《理解老師》教案（精選2篇）

《理解老師》教案 篇1

　　《理解老師——陽光下最燦爛的職業》

　　通課時3

　　【教學目標】

　　知識目標：了解與老師交往的基本原則。

　　能力目標：能正確評價老師在學生成長過程中的作用，能遵循師生交往的基本原則與老師交往。

　　情感、態度、價值觀目標：愿意與老師交往，主動增進與老師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師。

　　【教學重點】：在生活中學會尊重老師

　　【教學過程】

　　一 導入 ：資料展示教師楷模——徐本禹的事跡。

　　學生交流討論：

　　1、徐本禹老師的哪些事跡最讓我們感動？

　　2、如果你是徐本禹，面對著上研究生的機會和山里孩子渴望學習的眼神，你會怎樣做，是繼續學習還是留下來繼續當支教？

　　3、我為什么一個好朋友也沒有

　　提出問題：

　　1、這幾位同學遇到了什么問題？

　　2、他們本來的愿望是什么？這些愿望實現了嗎？

　　（學生回答略）

　　教師小結，引出話題“為什么要尊敬老師？”。

　　二 為什么要尊敬老師

　　學生閱讀課文第16頁，交流討論：

　　1 教師的地位和作用如何？

　　2 教書、育人是一件事嗎？如果不是又如何？

　　3 中國歷史上著名的教師人物你了解多少？

　　4 你所經歷的老師中有讓你感動不已、久不忘懷的嗎？

　　通過學生的廣泛交流、發言，分享對教師的尊敬和愛戴、感恩之情。

　　5 材料分析：課件展示兩段材料，學生分別談感受。

　　材料一、某校領導要聽一位語文老師的課，這位語文老師選擇上一堂作文課.可是當上課鈴響后，學生和聽課老師都坐在教室里等他時，他卻遲到了10分鐘，所有學生都為他著急，他卻不急不躁的走上講臺，在黑板上寫下了作文題目：“當老師遲到時”，讓所有的學生寫一篇描述這種情景下的心理活動.在這堂課上他沒有滔滔不絕的講解，沒有讓學生硬生生的憑空想象，而是以自己為題材再造了這種情景.從而使學生親身經歷，讓學生有東西寫，不再懼怕作文.因此，他的這堂課獲得了成功！

　　請回答：從中體現了老師什么作用？

　　學生分組討論，四人一組。每組選一名代表，與全班同學共同交流。

　　通過學生的討論，讓學生明白老師是知識的傳播者。

　　材料二：湖北宜昌市有一名教師鄭琦老師.他從教40多個年頭里幫助了很多學生.其中，有一名學生在中考時落榜了，心灰意冷.鄭琦老師卻鼓勵他：“三百六十行，行行出狀元，考不上高中不代表當不了狀元”.這名學生就在鄭老師的這番鼓勵話中，走上了成功之路.當這名學生帶著自己的累累碩果感謝鄭老師時，鄭老師又說：“如果你真的要感謝我，就把你的技術毫無保留的傳授給鄉親們，帶領他們富起來.”

　　請回答：這又體現了老師的什么作用？

　　學生分組交流，并總結出教師的另一職業特點：老師是我們成長的引路人

　　教師總結教師的職業特點：老師是知識的傳播者，是人類文明的傳遞者，是成長的引路人，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。

　　6 材料“程門立雪”的故事。這個故事說明了什么？對我們有何啟示？（學生討論交流）

　　7毛澤東尊師的故事，毛主席的賀詞說明了什么

　　教師小結：對，一日為師終生為師，老一輩無產階級革命家為我們做出了榜樣。

　　1985年我國把每年的9月10號定為“教師節”，充分體現了國家和人民對教師的崇敬。

　　教師小結：尊師是中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚。

　　三 怎樣尊敬老師

　　小組交流討論：在日常學習和生活中，怎樣對老師才是尊敬老師的體現？

　　設計幾個場景：當遇到下列情況時，你應該怎么做？

　　當老師給我們上課時                     

　　在校內或校外見到老師時                 

　　老師與我們談話時                       

　　在日常學習和生活中                     

　　當老師因工作勞累而生病時               

　　老師來家訪時                           

　　學生分組討論、回答：……

　　四 收獲與總結

　　學生上臺發言談收獲和本課時的知識要點。

　　通過教學，學生基本了解了教師職業的特點，更加理解和尊敬老師了。尊敬老師才有利于建立和諧的師生關系，讓我們把對老師的尊敬化作行動，感謝我們的老師吧。

　　《理解老師——良師益友》

　　通課時4

　　【教學目標】

　　1.知識目標：了解新型的師生關系的特點，懂得如何與老師進行有效的溝通，了解解決師生交往困擾的方法和技巧，制定應該怎樣與老師交往。

　　2.能力目標：培養學生全面地看待師生關系，提高正確處理師生矛盾的能力，提高與老師交流溝通的能力。

　　3.情感目標：進一步實力尊師觀念，樹立正確的師生交往觀，培養主動與教師交流溝通的意識，積極與教師進行有效的溝通，熱愛教師，正確對待教師的表揚與批評。

　　【教學重點】 如何與老師交朋友

　　【教學難點】 怎樣與老師進行有效的溝通

　　【教學過程】

　　活動一：同學分析19頁材料

　　1.這兩則材料說明了什么？

　　教師總結：我們與老師之間出現了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。

　　2.為什么會出現這種現象？

　　教師小結：隨著獨立性預習我意識的發展，知識、經驗和能力的增長我們不在把老師看做是至高無上的而是用批判的態度與眼光評價老師，希望和老師建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關系。

　　3.那么如何建立新型的師生關系呢？

　　活動二：觀察21頁圖片

　　1.他們在干什么?關系融洽嗎？為什么?

　　教師小結：客觀地認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主同時，自覺接受指導。

　　活動三：表揚大家大多愛聽，可是批評呢？能很痛快的接受嗎？面對表揚與批評，不同的同學有不同的感受，我們一起來看一下：師生共看p21頁材料，思考：生活中，我們應該如何正確對待老師的表揚與批評。

　　1.你遇到這種情況時怎么辦？                                                                 

　　有句俗話：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教師的批評是愛護、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對待，做到有則改之，無則加勉。面對老師的表揚，我們則更應勉勵自己。

　　活動四 說說我們的老師

　　我們的每一位老師都有自己的優點和長處，請大家說一說。并說說老師的優點對自己的影響。

　　師生共同交流總結：要建立良好的師生關系需要我們了解老師的優點和長處，每一位老師都有自己的優點和長處，這有利于我們向老師學習，并能改進我們與老師的交往。

　　活動五 情景體驗

　　大掃除時，小明在擦玻璃時隔壁班的同學在旁邊打鬧，他們把玻璃打碎了就跑了，然而這是班主任正好走了過來認為玻璃是小明打碎的，班主任就把小明批評的一頓，小明覺得很委屈，他該怎么辦呢？

　　教師總結：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是十全十美的完人，不一定樣樣都比學生強。同時“人非圣賢，孰能無過？”對此，就需要我們理解和寬容老師的缺點和過失，選擇合適的時機，以善意的態度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。

　　本課小結：與老師溝通的技巧有很多，只要我們愿意真誠的與老師溝通，就能建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關系，使老師成為我們成長道路上的良師益友。

《理解老師》教案 篇2

　　XX級      班          姓名          

　　一、教學目標

　　1、情感、態度、價值觀目標：

　　主動了解、理解老師，關心老師；勇于向老師展示自己的優點和不足，樂于接受老師的指導，尊重老師，與老師建立新型的師生關系。

　　2、能力目標：

　　初步掌握與老師溝通和交流的技巧、方法，提高與教師有效溝通的能力。

　　3、知識目標：

　　了解教師工作的一般特點；知道與老師交流溝通的基本方法和技巧；學會正確對待教師的表揚與批評。

　　二、教學重點：

　　了解教師的工作特點。如何與老師交朋友。

　　三、教學難點：

　　怎樣與老師進行有效的溝通。

　　四、學習流程

　　1、認真預習第二課，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上獨立完成學案。

　　2、課堂流程：(1)針對完成的導學案交流與自糾（5分鐘）；（2）瘋狂記憶主要基礎知識，小組成員兩兩互相檢查（5分鐘）；（3）針對導學案上的重點、疑難問題小組討論交流并展示、點評、質疑（25分鐘）；（4）課堂檢測（5分鐘）。

　　課前活動：訪談老師

　　訪談的內容可以包括如下幾個方面。

　　（1）他怎樣看待學生； （2）他對本班級的評價和期望；

　　（3）他怎樣看待所教的學科； （4）他的興趣愛好有哪些；

　　（5）他最愛讀的書； （6）近期他遇到的煩惱；

　　（7）近期他遇到的最高興的事； （8）他每天在學校里需要處理的工作；

　　（9）他每天的工作時間； （10）他設計一節課所需要的時間；

　　（11）他怎樣看待自己的工作； （12）他對自己的評價。

　　學生以小組為單位進行訪談，整理訪談結果并在課堂上開展交流活動，達到理解教師、了解教師的目的。

　　學生講述發生在自己與老師之間的、自己印象深刻的故事。可以從以下幾個方面講述老師對自己的影響：

　　(1) 你的老師對你有哪些影響？

　　(2) 你能否原諒老師的過失？如果不能原諒，那么怎樣盡量降低老師對你的消極影響；

　　(3) 比較師愛與父母之愛的區別，體會教師的愛神圣高尚在哪里？

　　(4) 自己有沒有最喜歡的老師，為什么最喜歡他（她）？

　　五、自學導航：

　　（一）自學課本p16---24頁的知識，梳理知識要點，填寫和回答相關問題。

　　1、       是陽光下最燦爛的職業。

　　2、教師是       的傳遞者，肩負著           的神圣職責。

　　3、尊師是中華民族的               。

　　4、我國把每年的      月     日定為教師節，充分體現了國家對教師的       。

　　5、對老師的尊敬體現在                  和          之中。

　　6、建立良好的師生關系，對我們的        和         具有重要意義。

　　7、主動熱情地與老師交往，不要以          的冷淡和疏遠老師，避免以       的態度頂撞老師。更不應              。

　　8、新型師生關系是：      、       、             和       的新型師生關系。

　　六、展示拓展與應用

　　1、創設情境，引入課題后，學生回答問題。（課前學生可訪談老師）

　　a、為什么要尊敬老師？

　　（1）                                                                     。

　　（2）                                                                     。

　　（3）                                                                     。

　　b、如何尊敬老師？（利用19頁尊師的故事教育學生）

　　(1)                                                                     。

　　（2）                                                                    。

　　（3）                                                                    。

　　(4）                                                                     。

　　2、再現情境，分析解惑。(反映師生矛盾及消除的小品表演)

　　師生矛盾和沖突產生的原因？

　　3、擴展情境，感悟方法，智慧分享(利用教材21----23頁中的材料分析討論或小品表演)

　　如何與老師溝通，建立良好的師生關系？

　　（1）                                                                       

　　。

　　（2）                                                                      

　　。

　　（3）                                                                      

　　。

　　（4）                                                                      

　　。

　　七、心靈絮語：學生朗誦教材23頁《老師，我想對你說》

　　八、課后作業：

　　請學生給老師留言,可以是一句真誠的感謝、一句贊美、一個祝福、一個心愿、一點歉意或者是一個能促進良好師生關系的建議。

　　九、課堂達標檢測

　　（一）、單項選擇題

　　1、在下列煩惱產生的焦慮中，和老師工作直接相關的是（     ）

　　①、學生學習成績不理想 ；   ②、工作強度大，容易導致健康水平下降；③ 、學生迷戀上網、影響學業等問題的教育難度加大；④、課堂紀律渙散，教學效率底下。

　　a、①②③        b、①③④       c、①②④       d、①②③④

　　2、要減少老師的煩勞，你可以做到的有（    ）

　　①、主動幫助老師；②、積極與老師配合，參與課堂教學；③ 、誠實守信，熱愛班集體

　　④、課堂紀律渙散，教學效率低下

　　a、①②③        b、①③④    c、②③④       d、①②④

　　3、師生關系是一個動態的發展過程，你認為新型的師生關系應該是（     ）

　　①、民主、平等、共同進步；②、 貫徹以人為本，一切以學生的健康成長為出發點；

　　③ 、尊師愛生，協作友善；④、相互理解，相互尊重。

　　a、①③④        b、①②④    c、②③④       d、①②③④

　　（二）簡要回答下列問題

　　如何與老師溝通，建立良好的師生關系？