《相親相愛(ài)一家人》教案（精選9篇）
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇1
目 標(biāo) 單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟記基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到自問(wèn)自答，對(duì)答如流的目的，并能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)完整準(zhǔn)確回答學(xué)檢材料分析題，提高 選擇題的準(zhǔn)確率。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)檢材料分析題
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間安排
復(fù)
習(xí)
過(guò)
程 復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、構(gòu)建本課知識(shí)體系。
二、學(xué)生熟記以下原理：記熟的同學(xué)，經(jīng)過(guò)老師檢查后，做學(xué)檢選擇題和材料分析題。
1、為什么要孝敬父母?(父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了怎樣的作用?
2、怎樣孝敬父母?(我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?)
3、影響與父母溝通的原因？
4、怎么樣與父母溝通？
（ 如何搭建心靈溝通的橋梁）
5、你知道哪些與父母溝通的技巧和方法？
三、學(xué)生做學(xué)檢選擇題和材料分析題。教師邊提問(wèn)邊講解答題格式和補(bǔ)充更正學(xué)生存在問(wèn)題。
(一)選擇題答案：1c 2b 3d 4d 5b 6a 7c 8c 9a 10b
“6”2選項(xiàng)自覺(jué)履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù)不對(duì)，應(yīng)為贍養(yǎng)父母是從經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的幫助，12歲的邵帥還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力。
（二）觀察與分析：
11、小明的做法不對(duì)，在日常生活中應(yīng)該……
小勇的做法不對(duì)。原因中的②。
小陽(yáng)的做法不對(duì)，不應(yīng)該向父母提出過(guò)分要求……；和父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)要……
小林的做法不對(duì)，要理解 父母對(duì)自己的殷切 期望。
12、（1）考查影響與父母溝通的原因是什么？①②③
（2）考查怎樣孝敬父母？①②
13、（1） 不對(duì)。大樹(shù)象征父母。考查為什么要孝敬父母？
①② ③④男孩只知道向父母索取， 而沒(méi)有給父母任何精神上的安慰和生活上照料 ，是不孝敬父母的表現(xiàn)。
（2） 怎樣孝敬父母？①②
14、（1）主動(dòng)做家務(wù)，自 覺(jué)學(xué)習(xí) ，善解人意，孝敬父母。
（2）怎樣孝敬父母？①②
15、（1）不對(duì)。①父母對(duì)我們的高期待，嚴(yán)要求，正是對(duì)我們的愛(ài)，我們應(yīng)該理解父母對(duì)我們的殷切期望，……；②要尊重父母。與父母意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，……。
（2）①書(shū)信或面談交流。②
經(jīng)常向父母匯報(bào) 自己和異性同學(xué)交往的真實(shí)情況。
（3）①心理想著父母②理解關(guān)心父母③幫父母做力所能及的事情④自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)
四、課堂總結(jié)：教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
中班：
1、理解什么是“相親相愛(ài)”，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過(guò)討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲，以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛(ài)、幫助的快樂(lè)。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、flash動(dòng)畫(huà)課件《讓愛(ài)住我家》；小班幼兒入園時(shí)哭的圖片；室內(nèi)、戶外游戲材料的圖片；
3、游戲材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看“讓愛(ài)住我家”flash，體驗(yàn)相親相愛(ài)的含義
1、提問(wèn)：“你們知道什么叫‘相親相愛(ài)’嗎”？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁矗俊保?/p>
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì)弟弟妹妹的感受
1、提問(wèn)：“弟弟妹妹怎么了？”“他們?yōu)槭裁措y過(guò)？”“你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭？”
2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們？（幼兒自由討論）
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流
1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？
四、請(qǐng)小班弟弟妹妹一起來(lái)游戲
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
A、娃娃家；
B、油泥；
C、醫(yī)院場(chǎng)景；
d:圖書(shū)
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結(jié)束活動(dòng)。
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇3
第一單元 讓愛(ài)駐我家
第一課 相親相愛(ài)一家人
第 一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。 2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書(shū)：家，溫馨的港 灣
3、板書(shū)：一、我有一個(gè)溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為 最能體現(xiàn)自 己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩(shī)《可愛(ài)的家》
三、板書(shū)：二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、 閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一 步都浸透著父母的心血。
4、 閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。
7、說(shuō)一說(shuō)：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦， 也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。 五、 作 業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事 。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通
教學(xué)要求：1 、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁 。
教學(xué)重 點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二 、講授新課。
1、板書(shū)：一、學(xué)會(huì)與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書(shū)：心理因素，矛盾、誤解，生 活經(jīng)歷不同等。
4、板書(shū)：二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說(shuō)一說(shuō)，漫畫(huà)中的中學(xué)生是通過(guò)哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
三、完成p13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能 學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇4
第一單元 相親相愛(ài)一家人教案
（一）本課教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)
1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。
2. 學(xué)生面臨的問(wèn)題。
人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育。可以說(shuō)，家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母，可以說(shuō)是一切良好道德的基點(diǎn)。抓住這一點(diǎn)非常有意義。
（三）教學(xué)重點(diǎn)
1.關(guān)于家庭關(guān)系的確立 2.感受家庭溫暖 3.如何孝敬父母
（四）教學(xué)安排
1.課時(shí)安排： 本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.
2.課前準(zhǔn)備：
本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準(zhǔn)備。但是，為了提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師有必要了解自己的學(xué)生。主要了解學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度，幫父母做家務(wù)的情況，即在孝敬父母長(zhǎng)輩方面的好事和存在的問(wèn)題。了解好人好事，是為了課上進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生向好同學(xué)看齊；找出存在的問(wèn)題，旨在加強(qiáng)教育的針對(duì)性。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母：自己的成長(zhǎng)有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于體會(huì)父母養(yǎng)育自己艱辛，增強(qiáng)愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。
3.教學(xué)方法：
本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。所以老師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
本課的課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有兩項(xiàng)。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長(zhǎng)輩。例如與父母談心，匯報(bào)情況；為父母做力所能及的事，實(shí)踐自己制訂的孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃等。這些活動(dòng)，要與單元主題探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
家長(zhǎng)了解孩子入園兩個(gè)月里來(lái)生活、學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
家長(zhǎng)了解孩子入園兩個(gè)月里來(lái)生活、學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.在音樂(lè)聲中，迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽到。
2.互動(dòng)游戲《我們是一家人》。
二、基本部分：
（一）開(kāi)場(chǎng)白：
今天是我們第二次聚相聚在這里，可以說(shuō)我們已經(jīng)是老朋友了。孩子入園已經(jīng)兩個(gè)多月了，在我們一起攜手努力下，孩子們順利地適應(yīng)了我們幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。
（二）班級(jí)情況介紹：
現(xiàn)在我班共37名幼兒，其中男孩18名，女孩19名，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。我們?nèi)焕蠋熋刻旌秃⒆觽冊(cè)谝黄鹛貏e的快樂(lè)。
（三）借助課件，詳細(xì)介紹本學(xué)期我班開(kāi)展的活動(dòng)。
（四）下一階段我班工作重點(diǎn)：
在孩子們已經(jīng)適應(yīng)幼兒園、快樂(lè)入園的基礎(chǔ)上，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)*的發(fā)展。
（五）家園聯(lián)系工作：
1.天氣慢慢變冷，希望各位家長(zhǎng)盡量讓孩子在8：00到園，有病、事請(qǐng)假。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃*時(shí)的話，你在早上來(lái)園時(shí)，交給老師，并寫(xiě)上姓名、口服劑量等說(shuō)明。
3.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服，希望家長(zhǎng)在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
4.不要帶小飾物或強(qiáng)調(diào)穿著，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴里，一是不衛(wèi)生，二是萬(wàn)一吞咽下去，非常危險(xiǎn)。讓孩子穿著干凈利索、自然舒適，便于活動(dòng)就可以了。
5.下午接孩子的人員做好固定，如果臨時(shí)換了人來(lái)接，請(qǐng)先電話聯(lián)系我們。
6.離園時(shí),讓我們共同保護(hù)幼兒園的環(huán)境、幼兒不購(gòu)買園門口小攤上東西。
7.家長(zhǎng)、幼兒、老師，共同攜手建立幼兒成長(zhǎng)檔案。
（六）家長(zhǎng)互動(dòng)交流（自由發(fā)言）
三、結(jié)束部分：
幼兒展示活動(dòng)
活動(dòng)效果反思：
通過(guò)本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，使幼兒園和家庭之間建立了更深入地聯(lián)系，促進(jìn)了家園共育。家長(zhǎng)們對(duì)我園的教學(xué)理念、我班開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)的工作做出了肯定，對(duì)我們的工作表示非常支持。
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇6
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書(shū)：家，溫馨的港 灣
3、板書(shū)：一、我有一個(gè)溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的.含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為 最能體現(xiàn)自 己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩(shī)《可愛(ài)的'家》
三、板書(shū)：不忘父母養(yǎng)育恩。
1、 閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一 步都浸透著父母的心血。
4、 閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。
7、說(shuō)一說(shuō)：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦， 也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。
五、 作 業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事 。
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇7
學(xué)會(huì)與父母溝通
教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識(shí)目標(biāo)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
教學(xué)重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁
教學(xué)難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流
2. 教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問(wèn)題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：有人說(shuō)：“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購(gòu)。”不知道同學(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無(wú)間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)探討“學(xué)會(huì)與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來(lái)看下列生活場(chǎng)景。（多媒體投放漫畫(huà)場(chǎng)景）
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖
第二幅：放學(xué)了，父母詢問(wèn)孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒(méi)發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽(tīng)孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說(shuō)：“真老土”。
教師：漫畫(huà)中的場(chǎng)景在你身邊發(fā)生過(guò)嗎？你覺(jué)得這些事情反映出了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答：（略）
教師：結(jié)合上述漫畫(huà)中反映的問(wèn)題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響我們與父母的溝通呢？
（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。）
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請(qǐng)各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答：（略）
（教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽(tīng)了之后感到茅塞頓開(kāi)，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺(jué)得自己是小大人了不希望父母過(guò)多地約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因 1 我們自身的心理特點(diǎn)
2 我們與父母之間的心理差異
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁
教師：既然我們找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，那么解決問(wèn)題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請(qǐng)大家針對(duì)前面四幅畫(huà)面中呈現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問(wèn)題的合理方案。
（留給學(xué)生思考、討論問(wèn)題的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生回答：（略）
（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何與父母溝通進(jìn)行思考，同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間）
教師：同學(xué)們提出了許多解決問(wèn)題的辦法，那誰(shuí)能結(jié)合教材內(nèi)容概括一下，與父母溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則嗎？
學(xué)生回答：、（略）
1. （教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例，交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，進(jìn)行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）
2. 學(xué)生總結(jié)：用一句話概括
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然
嘮叨背后是關(guān)愛(ài)，面對(duì)要求莫逆反
發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間
平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練
環(huán)節(jié)四：深情寄語(yǔ)
教師：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動(dòng)在線
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四
2、請(qǐng)你寫(xiě)一封家書(shū)，把平時(shí)想說(shuō)而沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話寫(xiě)給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評(píng)價(jià)
本課我最感興趣的內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是 本課學(xué)習(xí)中的困惑 現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)這樣做
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇8
課題：相親相愛(ài)一家人（第一節(jié)）
課型：新授課
[教材分析]
一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。
2、能力目標(biāo)：明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。
3、情感目標(biāo)：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？
2、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福吭谌粘Ｉ钪校覀儜?yīng)當(dāng)怎樣做？
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課主要分析了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，不僅從生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、撫養(yǎng)照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
[教學(xué)準(zhǔn)備]
學(xué)生緊密聯(lián)合自己的實(shí)際，把自己的實(shí)際和課本相對(duì)照，找出自己做的薄弱的地方。然后通過(guò)各方面查找資料改善自己的不足。
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課：
敘述故事，激發(fā)興趣提出問(wèn)題，進(jìn)入主題。
教師：請(qǐng)聽(tīng)故事：
《父愛(ài)如山》
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗(異常美麗)的云霓(ní)交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削(xiāo)蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天,父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看蔚藍(lán)的大海，仿佛一切如常,而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達(dá)的前夜,父親來(lái)到女兒身邊,對(duì)女兒說(shuō):“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛(ài)她。” 女兒不解地問(wèn):“可是你明天就要見(jiàn)到她了,你為什么不自己告訴她呢?” 他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。
船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘[形容人來(lái)人往,非常熱鬧]的人群中認(rèn)出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!” 就在此時(shí),周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空。
尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天,而且不被任何人知覺(jué)。唯一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血。
這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上,有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名,還有人說(shuō)要叫它神跡。 “夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)皆白,皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝,然后一字一頓地說(shuō):“這個(gè)奇跡的名字,叫父親。”
《母愛(ài)如海》
她把生的機(jī)會(huì)留給了孩子
XX年11月9日凌晨,深圳市南山區(qū)荔灣路一處民房突發(fā)大火.火勢(shì)迅速蔓延,把母親盧映雪和她的孩子圍困在里面.情急之下,盧映雪把子女一個(gè)個(gè)從打破的窗子里托出屋外,而自己卻被無(wú)情的大火吞噬了.
“媽媽將我托上墻時(shí),大火已經(jīng)將媽媽的衣服燒著了.”最后逃出來(lái)的大女兒胡麗婷說(shuō).她被母親用力往上托時(shí),已經(jīng)感到母親的氣力快要耗盡.當(dāng)她爬上墻后,準(zhǔn)備用力將母親也拉上來(lái)的,但母親的手緩緩的從她手中滑落,隱約間聽(tīng)到母親有氣無(wú)力的說(shuō)了最后一句話:”媽媽沒(méi)辦法了,不能出去了.”
消防員趕到將大火撲滅后,發(fā)現(xiàn)盧映雪的遺體仍保持著原來(lái)的姿勢(shì):跪在閣樓內(nèi)的墻邊,雙手上舉,好象還在用力往上托自己的孩子……
問(wèn)：聽(tīng)了以上的故事你有何感想？（可互相交流）
講授新知識(shí)：
（一）出示課題：
我們是相親相愛(ài)一家人，家，是我們溫馨的港灣。
（二）學(xué)習(xí)第一目題：
1、閱讀課本第一段，看p3-4的四幅圖畫(huà)：了解家的意義是什么？由學(xué)生交流后，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、根據(jù)圖片，結(jié)合自己的感受，讓同學(xué)們寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
3、同學(xué)們講自己準(zhǔn)備的溫馨小故事。
（老師小結(jié)）讓同學(xué)們更深的理解"家，是我們溫馨的港灣"
集體詩(shī)朗誦<可愛(ài)的家>渲染氣氛:
縱然游遍美麗的宮殿，享盡榮華富貴，
但是無(wú)論我在哪里，都懷念我的家。
好像天上降臨的聲音，向我親切召喚，
我走遍海角天涯，總想念我的家。
當(dāng)我漫游在荒野上，凝望天邊的月亮
好像看見(jiàn)我的母親，把愛(ài)兒思念。
她正站在茅屋門前，也望著月亮，
那家門前的香花，我再也看不見(jiàn)。
離開(kāi)家鄉(xiāng)的流浪人，一切都不會(huì)動(dòng)我的心，
只要讓我能回到，我簡(jiǎn)陋的家園。
那些聽(tīng)我召喚的小鳥(niǎo)，快飛回我跟前，
讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。
我的家，可愛(ài)的家，
我走遍海角天涯，總想念我的家。
（三）學(xué)習(xí)第二目題：
案例導(dǎo)學(xué)：
讀大增的故事，完成課下問(wèn)題。
小組討論：
為什么大增能夠得到最后的成功？
通過(guò)這個(gè)材料，你得到了怎樣的啟發(fā)？
請(qǐng)一位同學(xué)回答（略）。
老師小結(jié)。
想一想：
在生活中，父母是怎樣對(duì)待你的，你從中得到了什么？（請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>
閱讀p6的一、二、三自然段。
觀看視頻《田世國(guó)事跡》
提問(wèn)：怎樣才是真正的孝敬父母？（小組討論）
學(xué)生回答（略）。
老師總結(jié)：
孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。
鞏固新知識(shí)：
多項(xiàng)選擇題：
1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。唐朝孟郊的這首詩(shī)啟示我們 （ abc ）
a、父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。
b、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
c、對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)。
d、不尊敬父母是違法的。
2、"我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望......"這說(shuō)明家是 （abcd）
a、我們每個(gè)人最熟悉的地方。
b、一個(gè)充滿親情的地方。
c、一個(gè)溫馨的港灣。
d、一個(gè)充滿快樂(lè)的地方。
出示材料1：
小朋從小就是別人眼中的好孩子，父母對(duì)他要求非常嚴(yán)格，什么事都幫他安排好了，甚至中學(xué)都沒(méi)有洗過(guò)自己喜歡的衣服，他幾乎沒(méi)有意見(jiàn)。每天早上，媽媽都會(huì)告訴他今天該干什么，時(shí)間應(yīng)該怎樣安排，媽媽會(huì)告訴他每天什么時(shí)候來(lái)接他，什么時(shí)候該寫(xiě)什么作業(yè)，所以他認(rèn)為什么都聽(tīng)父母就是孝敬。
問(wèn)：小明的做法對(duì)嗎？怎樣才是真正孝敬父母？
答：小明的說(shuō)法不對(duì)。
（1）孝敬父母是要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨。但是，也不能在生活聲事事都依賴父母，這樣做不利于培養(yǎng)我們的自理能力。
（2）不一定父母說(shuō)的每一句話都是正確的，對(duì)父母正確的教誨，我們要聽(tīng)取，相反，就要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o父母提出意見(jiàn)。這樣，才是真正孝敬父母。
出示材料2：
XX年夏天，安徽省全椒縣復(fù)興鄉(xiāng)一位60歲的農(nóng)民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，XX年1月18日、19日，在九華山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)和合肥海聯(lián)旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國(guó)內(nèi)一流的觀光纜車，開(kāi)心地參觀了全國(guó)重點(diǎn)寺廟百歲宮，遠(yuǎn)眺了九華街如畫(huà)的美景，了卻了老人多少年來(lái)的一個(gè)心愿。
問(wèn)：聽(tīng)了以上故事你明白了什么？（互相討論）
孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。
課堂小結(jié)
1、先由學(xué)生談?wù)動(dòng)^點(diǎn)、收獲、體會(huì)。
2、老師總結(jié)：
（1）家庭，是供我們憩息的，一方平靜溫馨的港灣；父母是時(shí)刻關(guān)注我們，最親近的朋友和知己。家，是我們生活和成長(zhǎng)的地方。家庭的溫暖是我們心靈的慰藉；父母的關(guān)愛(ài)，讓我們倍感人生的幸福。而我們要以百倍千倍的愛(ài)和孝心來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。而我們?cè)鯓硬潘阏嬲⒕锤改改兀?
（2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。
《相親相愛(ài)一家人》教案 篇9
家，溫馨的港灣
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(zhǎng)輩的積極情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生與父母之間理解與溝通的能力。
知識(shí)：使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極情感
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對(duì)父母的感激之情轉(zhuǎn)變?yōu)樾⒕锤改傅膶?shí)際行動(dòng)
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：⑴收集反映自己家庭生活的溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流；
⑵回憶父母關(guān)心自己生活和健康的最令自己感動(dòng)的一件事，準(zhǔn)備出自己最想對(duì)父母說(shuō)的一句話，準(zhǔn)備在課上交流。
（3）反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現(xiàn)。
教師：準(zhǔn)備歌曲《家是溫暖港灣（家五月）》；反映自己家庭生活的溫馨場(chǎng)面的照片；錄象《感動(dòng)中國(guó)人物：陳玉蓉：暴走媽媽捐肝救子》、《徐州12歲男孩邵帥獻(xiàn)髓救母》和《袁毅：堅(jiān)強(qiáng)學(xué)子帶著病母上大學(xué) 母子同擠一張床》
四、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（宋體 五號(hào) 加黑）
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課 【多媒體播放歌曲】家是溫暖港灣（家五月）
歌詞：
家是溫柔港灣 你我停泊這港灣
風(fēng)雨再大都不怕 只要有個(gè)溫暖的家
愛(ài)是溫柔港灣 你我渴望擁有它
旅途再苦也不怕 只要有個(gè)溫暖的家
多少年以后所有的溫暖
那怕只剩一句話（親愛(ài)的你好嗎）
歲月的痕跡刻上你我眉梢
還是不會(huì)改變它 多少年以后所有的感動(dòng)
也許只為那句話（親愛(ài)的我愛(ài)你）
時(shí)光在流逝帶走當(dāng)初激情 我們還會(huì)珍惜它
無(wú)時(shí)不在牽掛 溫暖的家
走遍海角天涯 我愛(ài)著它
師：聽(tīng)著這首飽含深情的歌曲，我們首先想到了一個(gè)地方，那就是 。那里有我們的 。可是同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，是誰(shuí)給我們帶來(lái)了無(wú)限的溫暖？我們又應(yīng)該如何去報(bào)答呢？這是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。今天我們就來(lái)共同來(lái)分享家庭的溫馨，探討對(duì)家庭的責(zé)任。
【多媒體】呈現(xiàn)課題：家，溫馨的港灣
（二）分組探究，小組合作（宋體 五號(hào) 加黑）
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
第一目
我有一個(gè)溫馨的家
第二目
不忘父母養(yǎng)育恩
環(huán)節(jié)一：照片分享
師：家，是溫馨的港灣。有許多照片記錄下了這難忘的一幕一幕，讓我們共同分享吧！
出示自己家庭的照片并介紹。我們都有一個(gè)家，我給同學(xué)們介紹一下我的家。我的家在農(nóng)村，雖然還是瓦房，但那依然是我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方。我們兄弟三人盡管都有了自己的小家庭，但是我們總是常回家看看，照片是今年春節(jié)照的，12口人聚在一起，充滿了歡笑和溫馨。
師：相信大家也都有關(guān)于家庭溫馨的故事是什么呢？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家分享。
師：剛才同學(xué)們展示了自己的照片，并用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)家的感受。是啊，家是一個(gè)充滿親情的地方，家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都體現(xiàn)了濃濃的愛(ài)意。家，對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。在家庭生活中是誰(shuí)給予了我們生命，是誰(shuí)陪伴我們成長(zhǎng)，是誰(shuí)對(duì)我們最了解，是誰(shuí)對(duì)我們最關(guān)心？
環(huán)節(jié)二：母愛(ài)無(wú)邊，恩重如山
師：可憐天下父母心。災(zāi)難無(wú)情，人有情。在災(zāi)難面前，媽媽是怎么做的呢？我們一起來(lái)回顧那段難忘的時(shí)刻。
播放錄象《感動(dòng)中國(guó)人物：陳玉蓉：暴走媽媽捐肝救子》
環(huán)節(jié)三：真情告白新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
師：也許我們的父母沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但是，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出父母對(duì)我們的愛(ài)。讓我們一起真情告白，共同分享父母給予我們的愛(ài)。看哪位同學(xué)感受到的父母的愛(ài)最多、最真摯、最感人？
師：“幾多關(guān)愛(ài)幾多情”，父母對(duì)我們的恩情是永遠(yuǎn)都訴說(shuō)不完的。請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下父母對(duì)我們的愛(ài)主要體現(xiàn)在哪些方面。
環(huán)節(jié)四：詩(shī)詞欣賞：
師：父母對(duì)我們的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最真摯的愛(ài)，父母不僅賦予了我們生命，含辛茹苦哺育我們成長(zhǎng)，而且還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ拼?shī)人孟郊在《游子吟》中寫(xiě)到：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解。
師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是社會(huì)主義道德和社會(huì)主義法律的要求。孝敬父母是做人的本分，是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
環(huán)節(jié)五：榜樣的力量
播放錄象《徐州12歲男孩邵帥獻(xiàn)髓救母》和《袁毅：堅(jiān)強(qiáng)學(xué)子帶著病母上大學(xué) 母子同擠一張床》
師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這個(gè)被追問(wèn)了千年的話題，他們做出了回答。徐州12歲男孩邵帥和袁毅用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情。
環(huán)節(jié)六：生活聚焦
師：前段時(shí)間，我聽(tīng)到幾位同學(xué)在聊自己的父母。
有的說(shuō)：“父母只要管好我的吃飯、穿衣就行，其他的不準(zhǔn)他們管”；
有的說(shuō)：“我的衣服都是媽媽洗，反正她下崗在家，閑著也是閑著”；
有的說(shuō): “我必須用名牌東西，不是名牌，家長(zhǎng)買了也不用”；
有的說(shuō)：“別提我媽了，家庭主婦一個(gè)，什么都不懂”……
自己是怎樣看待他們的觀點(diǎn)的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該怎么做？
環(huán)節(jié)七：生活回味
師：孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。
讓我們走進(jìn)生活，
小品：“好菜先盡爹娘用”。
老師播放音樂(lè)《燭光里的媽媽》并下面去引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥
師：通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的情境表演，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，表現(xiàn)在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行！
介紹自己的照片，說(shuō)明拍照的時(shí)間、地點(diǎn)，自己選擇的理由。
體會(huì)對(duì)家的認(rèn)識(shí)和理解。
（6人說(shuō)）
談自己的理解
觀看錄像，談體會(huì)
闡述自己的觀點(diǎn)
同學(xué)們根據(jù)圖片和圖片旁邊的文字提示，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎么做，前后左右4人一小組進(jìn)行討論，首先選定角色，然后再設(shè)計(jì)情節(jié)，并現(xiàn)場(chǎng)模擬表演出來(lái)。
（三）歸納小結(jié)，鞏固深化（宋體 五號(hào) 加黑）
古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我們一天天在長(zhǎng)大，而我們的父母在一天天衰老，與其決心做一個(gè)明天的孝子，不如從今天開(kāi)始，從小事做起，關(guān)心父母，體貼父母。讓我們懷著一顆感恩的心，把真摯的孝心化作無(wú)聲的孝行，一起祈禱，愿天下的兒女都不忘父母的養(yǎng)育之恩，愿天下的父母都能綻開(kāi)欣慰的笑容。
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了＿＿＿＿＿＿
生活中我會(huì)這樣做＿＿＿＿＿＿
板書(shū)設(shè)計(jì)
家，溫馨的港灣
一、我有一個(gè)溫馨的家
1、家人相互關(guān)愛(ài)
2、家里充滿親情
二、不忘父母養(yǎng)育恩
1、原因:（1）父母對(duì)子女的愛(ài)最無(wú)私最真摯
（2）生活上的撫養(yǎng)，思想品德上的教育
（3）養(yǎng)育之恩不能忘
（4）孝敬父母是做人本分，傳統(tǒng)美德，法律義務(wù)
2、措施：尊重、熱愛(ài)、回報(bào)父母
六、課堂鞏固：
（一）選擇題：
1.XX年度感動(dòng)中國(guó)人物----陳玉蓉，一個(gè)患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅(jiān)定信念，一連7個(gè)多月，每天堅(jiān)持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動(dòng)人事跡告訴我們
a. 父母可以滿足子女的一切要求
b.父母教會(huì)子女如何做人
c.父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)
d.父母教給子女基本的生活技能
2.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無(wú)論我在哪里，都懷念我的家。”詩(shī)人之所以這樣是因?yàn)?nbsp; ( )
a.家庭成員間因血緣關(guān)系而沒(méi)有任何矛盾
b.家中有親人，家中有親情
c.家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件
d.回到家中可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口
3.欣賞右邊漫畫(huà)《和諧生活》。下列對(duì)漫畫(huà)寓意理解正確的是
①孝敬父母就要尊敬、侍奉、賠養(yǎng)父母②孝敬父母是我國(guó)代代相傳的美德
③孝敬父母就是對(duì)父母百依百順、言聽(tīng)計(jì)從④孝敬父母要從小事做起并落實(shí)在行動(dòng)上
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
4.攸縣坪陽(yáng)廟鄉(xiāng)雙松村村民邱雙蓮細(xì)心照顧癱瘓?jiān)诖驳母啐g鄰居曾冬姑，5年如一日，直至老人含笑辭世。XX年邱雙蓮被評(píng)為全國(guó)“中華孝親敬老之星”。她的感人事跡表明
①敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②只有人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，社會(huì)才能變得更美好 ③她是一個(gè)富有愛(ài)心的人 ④她是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
5.在我國(guó)，孝文化由來(lái)已久。安徽西遞慈善堂有一刻于明朝初年的“孝”字，該字上半部分左右兩側(cè)分別呈現(xiàn)猴頭和慈婦的頭像，表達(dá)了不孝會(huì)由人變猴的意蘊(yùn)。材料說(shuō)明孝敬父母
a.只是公民的道德義務(wù)
b.是中華民族的傳統(tǒng)美德
c.一定要付出代價(jià)
d.就是順從父母的意愿
6.在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。作為子女的我們，要奉獻(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)應(yīng)該做到
①敬重和愛(ài)戴父母，理解和關(guān)心父母②聽(tīng)父母的話，一切順從父母的安排③多為父母做一些力所能及的事，為父母分有④樂(lè)于付出感情，樂(lè)于贊賞父母，讓父母精神愉悅
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
（二）非選擇題
7. 9 歲，這本是一個(gè)孩子在父母面前撒嬌的年齡，然而 9 歲的小玲在父親早逝，母親又被確診為尿毒癥晚期的沉重打擊下，不僅承擔(dān)起了照顧母親的重?fù)?dān)，而且邊上學(xué)、邊撿破爛為母親治病。她的事跡感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。通過(guò)小玲的感人事跡，談?wù)勎覀冃⒕锤改傅脑颍?/p>
8.【看圖說(shuō)話】認(rèn)真觀察右圖，然后寫(xiě)出你的觀后感。
參考答案：
1.c 2.b 3.d 4.a 5.b 6.c
7.父母賦予我們生命，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。他們還含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。
8.（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)。(2)父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。（3）孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德。（4）孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（5）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。（6）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……。
（圍繞孝敬父母的原因及做法答題）