《平等對(duì)待你我他》教案（精選2篇）
《平等對(duì)待你我他》教案 篇1
第 6課 平等對(duì)待你我他教案
第2框 平等待人
【前置檢測(cè)】(相信自己我能行)
周恩來身為國(guó)家總理，處處平等待人：他要找秘書、警衛(wèi)員、保密員、理發(fā)師辦事從來都用“請(qǐng)”字；服務(wù)員給他倒茶，他常常站起來用雙手接，并微笑著點(diǎn)頭表示謝意；外出視察工作結(jié)束后，他也要和當(dāng)?shù)氐姆⻊?wù)員、廚師、警衛(wèi)員一一握手，親切道謝。周總理的事跡給了我們什么樣的啟示？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一起體驗(yàn)求知的快樂）
知識(shí)與能力：
懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)尊重他人、平等待人才能建立真誠(chéng)互信的人際關(guān)系，也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧視和不尊重不僅給他人帶來傷害，也會(huì)造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；社會(huì)不平等則會(huì)加劇社會(huì)矛盾，導(dǎo)致社會(huì)沖突。
認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識(shí)和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
【難點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等
學(xué)習(xí)過程（學(xué)會(huì)探究，一起體驗(yàn)知識(shí)海洋中波及的樂趣）
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本第一目和第二目的資料總結(jié)
【小組合作再學(xué)交流】小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，交流自學(xué)成果，互相幫助解疑釋惑
【班級(jí)展示】組內(nèi)充分合作，要勇于表達(dá)，小組間競(jìng)爭(zhēng)積極
【探究拓展】
鄭板橋有一次去茶館，老板見來客是個(gè)老頭，隨便說了聲“坐”，并對(duì)小兒說了聲“茶”了事。鄭板橋?qū)Υ藳]有理睬，對(duì)幾張前人留下的墨寶觀賞起來，老板見此情景，向這老頭是讀書之人，于是改口對(duì)鄭板橋說“請(qǐng)坐”，又對(duì)小兒說“泡茶”，鄭板橋?qū)Υ巳圆焕頃?huì)，這是鄰座認(rèn)出了鄭板橋，高喊：“板橋先生，板橋先生！”老伴才知道這個(gè)老頭原來是著名的鄭板橋，忙說“請(qǐng)上坐”，又丟小兒說“泡好茶”。臨走時(shí)，老板讓鄭板橋留下墨寶，鄭板橋不假思索地為他寫了一幅對(duì)聯(lián)：坐請(qǐng)坐請(qǐng)上坐，茶泡茶泡好茶。鄭板橋用這幅對(duì)聯(lián)勾畫出了那位老板的嘴臉。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
1材料主要反映了一個(gè)什么問題？
2、對(duì)此，我們應(yīng)該怎樣去做？
【七嘴八舌話收獲】（只有總結(jié)出來，認(rèn)識(shí)才能清楚。相信你一定能行）時(shí)間，一起收獲成功的喜悅）
平等待人
1、 學(xué)會(huì)平等待人
（1）、體現(xiàn)對(duì)他人和自己人格的尊重；
（2）、平等待人是人際交往的基本要求；
2、人格無高低（不以家境、身體、智能和差異而自傲或自卑）
（1）、身體有差異，人格無高低；
（2）、智能有差異，人格無高低；
（3）、家境有貧富，人格無高低；
3、不凌弱欺生和故意排斥他人與集體之外，真誠(chéng)友善待人
（1）、凌弱欺生是對(duì)他人的歧視；
（2）、故意排斥他人與集體之外；
（3）真誠(chéng)友善對(duì)待處于困境的人；
【當(dāng)堂檢測(cè)】（查缺補(bǔ)漏，一起收獲成功的喜悅）
一請(qǐng)選擇
1、 背后議論、取笑有殘疾的同學(xué)的行為是
① 不尊重殘疾同學(xué)的表現(xiàn)②侵害了殘疾同學(xué)的平等權(quán)③是一種不道德的表現(xiàn)④應(yīng)受到刑罰處罰的行為
a、①② b、①②③④ c、②④ d、①②③
2、每個(gè)人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是
①學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，成績(jī)好的同學(xué)可以不挨批，成差的同學(xué)就得多受批評(píng)
② 小強(qiáng)是從鄉(xiāng)下來城里念書的，經(jīng)常聽到同學(xué)叫他“黑娃”
③ ③老師對(duì)那些平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生一有優(yōu)點(diǎn)馬上表?yè)P(yáng)④河北省國(guó)稅局原黨組書記、局長(zhǎng)李真大肆收受賄賂，非法占有公物，依據(jù) 《刑法》，人民法院最后判處李真死刑
a、①②b、③④ c、①③ d、②④
3、平等是人與人相處的重要原則，平等待人體現(xiàn)著我們對(duì)他人和自己人格的尊重。下列對(duì)平等或平等待人理解正確的是
①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我們不因家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表現(xiàn)④平等就是等貴賤，均貧富
a、①③④ b、②③④ c、①②④ d、①②③
4、八年級(jí)3辦的宋老師很受大家歡迎，他在上課時(shí)不強(qiáng)硬呵斥學(xué)生，從不打斷學(xué)生發(fā)表自己的見解，學(xué)生都把他當(dāng)成一個(gè)大朋友看待。因?yàn)樗?/p>
①能夠尊重每一位學(xué)生②平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生③在 人格上與學(xué)生們能夠平等④沒有顧忌自己的尊嚴(yán)
a、①③④ b、②③④ c、①②④ d、①②③④
5、下列做法違背人格平等精神的有
①某工廠拒絕雇傭女工②某校拒絕農(nóng)民工子女入學(xué)③某幼兒園只招聘男老師④政府給下崗職工進(jìn)行再培訓(xùn)
a、①③④ b、②③④ c、①②④ d、①②③
6、學(xué)校為了片面強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，分了一個(gè)重點(diǎn)班和一個(gè)差班，分到重點(diǎn)班的學(xué)生自負(fù)狂傲
分叉班的學(xué)生自卑自暴自棄，這種分班的做法
①錯(cuò)誤的，造成學(xué)生不健康的心理，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)②正確的，同等水平智力的同學(xué)不會(huì)不平等③錯(cuò)誤的，忽視人與人之間的智能差異④正確 這樣做有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)
a、①③④ b、②③④ c、①②④ d、①②③
7、德國(guó)有句諺語(yǔ)：“高貴的血和普通的血都是一樣的顏色”這句話的意思是
①人們不應(yīng)有貴賤之分 ②每個(gè)人在人格上都是平等的③尊重他人就是尊重自己④社會(huì)不存在差異
a、①② b、①④ c、②④ d、①②③
8、要做到平等待人，這就要求我們
①以真誠(chéng)友善的方式對(duì)待他人②真誠(chéng)的幫助處境不佳的人③為那些有困難的人提供力所能及的幫助和支持④只有不歧視他人就可以了
a、①② ④ b、①②③④ c、②③④ d、①②③
二 思考
王某家境富裕，父母為他在生活上花錢如流水。生活上的嬌慣是王某在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。對(duì)于那些家庭貧寒的同學(xué)，他帶著有色眼鏡，根本不和他們交往。
（1）王某的待人知道是否正確？是什么原因引起的？
（2）如果這種態(tài)度長(zhǎng)期發(fā)展下去，可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？
【課后反思】
《平等對(duì)待你我他》教案 篇2
第六課 《平等對(duì)待你我他》
第三框《人格尊嚴(yán)不容侵犯》
學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)（課堂生成）
學(xué)法 1 自學(xué)法 2 討論法 3 案例法
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入新課
【自主學(xué)習(xí)】
一 自主學(xué)習(xí)
1 自學(xué)課本。（在自學(xué)過程中，把自己發(fā)現(xiàn)的問題寫在下面，并在書上劃出＿答案）（溫馨提示：小聲速讀，邊學(xué)邊劃，嘗試出題，找出答案）
2 自學(xué)檢測(cè)：（請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幪羁眨?/p>
1人格平等是＿＿＿＿＿的重要內(nèi)容，維護(hù)人格平等就要維護(hù)＿＿＿＿＿ 。肖像，是公民身體特有的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿寫照，維護(hù)公民的肖像權(quán)，是維護(hù)公民＿＿＿＿＿的體現(xiàn)。
2每個(gè)公民都是社會(huì)中的人，其品德、聲望、信譽(yù)等名譽(yù)會(huì)受到社會(huì)成員的評(píng)價(jià)，因此，公民的名譽(yù)或＿＿＿＿＿代表公民的＿＿＿＿＿ 。
3榮譽(yù)是國(guó)家、社會(huì)或組織給予公民的一種＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。侵犯公民的榮譽(yù)權(quán)是對(duì)公民＿＿＿＿＿的侵犯。
4公民的姓名是區(qū)別于其它公民的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。姓名權(quán)是我國(guó)每個(gè)公民的一項(xiàng)重要的＿＿＿＿＿，任何人都有權(quán)決定、使用、改變自己的姓名，并維護(hù)自己的＿＿＿＿＿權(quán)。
二 再學(xué)交流：（組內(nèi)交流，互幫互學(xué)，交流后整理問題，并標(biāo)出答案頁(yè)碼）
三 展示成果，確定目標(biāo)
【拓展延伸】
1某大學(xué)生秦某因嫉妒同寢室的另一個(gè)學(xué)生付某，用手機(jī)偷拍了付某寢室內(nèi)的各種生活照片，并在同學(xué)中傳看，還無中生有，捏造事實(shí)中傷付某，付某很痛苦。
（1） 秦某的行為有哪些危害？
（2 ）秦某的行為侵害了付某的哪些權(quán)利？
（3）對(duì)此，付某應(yīng)該怎么辦？
2
（1）圖中甲的行為是否侵犯了乙的肖像權(quán)？請(qǐng)對(duì)甲的行為作簡(jiǎn)要的評(píng)析。
（2）請(qǐng)你對(duì)圖中乙的行為作簡(jiǎn)要的評(píng)析。
（3 ）假如你是圖中的甲，你會(huì)怎么辦？
【反饋達(dá)標(biāo)】
五 自悟自得
這節(jié)課你有什么收獲（1 自己總結(jié)，自悟自得；2 自由結(jié)合，交流所得）
六 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
（一）單項(xiàng)訓(xùn)練
1胡繼將呂某較胖的臉型十分夸張地花畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂某理直氣壯地跟胡繼交涉。這是呂某在積極維護(hù)自己的 （ ）
a名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) b 榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)
c 名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán) d 肖像權(quán)和姓名權(quán)
(二)多項(xiàng)選擇
1據(jù)報(bào)道，在北京奧運(yùn)會(huì)完成鳳凰涅槃之后，射擊美女杜麗并沒有在媒體的鏡頭消失，因?yàn)楹颓澳杏褟埜兜姆质质录俅纬蔀檩浾摰慕裹c(diǎn)人物。而在杜麗的情變的背后，一路貫穿下來的幾乎全是媒體的偷拍。對(duì)媒體的行為分析正確的是（ ）
a意在宣傳公眾明星，無可厚非 b 侵犯了杜麗的隱私權(quán)
c 侵犯了杜麗的人格尊嚴(yán) d 杜麗應(yīng)該依法維權(quán)
2 XX年3月17日，青浦名女門事件正在網(wǎng)上熱傳。從一名男子發(fā)布的文章可以看出，該男子不滿被女友拋棄，便在網(wǎng)上開通博客，對(duì)女友進(jìn)行辱罵，并張貼一些色情照片及女友的手機(jī)和家庭電話住址。該男子侵犯了女友的 （ ）
a姓名權(quán) b名譽(yù)權(quán) c 隱私權(quán)d 肖像權(quán)
3 社會(huì)上有些人自恃財(cái)大氣粗、大權(quán)在握、智力超群或者體力過人而認(rèn)為高人一等，因此鄙視其他人，這種做法是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋?nbsp; ）
a人格尊嚴(yán)不受任何因素的影響b 金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)
c 人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重 d 世界上只有人格尊嚴(yán)最重要
4俄國(guó)詩(shī)人屠格涅夫有一次外出，遇見一個(gè)乞丐伸著枯瘦的手向他討錢。屠格涅夫把手伸進(jìn)口袋，忽然發(fā)現(xiàn)錢包忘了帶，他只得懷著愧疚的心情，拉著乞丐的手握了握說：“兄弟，真對(duì)不起。”那個(gè)乞丐卻緊緊握著屠格涅夫的手說：“兄弟，夠了，有這么點(diǎn)就夠了。”對(duì)這則故事的理解正確的是 （ ）
a人們彼此在人格和法律上都是平等的
b 尊重他人，平等等人，是做人的基本道德
c 一個(gè)人的地位決定其人格的高低
d要增強(qiáng)平等意識(shí)，尊重人與人之間的差異
5“領(lǐng)導(dǎo)來了有好酒，窮親戚來了攆他走”這（ ）
a是不能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的表現(xiàn)
b是不尊重他人、不平等待人的表現(xiàn)
c 表明現(xiàn)實(shí)生活中依然存在著等級(jí)社會(huì)遺留的陳腐觀念
d 是正常的待客之道
七 課后反思