們一起來學習小說《保修》。
�。ǘ┌盐瘴恼碌墓适虑楣�。
1. 簡單概述文章的故事情節。
2. 根據開端，發展，高潮，結局，把握故事情節。
3. 完成課后練習題第一題。
（三）品味本文精彩語句，并自己說說自己的理解和體會。如：
“那是因為沒有在電視里向廣大觀眾宣傳。效果雖然可靠，遺憾的是這種商品的價錢昂貴，因此，只選有限的上層階級的人物拜訪。請您購買吧�！�
（為了成交，青年人的每句話，每個詞都極富煽動力。）
此外，“你能滿意，我就放心”，“有保證書”，“頭發是植物性”等語句在文中多次出現，更應讓學生談談見解。
值得注意的是，畫家語言“做夢一樣”、“驚人的效果”、“科學的勝利”，在全文中重復了好幾次。如果說，在這以前的幾次，都是因為保修效果十分良好，畫家發自內心的話，那么最后一次，當然也是畫家的真心。但是從讀者看來，卻明顯有一點諷刺的意味了。因為頭發都被清除了，恢復到原來的樣子，等于空折騰這么久，怎么能說“科學的勝利”呢？應該是“徹頭徹尾的失敗”才更符合實際。另外，“做夢一樣”原本是贊美的，而這里卻意味豐富，從表面上看的確是畫家在贊美，但從深層來說，又是對畫家被騙上當而不自知的調侃。至于“驚人的效果”，意味也是雙重的，一是當時的感覺，二是諷喻，這次的“驚人的效果”，就是消除前面的“驚人的效果”。
用同樣的詞語，包含著不同的內涵，激起讀者豐富的感受，是喜劇性作品常用的手法。在第一冊中，我們學過魯迅的《長媽媽和山海經》，兩次用了“空前的敬意”、“偉大的神力”，成為全文意脈的關節。第一次是幽默性質的反諷，第二次是抒情式的贊美。
（四）布置作業。
課文寫了m先生花了很多錢，買來的是煩惱，最后還是回到當初的禿腦袋。你讀了這篇課文有何感想？
第二課時
（一）理解課文的構思。
1.對文章表達形式的理解。
本文看起來似乎是一篇小說，但是，卻沒有小說那樣的人物性格。人物也只有兩個：顧客和推銷員，連名字都沒有。顧客雖然有名字，卻是一個字母，和沒有差不多，可見其不重要。人物不但沒有名字，而且也沒有外貌描寫，連年齡、性別都沒有。根本就談不上個性。從這個意義上來說，它好像不是一篇小說，它不以獨特的人物個性感人，而是揭示現代社會普遍的社會心理，給讀者以啟示。
2.文章的構思。
文章構思的精彩處在于，每一成功的保修，解除煩惱，都因為過分成功，變成了新的煩惱。如此構成了循環性不已的悖論：解除煩惱，變成了產生煩惱的原因。
3.文章的喜劇性。
�。�1）情節的特點。最高科技的商品，最有效保修，卻帶來了最不可開交的麻煩。這不是很荒謬，很可笑嗎？作家所追求的正是這種可笑的效果，這種荒誕的效果，可以稱之為“喜劇性�！�
�。�2）表現在對話上。一般說來，在小說里，人物的對話，很講究個性，很忌諱重復；但是，這里卻恰恰相反，人物多次做成買賣，基本上沒有多少動作和表情的描寫，完全通過對話來表現，但除了最后一次，每次說的話，基本都是一樣的，賣方、買方，每次都重復著所說過的話，好像是錄音機一樣。這就很怪異，很荒誕，很有趣，很有喜劇性。
（3）作家用這種喜劇的荒誕性來諷刺什么呢？當然是諷刺商業推銷的騙術。顧客反反復復，來來回回，花了許多錢，買了多套商品，結果卻不得不把經過反復折騰而變得過分茂密的頭發，用自動理發機清除掉，恢復到原來的狀態。在經歷了一系列的無效折騰以后，畫家不但不感到委屈，不感到憤怒，相反卻十分興奮，發出贊美的呼聲。
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引導學生關注生活，深入社會，對于身邊的商業欺詐行為進行批判和揭露。
（三）再次精讀課文。此環節讓學生來分角色朗讀，要求把人物的語氣表現出來，體現作者賦于人物的性格。
（四）拓展閱讀：學生閱讀《雜文報》等報刊或在網絡上搜尋，從中找出與文章在主題上相似的篇章。
有關資料
就本文來看，大致可以有這樣幾個方面：
首先，本文看起來似乎是一篇小說，但是，卻沒有小說那樣的人物性格。人物也只有兩個：顧客和推銷員，連名字都沒有。顧客雖然有名字，卻是一個字母，和沒有差不多，可見其不重要。人物不但沒有名字，而且也沒有外貌描寫，連年齡、性別都沒有。根本就談不上個性。從這個意義上來說，它好像不是一篇小說，它不以獨特的人物個性感人，而是揭示現代社會普遍的社會心理，給讀者以啟示。
其次，本文最有趣的是情節。這個情節有一個起因：推銷員為畫家“解除煩惱”。畫家原來沒有任何煩惱，經過推銷員啟發，畫家覺到了有一點小煩惱，就是頭發太亂，而且太稀疏。推銷員成功地說服了畫家，用生發水。所用的語言，都是讀者早已熟悉的商業套語。但是，結果卻超出讀者的預期。首先是，并沒有產生商業欺騙，恰恰相反，藥品效果奇好。更加超出預期的是，由于效果奇好，產生了副作用：頭發太多，帶來新的煩惱。于是，推銷員以“保修”為由，成功地推銷了染色劑。效果奇佳，但又產生了新的副作用。如此再三“保修”，推銷員成功地推銷了發蠟、專用脫發劑、自動理發機。
文章構思的精彩處在于，每一成功的保修，解除煩惱，都因為過分成功，變成了新的煩惱。如此構成了循環性不已的悖論：解除煩惱，變成了產生煩惱的原因。
畫家在最初的幾個階段，每一次都對保修的效果贊不絕口，所用的詞語幾乎是同樣的：“像做夢一樣”，“驚人的效果”，“科學的勝利”。但是，到了最后一個階段，卻不能不“叫苦”說：自己是“惡夢引起的悲鳴”了：
我必須不斷地染發，不斷地打發蠟。要花費很多錢，簡直沒有辦法。再加上每天都得用自動理發機理發，要花費很多時間，簡直沒辦法！我已經不能為畫畫而去旅行寫生，收入也開始減少。這樣下去，會徹底破產的。
最高科技的商品，最有效保修，卻帶來了最不可開交的麻煩。這不是很荒謬，很可笑嗎？作家所追求的正是這種可笑的效果，這種荒誕的效果，可以稱之為“喜劇性�！�
這種喜劇性，不但表現在情節上，而且表現在對話上。一般說來，在小說里，人物的對話，很講究個性，很忌諱重復；但是，這里卻恰恰相反，人物多次做成買賣，基本上沒有多少動作和表情的描寫，完全通過對話來表現，但除了最后一次，每次說的話，基本都是一樣的，賣方、買方，每次都重復著所說過的話，好像是錄音機一樣。這就很怪異，很荒誕，很有趣，很有喜劇性。
作家用這種喜劇的荒誕性來諷刺什么呢？當然是諷刺商業推銷的騙術。顧客反反復復，來來回回，花了許多錢，買了多套商品，結果卻不得不把經過反復折騰而變得過分茂密的頭發，用自動理發機清除掉，恢復到原來的狀態。在經歷了一系列的無效折騰以后，畫家不但不感到委屈，不感到憤怒，相反卻十分興奮，發出贊美的呼聲：
了不起，好像做夢一樣。完全脫發了，恢復原樣了，好像復活了似的。幸虧沒有造成破產。驚人的效果，科學的勝利……
花了這么多錢，又浪費了這么時間和精力，居然還感到興奮，感到“復活了似的�！边@固然是因為遭受了折騰之苦，才有這種解脫之快。但從另一個方面來看，這又是很荒謬的。這種荒謬性，表現了即使像畫家這樣有文化的人，也身陷商業的、科技的統治之中而不自知。這就很明顯，并不是諷喻畫家一個人，而是對現代、后現代生活的批判。從這個意義上來說，這種喜劇，有一點冷峻的特點。
值得注意的是，畫家語言“做夢一樣”、“驚人的效果”、“科學的勝利”，在全文中重復了好幾次。如果說，在這以前的幾次，都是因為保修效果十分良好，畫家發自內心的話，那么這一次，當然也是畫家的真心。但是從讀者看來，卻明顯有一點諷刺的意味了。因為頭發都被清除了，恢復到原來的樣子，等于空折騰這么久，怎么能說“科學的勝利”呢？應該是“徹頭徹尾的失敗”才更符合實際。另外，“做夢一樣”原本是贊美的，而這里卻意味豐富，從表面上看的確是畫家在贊美，但從深層來說，又是對畫家被騙上當而不自知的調侃。至于“驚人的效果”，意味也是雙重的，一是當時的感覺，二是諷喻，這次的“驚人的效果”，就是消除前面的“驚人的效果”。
用同樣的詞語，包含著不同的內涵，激起讀者豐富的感受，是喜劇性作品常用的手法。在第一冊中，我們學過魯迅的《長媽媽和山海經》，兩次用了“空前的敬意”、“偉大的神力”，成為全文意脈的關節。第一次是幽默性質的反諷，第二次是抒情式的贊美。
本文更明顯的反諷還在于，那架已經是完全多余了的“自動理發機”，由推銷員主動提出：“降價四分之一”退貨。而畫家卻不但不感到喪氣，吃虧，相反卻萬分感謝：
你們的經營方針是多么出色的夢境般的有良心的啊！
而推銷員也說，
是�。τ诒竟颈Ｐ薜耐晟瞥潭龋瑹o論哪一位顧客都是這樣稱道呢……
這就是“反語”了。明明是浪費了人家的時間和金錢，卻一點沒有慚愧之感，相反大言不慚到如此程度。反反復復保修，明明是圈套，但是顧客沒有上當的感覺，而推銷員也沒有慚愧之感，雙方都有一種滿意的感覺。值得注意的是，如果僅僅這樣，作家的諷喻對象，就僅僅是商家，然而，作者的諷喻不僅僅針對商家，而且有更深的含意。成功的科技產品，由于過分成功，就變得不成功，帶來了麻煩；成功的保修，解決了麻煩，又由于過分有效，又變成了新的麻煩。從一系列的成功保修來說，是良性循環；從保修造成的麻煩來說，又是惡性循環。身受其苦其害，而樂在其中，沉迷不醒，這就是作者對于當代人生的反諷。
這樣的喜劇性，其中有一點幽默，當然不是一般的幽默，而是一帶著冷峻色彩的幽默，或者叫做“冷幽默”，甚至也可以叫做“黑色幽默”。從這種幽默中，作家似乎在誘導讀者對于當代社會高科技和人生作更深刻的反思。作家似乎要給讀者這樣的思維沖擊，似乎并不是科學技術越是發達，人的生活就越是幸福，相反，過分發達的科技設備，倒可能給人帶來麻煩。這樣就產生了一個悖論：為了省卻麻煩，才要發展科技；可是過分依賴科技，又帶來了更大的麻煩。在這種解決麻煩，又帶來麻煩的循環中，人不是越來越輕松，相反，倒是越來越狼狽。這就是后現代小說和戲劇中風行的人生的荒謬主題。
保 修 篇2
八年級語文教學評估課《保修》教案
上課時間：2007年3月20日
授課人： 杜發新
上課班級：八年級（2班）
地點： 多功能教室
教學目標
知識目標
1、了解小說的知識，掌握作者文學常識。
2、掌握小說故事情節。初步領會本文的主題。
情感目標
3、理解商業欺詐的本質，正確認識和對待生活
教學重點：本文的故事情節及本文的主題思想。
教學難點：結合社會生活實際深入理解本文主旨。
教學方法：講解－討論探究
教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、導入并展示本文目標,引導學生認定。
二、介紹作者及小說常識�；脽羝故�，教師指出重點，引導學生記憶掌握，做好筆記。
三、指導學生朗讀課文，分組探討教師出示的問題。要求學生速讀，并在文中勾畫重要詞語及段落，討論時要作好筆記，整理好發言記錄。
問題：
1、本文的兩個人物分別是誰？作者為什么要這么寫？
2、本文中小青年分別向畫家推銷了哪些東西？結局怎樣？
3、概括本文故事情節。
4、本文畫家花了大筆錢，最后還是回到當初的禿腦袋。課文這樣寫，除了揭露商業欺詐外， 還有什么意圖？請你談談自己的看法（可結合生活實際談談）。
四、指導學生發言交流，注意鼓勵學生發表不同的見解。同時形成板書（幻燈片展示）
五、小結
六、測評: 幻燈片展示
七、課后思考作業: 幻燈片展示
保 修 篇3
二. 教學目標（一）語文基礎知識目標1. 生字砥礪dĭ lì 噴嚏tì 顛峰diān 根瘤菌liú 反芻chú 豁免huò 束手待斃bì 覓食mì 笨拙zhuō 唾tuò細膩nì 口吻wěn 吝惜lìn 2. 需掌握的多音字多義字： 3. 辨析形似字的讀音和字形： 4. 詞語不計其數：無法計算數字，形容很多。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。元老：稱某一領域中年齡長，資歷高的人�？捎^：指達到了比較高的程度。免疫力：生物對某種危害不感染的特性。分自然免疫和獲得免疫。不可匹敵：不能相當或不能等同。匹敵，比得上，相配。譜系：泛指事物發展變化的系統。得天獨厚：獨具特殊優越的自然條件。不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然，得體。不慍不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激動，不過火。一招鮮吃遍天下：指掌握了過硬的本領，有絕招。到處都可以謀生。一以貫之：用一個基本觀念，把一切事物貫穿起來。繁衍：逐漸增多或增廣。走訪：拜訪。彬彬有禮：形容文雅而有禮貌。彬彬，既有文采又很樸實的樣子。細膩：指（描寫、表演等）細致入微。遺憾：不稱心，大可惋惜。饒舌：嘮叨，多嘴。許可：準許，允許�？谖牵嚎跉�。過苛：過于苛刻。吝惜：過分愛惜，舍不得拿出自己的東西或力量。悲鳴：悲哀鳴叫。 5. 作者鄭也夫，1950年生，現為中國人民大學社會學系教授，博導。主要著作有《走出囚徒困境》、《代價論》、《信任論》。文化大革命當中，北上黑龍江建設兵團852農場務農，當過農民，八年半后返回北京，后考入首都師范大學歷史系，1979年，鄭也夫馬不停蹄，跳躍式考入中國社會科學院宗教所，攻讀哲學碩士，八十年代中期，鄭也夫奔赴美國，攻下“丹佛”大學社會學碩士，取得雙碩士。他對社會生活的雜質，仍然不愿睜一只眼閉一只眼。本文是作者2003年5月12日“非典”期間在中國人民大學的一次精彩的演講。星新一（1926~1997）日本小說家，日本科幻界奇才，以創作精巧別致，富有哲理的“微型小說”聞名于世。他的作品于80年代大量翻譯引進中國臺灣，帶動國內“極短篇”的制作風氣。在他完成1001則極短篇小說后宣布停筆。星新一于1956年加入飛碟研究會，1957年和柴野拓美一起創辦了日本最早的科幻小說雜志《宇宙塵》，為日本科幻文學作出了卓越貢獻，培育了許多科幻作家。除了科幻作品外，他還寫了大量推理小說、幽默小說、散文及隨筆。1976年他榮獲日本推理小說家協會大獎。在科幻方面的代表作有短篇小說《有撒旦的天國》《最后的地球人》《未來伊索寓言》，長篇小說《聲之網》《夢魔的標靶》等。 （二）閱讀能力目標1. 理解作者在文中表達的思想感情。2. 理解教學設計>文章的結構特點和作者運用的寫作手法。 （三）寫作能力目標能夠運用多種說明方法寫簡單的說明文。 （四）思想教育培養大家從小熱愛科學的精神。 三. 教師建議《細菌的啟示》（一）舉例說明這篇演講是如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表述的。 通過講故事、形象比喻、擬人化寫法、形象命名、接通日�；涷�、通俗的口語表達等手法。例句見相關練習。詳見練習一第l小題。 （二）本篇演講的語言表達有何特點？舉例說明。 1. 大量的通俗口語表達，包括通篇為簡潔明快的語言、使用為數不少的傳神的口語詞匯和明快的口語短句。2. 使用聽眾熟悉的、典雅、貼切乃至傳神的書面詞匯。3. 因大詞小用和事物間的巧妙聯系等產生風趣幽默感。4. 由于簡短、明快、風趣、設問、感嘆等，使其充滿對話、交流的語氣。例句見相關練習解答。詳見練習一第1小題、第4小題、“詞句品味·積累”第一點及其說明。 （三）本篇演講如何緊緊抓住聽眾的心理？舉例說明。 1. 講述聽眾關注的、新奇的事理。2. 自問自答，引起聽眾的注意和興趣。例子見相關練習。詳見練習一第2、3小題。 （四）舉例說明本篇演講運用數字的特點。其一，數字間形成比較關系；其二，舉出極端或典型數字；其三，數字與日常生活聯系，給人事實確鑿、深刻形象的印象。例句見相關練習解答。詳見練習二。 （五）探究本篇演講的主題。 通過對有關病毒、寄生的科學知識的生動介紹，希望人們以科學的態度、健康的心態，以精神意志上的從容應對，對待人類面臨的病患危難。詳見練習三。 《保修》（一）這篇荒誕故事為什么讀來感到真實？故事所反映的社會問題，所揭示的生活哲理具有現實性；所表現的人物心理、人物的言行細節具有真實感。文學的虛構，并不影響讀者對作品的真實性的感受，這也是正常現象。詳見練習一。 （二）探討本文所反映的社會問題，所揭示的生活哲理。 社會問題：揭露、諷刺手段更高級、蒙騙性更強的商業欺詐，諷刺不顧負面效果的商業推銷，反映出現代物質享受的負面性；表現了人的一般心理特點是使欺詐會得逞的基礎，嘲諷了人性的弱點。生活哲理：物極必反；要容忍缺憾；簡單不失為一種活法詳見練習二。 （三）探究本文結構上多次重復的基本程式在故事中所起的作用。 此重復程式為二位人物的對話。1. 漫畫效果，更突出人物的心理特征、行為特點。強化故事的諷刺諷喻效果。2. 喜劇效果，于輕松中體悟旨意。3. 使最后的突轉出乎意料，高級欺詐昭然若揭。詳見練習三。 （四）選擇若干文句，品味、評點其所表現的人物思想心理活動或品評說辭。參見詞句品味·積累及其說明。 四. 課文講解《細菌的啟示》（一）教學設計>文章主旨本文通過介紹細菌的性質與特征，以及生物界中的寄生生存策略，告訴人們對待社會生活中的寄生行為，不要過于激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恒的態度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的斗爭。 （二）教學設計>文章思路 （三）重點語句什么叫“寄生”？所謂寄生就是吃別人，不勞動，不去捕食。不但不去捕食，并且不必自己消化——先咀嚼，后進入胃腸，經過復雜的化學過程，然后吸收。采取寄生的策略，這些事情統統不干，去打獵去采集去干活，那多愚蠢哪!它就吃你，哪兒也不去，就在你體內。你把食物給消化了，它直接吸收到它的身體里。 解析：細菌的特點是看不見，摸不著的，講細菌的知識，難免抽象。作為科普教學設計>文章，作者盡可能把它具體化、感性化。如講到“寄生”這樣抽象的科學概念時，作者用了一種“擬人化”的修辭手法。好像細菌是有意志、有目的的人，還活靈活現，就在你面前似的。作者力圖把話說得平易通俗，目的就是把話說得讓讀者有感覺。讓讀者有感覺的方法挺多的，首先，把沒有感覺的變成有感覺的；就是把抽象的變成具體的。 （四）寫作特色1. 恰當地運用多種說明方法。（1）列數字。例如“大約在35到36億年前，地球上產生生命不久，細菌就出現了“它們能承受從攝氏零下30度低溫到150度的高溫，”“平均1至2周可繁殖300代，平均一天就繁殖30代�！保�2）作比較。例如，把細菌繁殖與人類繁殖作比較。（3）舉例子。例如，“一粒普通的泥土中有幾億個細菌，人的一滴唾液中有幾百萬個細菌，甚至人體體重的10%是由細菌構成的”說明細菌無處不在，無時不在，并且數量很多�！氨热缫粋�部落或一個村落有病毒或細菌，把那里的人都害死以后，這種病毒或病菌也就滅絕了。”說明病毒必須在人口密布的地方傳播，它有了寄生的宿主就維持下去了。（4）打比方。例如，“這是一場人菌斗法，斗法變異。這很像《西游記》中的孫悟空和牛魔王的斗法……”你看到天上有一只鴿子在飛……那是一只飛行的動物園�！保�5）分類別。例如，細菌的性質和特征分列了五個方面，傳染病的途徑有兩種等。 2. 語言口語化，使教學設計>文章顯得生動、有趣、通俗易懂。例如：“要你命干嗎？在你肚子里吃你，生活得挺好的。要了你的命哪兒呆著去呀？對不對？”“采取寄生的策略，這些事情統統不干，去打獵去采集去干活，那多愚蠢哪！它就吃你，哪兒也不去，就在你的體內�！薄澳憬裉煳缚诓缓茫魈祛^疼，后天有腳氣了，不勝煩惱”這些口語生動有趣，便于理解。 （五）課后練習解答第一題 1. 示例：“生物的進化，有兩個變化方向：一個是結構往簡單化走，另一個往復雜化走。問題是簡單是有極限的。作為一個生命起碼要單細胞。所以說簡單就像一堵墻一樣，生物可以往右走------變得復雜，也可以往左走——變得簡單。因為右邊開放，所以那里的物種成散布狀。因為左邊“有墻”，不能無限向左，所以向左者云集在“墻根”下，最簡單的細菌成了生物中最多的組成者。把細菌向簡單進化的極限比作一堵墻，很復雜的科學知識變得通俗易懂。 2. 示例：“在人菌大戰中，在變異能力上，我們干不過這些地球上的元老。換句話說，在基因的多樣性上人類沒有優勢，那怎么辦呢？要靠兩個武器來抵抗“一是免疫力……再一個本領就是科學技術手段……”作家運用疑問、設問等形式引起讀者的注意，提高興趣，加深印象。 3. 示例：“我們走到最復雜的顛峰是偶然，連幸運都很難說。復雜了以后可能離末日更近，你敢說幸運其實還是自負和狂妄�？铸堅浭沁@個地球上最復雜的生物，它已經不存在了�！边@句話針對人們認為人類進化最復雜最高級的心理，讓讀者明白復雜并不是件幸運的事。 4. 示例：“當我們從生物的世界到人類的社會，一以貫之地看待寄生策略的時候，便渴望獲得一種不卑不亢，不慍不火，不喜不哀的態度�！庇萌藗兪煜さ脑~語傳神地寫出了作者對待寄生現象的態度。 第二題 作者運用數字與比較相結合，兩種手法同時說明事物。示例：“細菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人類繁殖30代則需要1000年，在繁殖的速度上細菌的一天等于人類的1000年�！边\用數字和比較說明了細菌的不可毀滅性的特征。 第三題 這句話從自謙的口吻與大家互相勉勵，在與社會上存在的寄生現象斗爭中要樹立信心，要有打持久戰的心理準備，要與“寄生蟲”斗爭到底。 《保修》（一）教學設計>文章主旨本文虛構了一位畫家購買了年輕推銷員保修的一系列產品后帶來的煩惱，最后他又回到了當初的禿腦袋。向人們揭露了社會上存在的欺詐現象。 （二）教學設計>文章思路開端：推銷生發劑。發展：推銷染發藥，特別發蠟，自動理發機。高潮：推銷脫發劑。結局：回收自動理發機。 （三）重點語句：（1）“您的擔心是有道理的。我這里有保證書。保證您立即變得滿頭濃發，想拔都拔不掉。若是過了一個星期顯示不出上述的效力，就給您退錢。”顧主心有顧慮，騙子卻緊緊抓住其心理，施展騙術用“保證書、退錢”等引魚上鉤。（2）“所以，我們針對有限的上流人物……”這是騙子常用的手段，抬高你，奉承你，只是為了你手中的錢。見了老人他就說孝敬老人的，見了婦女，他就說照顧婦女的…… （四）寫作特點1. 用諷刺手法來揭示主題。 推銷員一再強調“本公司的方針是不增加顧客的負擔”實際是在一步步引誘顧客陷入圈套。植發、染發、打發蠟、理發，不斷地花了很多錢，最后一切全落空了。開始推銷員一再聲明“負責保修是本公司的經營方針”可當產品出現麻煩時卻說：“因為是植物性的，沒有辦法�！辈⒉皇r機地厚著臉皮一再推銷產品，給顧主帶來了經濟上和精神上的沉重負擔，使之幾乎破產。這是對現實生活中一些不法商人的無情揭露和辛辣諷刺，對廣大顧主是有益的提示。 2. 結構上采用重復的基本程式使教學設計>文章主題更加突出。 每次推銷產品時嘴都很甜，還有“保證書”，說過一段時間就來“保修”，但從不保修。揭示了言而無信的欺詐手段。 （五）課后練習解答第一題 故事反映的問題，表現的人物心理、言行具有現實性、真實感。另外，文學的虛構，一般而言并不影響讀者對作品的真實性的感受。首先，故事所反映、表現的問題，尤其是讀完故事后讀者能直接感受到的商業欺詐行為，在現實生活中具有真實性。其次，故事所表現的人物心理（主要是畫家在全過程中表現出來的心理）、人物的言行細節（特別是推銷員的推銷言行，如利用對方的心理弱點，具有真實感。屬于這個顯而易見的荒誕故事的虛構本身，因而讀者能區分清楚，并不影響它前述的真實感。這實際上是一般讀者閱讀一切文學作品時的正常表現。 第二題 物極必反，容忍缺憾，簡單不失為一種活法，現代物質享受的負面性，嘲諷人性的弱點，諷刺不顧負面效果的推銷等。商業欺詐也有多方面內容。 1. 物極必反：不僅是頭發瘋長導致最后又回到禿腦袋，更重要的是追求完美（注意文中多次出現“我不打算過苛要求”，其實就是在苛求），結果處處都要花錢。最后不堪重負而作罷。2. 容忍缺憾：禿腦袋是缺憾，后面的綠頭發是缺憾，但如都看得破，就不會有后面的瞎折騰。3. 簡單不失為一種活法：畫家最后發出的悲鳴，又要染發，又要打發蠟，與其如此不堪重負、不勝煩惱的復雜，還不如當初簡單的禿腦袋好。 第三題 更突出人物的心理、言行特征，強化諷刺效果；使最后突轉出乎意料，意義突現。這一重復多次的基本程式為人物對話，其骨干句子如下：好像做夢一樣，……驚人的效果，科學的勝利……您能滿意，我就放心了。其作用有：1. 故事情節展開的需要。2. 突出了畫家的心理特征及推銷員暗藏玄機的推銷手段，更強化了故事的諷刺、諷喻效果。3. 有一種喜劇的效果，加上前面的漫畫效果，讀者有一種在幽默輕松的藝術享受中，體悟到事情本質的樂趣。4. 使最后的變化出乎意料，意義突現。其一是畫家終于發現了欺詐的秘密，其二是推銷員竟然還來回收自動理發機。 【模擬試題】（答題時間：45分鐘）一. 語言積累與運用1. 給下面加點的字注音�；砻猓� ） 噴嚏（ ） （ ） 奶酪（ ） 攝取（ ） 殘酷（ ） 繁衍（ ） 儒學（ ） 2. 根據課文內容把下列語句補充完整。（1）細菌是生物界（ ）的元老。大約在（ ）到（ ）億年前，地球上產生生命不久，細菌就出現了。（2）細菌無處不在。一粒普通的泥土中有（ ）個細菌，人的一滴唾液中有（ ）個細菌。甚至人體的（ ）%是由細菌構成的。（3）生物的進化，有兩個變化方向“一個是（ ）。另一個是（ ）。 3. 下列各組詞語中書寫無誤的一組是（ ）a. 不記其數 不可想象 名副其實 當之無愧 b. 蹤跡 譜系 不可匹敵 偏辟鄉村c. 選擇 宿主 赤手空拳 不可思議d. 得天獨厚 匪夷所思 束手侍斃 媒借 二. 閱讀理解（一）人是微生物群居體黃月平你相信嗎？你體內的大多數細胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細胞，它們是細菌。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發芽，我們腹部有重達1公斤的細菌，我們的身體是由人類細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個體或微生物群居體的一個最好例子。最近，倫敦大學的科學家提出了上述觀點，并闡述了人體內這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的身體內，存在500多種不同種類的細菌，這些細菌組成了100萬億個細胞，外來的細胞大大超過了我們體內自身的細胞，我們自身的細胞只有幾萬億個，所以可以得出結論，我們體內的基因大部分來自于細菌。幸運的是，雖然這些細菌在分享我們的食物，但它們不會對我們造成傷害。實際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。這項研究的負責人說：“我們已經知道某些時候很多疾病是由包括遺傳和環境等多種因素引發的，生物群居體這個概念能幫助我們理解疾病的過程�！彼嘈胚@個方法運用于心臟病、某些癌癥，甚至于一些神經疾病的研究。（選自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改動）4. 本文主要說明了兩個方面的內容，請分別概括。_________________________________________________________ _________ __________________________________________________________ 5. 第二段劃線處運用了什么說明方法？有什么作用？ _________________________________________________________________________________________________________________________ ___6. 第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語？為什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____7. 結合生活實際，談談本文對你有什么新的啟發。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ （二）海上花園里的生態殺手①廈門是一座風光旖旎的“海上花園”，先賢曾詩贊其“一城如花半倚石，萬點青山擁海來”。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時常有外來生態殺手伺機侵入�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”就是兩個有著美麗面孔的外來生態殺手。②貓爪藤是多年生木質藤本植物，因其葉子頂端長有吸附能力很強、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產地美洲引入廈門。想當初，紅磚樓房外，常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時從青藤間探出，確也是一道風景。但隨著時光的推移，貓爪藤便漸漸暴露出其生態殺手的真面目。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，借助強勁的海風將其種子四處傳播。生根發芽之后，不僅其發達的根系會瘋狂地與其它植物爭奪養分，而且堅硬、鋒利的“貓爪”還能緊緊抓住樹皮往上攀爬，以層層疊疊的莖、葉構成網狀“藤罩”遮蓋整個樹冠，使樹木因無法進行光合作用而枯死；而后它再向四周擴散，攀援周圍的其它樹木并覆蓋，最終導致成片的樹林死亡。在我市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。③貓爪藤的胡作非為讓人忍無可忍，但鏟除貓爪藤卻并非易事。貓爪藤的根扎進地下40厘米左右，與其它樹木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養分的塊根，即使把地面的藤蔓統統割掉，它很快又能長出新芽。上個世紀90年代初鼓浪嶼就開始清理貓爪藤，到2004年7月清理面積已達12萬多平方米。盡管如此，形勢仍不容樂觀，要防止貓爪藤重新在鼓浪嶼蔓延顯然還需要曠日持久的艱苦斗爭。④“加拿大一枝黃花”的容貌比“貓爪藤”更姣美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。這種花原產于北美，是菊科多年生草本植物，具有超強的繁殖能力，平均每株可產生2萬多粒種子，經風、鳥等途徑向四周擴散，只需3年時間就能迅速成片。生長過程中和其它植物爭光、爭肥，肆意排擠其它植物，最后導致在它生長區域里的其它植物一律消亡。1935年引進后短短幾十年間，這種花已在許多省市泛濫成災。上海的一項調查表明，現在這種花在上海的繁殖面積已占調查面積的54.3%，近20年來上海已有30多種土著植物因這種花的排擠而消亡。⑤前一兩年，“加拿大一枝黃花”也悄悄潛入廈門。2005年，我市有關部門組織過調查，發現東孚、集美等地有五、六個場（圃）種植這種花，種植歷史有1年以上，面積約200畝；而我市的花店一般也都有銷售這種花。所幸，在調查中尚未發現大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。⑥“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”當初都是作為觀賞性植物被有意引進的。在引種地區，這些植物不再受原產地各種天敵的威脅，生長的環境阻力變小，繁殖速度極快，最終成了生態殺手，對本土植物的多樣性構成嚴重威脅�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”帶給本土植物的是生存的危機，帶給廈門人的則是深沉的思考。8. 通讀全文，把握事物特征： （1）從文中摘錄表現“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”美麗面孔的語句各一句。（2）用自己的話說說，本文為什么用“生態殺手”一詞來稱呼“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”？ 9. 有人認為，教學設計>文章第②段和第③段的劃線處都以鼓浪嶼為例，顯得累贅，可刪掉其中一處。你是否認同他的看法？你的理由是什么？ 10. 從下面句子中找出一個能體現說明語言準確性的詞語，然后結合語境分析該詞語的表達效果。所幸，在調查中尚未發現大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。 11. 教學設計>文章結尾說“‘貓爪藤’和‘加拿大一枝黃花’帶給本土植物的是生存的危機，帶給廈門人的則是深沉的思考”。下面鏈接的是幾位市民頗有代表性的想法，你贊同哪一位市民的想法呢？請具體說說理由�！臼忻窦住靠刹捎谩吧锓乐畏ā保M天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”�！臼忻褚摇繎Ｗo和培植本土植物，不要盲目引進外來植物，以維持本土植物多樣性�！臼忻癖繎M早建立外來生物入侵的預警機制，早防早控，確保生態系統安全。 【試題答案】1. huò pēn tì lào shè kù yăn rú2. （1）當之無愧35 36 （2）幾億 幾百萬 10（3）結構簡單化 復雜化3. c4. 人體內的基因大部分來自于細菌 細菌對人們的身體有益5. 列數據 為了說明人體內的基因大部分來自于細菌6. 不能 因為本文主要說明了細菌對人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準確體現這一點，而“吞噬”“搶奪”等詞帶有對人傷害的意思，所以不能換。7. 開放性題，無唯一答案�？山Y合實際，圍繞最后一句話談新啟發。8. （1）例如：［貓爪藤］常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時從青藤間探出。［加拿大一枝黃花］它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。（2）例如：（生態殺手指的是毀滅別的生物的某一物種）�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”自從引進本土后，由于缺少了原產地的天敵，繁殖過快，與本土植物爭地、爭肥、爭光、爭水，擠占本土植物的生存空間，造成本土植物滅絕，而且“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”一旦泛濫成災則極難清除，所以稱它們為“生態殺手”。9. 例如：不贊同。第②段舉鼓浪嶼為例，能具體說明貓爪藤對其他樹木造成的嚴重危害；第③段舉鼓浪嶼為例，則能具體說明貓爪藤極難清除。兩處雖都以鼓浪嶼為例，但具體的說明作用卻不相同。10. 例一：“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實際情況。例二：“野生”一詞指野外生長的，排除了人工栽培的現象。例三：“在調查中”強調事例的真實性，排除了胡編的可能性。11. 例一：贊同市民甲的想法�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”成為生態殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當引進其天敵，它們生長的環境阻力會變大，繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構成嚴重威脅了。例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經濟，可操作性強，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態系統安全。因為外來入侵生物一旦大量繁衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力
保 修 篇4
一、說教材
《保修》是北師大版，八年級語文下冊，第二單元的第二篇主讀課文。該單元以“當代視線”為主題，即當代生活的所見所聞，介紹當代的科學知識、當代的生活方式等。本文是一篇微型小說，它有一個出人意料的結尾，這個結尾是一種幽默，是一種諷刺。文章通過畫家購買推銷員的一系列產品帶來的無限煩惱，最后又回到當初的禿腦袋的故事，揭露了社會上存在的欺詐現象。結合新課標要求和課文特點確立了以下教學目標：
教學目標
知識與能力：
1、了解小說知識，掌握作者文學常識。
2、把握文章的情節結構，初步領會本文的`主題。
過程與方法：
分角色朗讀、討論探究
情感態度價值觀：
理解商業欺詐的本質，正確認識和對待生活。
《保修》課本劇
第一場（生發劑）
推銷員：（上場）大家好！我是一位專門從事頭發事業的推銷員，那里有光頭我就往那里跑。聽說這兒有個畫家是個光頭，我今天去拜訪一下。有道是小小的頭發，大大的發財。（敲門）
M先生：誰呀？（開門）請進
推銷員：您好，我是來幫您解除煩惱的。
M先生：我可沒有什么煩惱。身體健康，作品得到好評，收入充足，不缺錢花。”
推銷員：那您就沒覺得再缺點什么嗎
M先生：對不起。我已經加入了人壽保險，有房又有車，剛剛又買了許多好股票。
推銷員：您聰明，能干，事業有成�？茨锹斆鞯哪X袋就像撒哈拉大沙漠一樣寸草不生，就像南極冰蓋一樣閃閃發亮。
M先生：（摸著腦袋，不好意思）這個嗎……
推銷員：（打開皮包，取出裝有綠色液體的小瓶）您瞧，我給您帶來了優質生發劑
M先生：（接過拿在手里，看標簽）就是這個嗎？不過，我試用過很多種生發劑，可還沒有碰上過令人滿意的商品，哎，你們這產品怎么是綠的。
推銷員：那是因為這種生發劑他是植物性的，您看液體里的綠色小顆粒，那是生頭發的種子了。往頭上一抹就把頭發的‘種子’播種在皮膚這塊‘園地’上，保證一周后撒哈拉大沙漠變成非洲的大草原，南極冰蓋上長出熱帶雨林來。
M先生：真的嗎（拿在手里，仔細的看）
推銷員：這是高科技產品，一點點問題都沒有。效果驚人的神奇。就是價錢貴了點，因此，一直以來只有少數有限的上層階級的成功人士在使用這種產品。
M先生：（自言自語）高科技產品，一周后就能長出頭發來。我先試用一下，有效果了我再買，行不？
推銷員：這可使不得，假如光用樣品，就完全能生長出頭發來，本公司的營業可就難以維持了。您如果不買。
M先生：說得倒好聽，可我不上那份當，買，可以。不過，沒門兒！這是你們慣用的手法，我信不過。”
推銷員：您的擔心是有道理的。我這里有保證書。保證您立即變得滿頭濃發，想馬上拔都拔不掉。若是過了一個星期沒有效果，就給您退錢。您看保證書有一流銀行的擔保，您還怕什么呢？
保 修 篇5
1、走進作者：
星新一：（1926—1997），日本科幻小說家，他堪稱日本科幻界的一個奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說響譽世界。于1956年加入飛碟研究會，1957年和柴野拓美一起創辦了日本最早的科幻小說雜志《宇宙塵》，為日本科幻文學的發展做出了卓越貢獻，這個刊物培育了許多專業的科幻作家。除了科幻作品外，他還寫了大量推理小說、幽默小說、散文及隨筆。1976年他榮獲日本推理小說家協會大獎。在科幻方面，代表作有短篇小說《有撒旦的王國》、《最后的地球人》、《未來伊索寓言》、《惡魔天國》，長篇小說《聲之網》《夢魔的標靶》等。
2、 寫作背景：
《保修》選自星新一的《一分鐘小說選》，其特點是借助非現實筆法，反映出他在現實生活中的獨特的感覺，表現出存在于現實生活中的各種問題和矛盾，語言簡練質樸，趣味盎然，富有教育意義。
3、知識鏈接：
保修：就是購買商品后，商家在一定時間內，負責免費修理。是現代社會商家針對顧客做出的一種售后服務保證。
小說：是以刻畫（人物）為中心，通過完整的故事（情節）和具體的（環境）描寫來反映社會生活的一種文學體裁。它源于生活而又高于生活。小說的三要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小說的分類，按其篇幅長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。
微型小說：本文是一篇微型小說。微型小說又名小小說、超短篇小說、袖珍小說、一分鐘小說、或百字小說等。原屬短篇小說范疇，后發展為一種獨立的文學樣式。其性質被界定為“介于邊緣短篇小說和散文之間的一種邊緣性的現代新興文學體裁”。
微型小說三要素：立意新穎、情節嚴謹、結局新奇。
寫作上四字追求：微、新、密、奇。一、微：指的是篇幅微小，不超過一千五百個字。二、新：指的是立意新穎，風格清新。三、密：指的是結構嚴密。四、奇：指的是結尾要新奇巧妙，出人意料。
4、學法指導：（磨刀不誤砍柴工，方法很重要喲！）
本文是一篇微型小說，時代性很強，故事情節簡單易懂，但安排跌宕起伏，學習時要采用圈點批注的方法，把重點語句加以勾畫，體會文章的主題。
第一課時
學習目標：
1、速讀課文，掌握文中“吝惜、悲鳴”等重點字詞；
2、細讀課文，整體感知課文內容，體會作者所要揭示的社會現象。（重點）
學習過程：
一、讀課文，掌握重點字詞。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，結合課下注釋或利用工具書解決。
重點掌握下列字詞（下面是易讀錯、易寫錯的字和重點的詞語，你一定要掌握哦�。�
給加點字注音并解釋下列詞語：
彬彬有禮：
先發制人：
吝惜：
饒舌：
噩夢：