第四冊正確行使公民權利 自覺履行公民義務

一、說教材

1、地位與作用

本課是初二思想政治法律常識教材的最后一課，具有學科思想教育的總結和落腳點的性質。從思想教育來說，本課具有重要的地位，落實到提高學生的公民意識上。從知識結構來看，上下冊教材分別從法律的作用，國家與法律，公民與法律等不同側面，以憲法為軸心，闡述了有關的法律知識，本課則以憲法為中心和依據，綜合講述公民的權利和義務的有關知識，既是對前15課的總結，又是對其的深化。

2、教學目標 

依據《課程標準》的要求，本節課的教學目標 如下：

（1）認知目標

識記——我國公民在法律面前一律平等；我國公民權利平等性的表現；我國公民權利廣泛性的表現；我國公民權利真實性的表現。

理解——列舉實例，表明我國公民權利的特點；聯系實際，說明公民要依法行使自由權利。

運用——結合身邊的實例，對正確行使公民權利進行討論，分析和判斷，增強學生的公民意識。

（2）能力目標

提高判斷分析能力。即判斷我國公民權利的特點，分析我國公民權利的平等性，廣泛性和真實性。

提高劃清界限的能力。即分清什么是正確行使權利，什么是非法行使權利。

（3）覺悟目標

學習我國公民權利的特點，增強熱愛社會主義祖國的情感。

學習我國公民依法行使權利，增強權利觀念和依法維護自己合法權益的觀念；要培養學生的法律意識，逐步養成依法辦事，依法律己，正確行使權利，自覺履行義務的行為習慣。

3、教學重點

（1）我國公民權利的特點

（2）公民要依法行使權利

4、教學難點 

公民要依法行使權利

依據：由于初中生思想認識上的原因，法制觀念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法權益的行為時常發生，同時當自己的合法權益受到不法侵害時，也不懂得依法維護，保障自己的合法權益，反而采取忍聲吞聲或采取非法報復等手段，都是錯誤的。因此，教育青少年學生要依法保障自己的合法權益，正確行使公民權利。

二、說方法

1、說教法

在課堂教學過程 中，要貫徹理論聯系實際的原則。以啟發式教學法為主，講解中要注意精講，多設置富有啟發學生思維的問題讓學生思考、討論。為此，應采用多種教學方法和手段。

（1）具體事例法。除了利用教材中現有的事例外，還應多舉一些影響比較重大的典型案例。如陳希同、胡長清、成克杰等受賄腐敗案件，既說明了法律面前人人平等，又體現了黨的國家堅決打擊腐敗現象的決心，要求青少年學生要堅決同腐敗行為作斗爭。

（2）討論法。在上述具體事例的基礎上，對其中的一兩個典型事例組織學生討論，激發學生的思維，得出正確的結論。如對陳希同、胡長清、成克杰這些案件進行討論，引導學生思考“這些案件處理說明了什么觀點？并可以要求學生也舉一兩個有關的案例。

（3）比較法。如在講述“要依法維護自己的正當權益“時，可以例舉一個學生身邊的典型事例，對受到不法侵害時，逆來順受、忍氣吞聲、非法報復、依法維護的不同結果進行比較，學生就會比較容易地理解要依法保障自己的合法權益才是正確的行為。

（4）充分利用幻燈、錄像機等教學設備和儀器，可以節省時間和提高教學節奏。

2、說學法

要求學生在閱讀教材的基礎上，識記基本觀點和基本概念，并能做到理解。同時，在理解的基礎上，能夠運用這些基本觀點和原理，來分析有關的案例，并落實到具體的行為中，做到依法行使公民權利，同各種不法侵害行為作斗爭。

三、說程序

導入  新課（5分鐘）

在這個環節中，可以組織學生回憶一下這一學期所學的知識，進行簡單的總結。可以引導學生看教材目錄并進行提問：“這一學期我們學習了哪些基本權利。”教師在學生回答的基礎上作必要的總結，并用幻燈片顯示出來。并點出在了解這些公民基本權利的基礎上，我們需要進一步地分析：我國公民享有的合法權利有哪些特點？公民應怎樣正確行使公民權利？

新課講解（30分鐘）

（一）我國公民權利的特點

應當點出，我國公民享有的權利，是由我國的國家性質和國情決定的。我國是社會主義國家，人民是國家的主人，實行根本不同于資本主義的政治、經濟、文化制度，決定了我國公民的合法權利具有自己的顯著特點。主要表現在：

1、公民權利的平等性

要求學生閱讀教材第117——118頁中的事例，教師可以用幻燈片再例舉有關陳希同、胡長清、成克杰的典型案例材料，要求學生思考，并加以提問“這些案例說明了什么問題？”在以上的案例中，有高級領導干部，有犯罪的“克星”，他們違法謀取權利，想得到個人的特權和好處，同樣要受到法律的制裁。說明我國公民權利具有平等性。引出：

公民權利的平等性的含義——中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

表現：公民平等地享有法定權利；平等地承擔法定義務；在適用法律上一律平等。

強調：在我國任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內活動。任何人，不論職位多高、功勞多大，都不得有超越憲法和法律的特權。

另外，可以組織學生對教材中的“試一試”小欄目進行課外討論。

2、公民權利的廣泛性

享受權利的主體極為廣泛。可以引導學生閱讀第十三課中關于“行使選舉權利的資格”一目（教材第65——66頁），點明占我國人口絕大多數的人民群眾是權利的主體，這反映出我國公民權利主體的廣泛性。

享受權利的范圍極其廣泛。我國公民在經濟、政治、人身、文化教育等各個方面，都享有權利和自由。可以用幻燈片顯示出一個人從出生到死亡各個階段所享有的公民權利。同時，請學生指出哪些是公民的政治、法律、人身、文化教育的權利和自由。

3、公民權利的真實性

引導學生閱讀教材第119頁的有關選舉權與被選舉權的材料，組織學生討論：國家的哪些法律確認了公民的選舉權和被選舉權？我國公民享有的選舉權和被選舉權具有哪些保障？并進行提問。

教師歸納：說明正是由于有法律的規定和保障，有選舉制度的具體規定來落實，并且有物質的保障，所以才能使公民真正有效地行使選舉權和被選舉權。然后可以用幻燈片顯示有關資本主義選舉制度中的有關資料和競選費用，對比說明社會主義選舉制度的優越性和真實性。

然后對照課文中真實性兩個方面的表現，學生就會比較清楚地明白這兩個觀點。

小結：通過對我國公民權利具有平等性、廣泛性、真實性的特點的討論，分析和學習，使我們深切感受到中華人民共和國公民享有廣泛的權利，而且還真實可靠，這充分顯示出了社會主義制度的優越性。那么，我們就應該更加熱愛社會主義祖國，進一步增強公民意識，為我國的法律制度、民主制度進一步完善做出自己的努力。

在了解了我國公民權利的特點后，我們應該怎樣正確行使公民權利呢？在現實生活中，有些公民不能正確把握，有的甚至誤入歧途，走上犯罪的道路。

（二）公民要依法行使權利

課本第120——122頁共有五個案例和一個資料，可以將學生分為六組，每組分析一個案例。然后討論，公民應怎樣行使權利。分組討論后，每組派代表進行發言。在發言時要求先簡述案情，再分析案例，后論述公民如何行使權利。一個組的代表發言，其他組的同學評分，這樣調動學生的積極性，培養學生分析問題和解決問題的能力。

教師歸納案例并說明，公民正確行使權利需要做到以下幾點：

1、不得以非法手段謀取權利。

2、不得超越合法權利和范圍。

3、要采用合法方式，按照法定程序行使自由權利。

4、要依法維護自己的正當權益。

總之，我們公民“在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利”。公民不得濫用權利和自由，而應依照法律正確行使自己的權利和各項自由。

課堂練習：（5分鐘）

1、如何理解我國公民權利的平等性？

2、為什么說我國公民權利具有廣泛性。

3、作為公民，應當如何依法行使權利？

課堂小結：

這節課我們認識了我國公民權利的特點，明確了作為公民應如何正確行使權利。作為公民要做到知法、守法、護法。我們了解憲法和法律賦予我們的權利是知法，而能夠依法正確行使憲法和法律賦予我們的權利正是守法、護法的表現。

課外練習：（用幻燈顯示）

某青年工人朱某，經常在深夜放音樂，吵得鄰居劉華等無法休息。有天夜里，劉華向朱某提出意見，而朱某認為聽音樂是他的權利，不但不聽勸阻，而且在爭執中反而把劉華打傷。此后，劉華只好忍氣吞聲。劉華的弟弟劉剛得知此事后，十分氣憤，伙同兩位朋友闖進朱家將朱某狠狠揍了一頓。

請運用所學知識，回答下列問題：

1、上述事件中朱某、劉華及劉剛的行為分別屬于什么行為？

2、這一件事說明了什么道理？請加以分析。

四、板書設計 

正確行使公民權利

一、我國公民權利的特點

1、平等性：含義及表現

2、廣泛性：表現

3、真實性：表現

二、公民要依法行使權利

1、不得以非法手段謀取私利

2、不得超越合法權利的范圍

3、采用合法方式，按照法定程序行使自由權利

4、要依法維護自己的正當權益