《交往講藝術》教案（精選5篇）
《交往講藝術》教案 篇1
課 題[
第三課 第二節 交往講藝術
課 時
本學期第___課時
日 期
本單元第 _課時
課 型
新授
主備人復備人
審核人
感知目標
學 習
目 標
情 教學資源集散地。" type="#_x0000_t75">感、態度、價值觀 善于與人交往，交往中學會傾聽，學會表達，學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
能力引導學生感悟學會藝術交往，提高人際交往能力。培養學生健康的交往心態，做到學以致用。
知識教學資源集散地。" type="#_x0000_t75"> 知道與理解交往藝術的重要性，學會運用交往藝術。
重 點
難 點 重點：學會運用交往藝術 難點：理解交往藝術的重要性
教師活動
學生活動
時間學習流程一、復習檢查上一節內容： 周周清 檢測：國慶節復習任務檢查。 二、時政新聞：10月6日消息，蘋果公司已經在其官方網站上宣布，公司前首席執行官喬布斯已 經去世。北京時間10月8日凌晨消息，蘋果公司聯合創始人史蒂夫·喬布斯的葬禮于當地時間本周五進行三、導入：走出心靈孤寂的沼澤 《中學生日記》最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知我在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關系太復雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家帶去一片云彩。 思考：1、這位中學生為什么會感到煩惱呢？2、明明他都沒有得罪過好朋友，但為什么同學都不愿和他說話呢？ 教師總結導入課題：這位同學在交往藝術方面存在欠缺，需要了解交往的藝術。四、學習過程：（一）出示學習目標：學生自學課本找出問題答案，師生共同對證答案。一、 交往的藝術有哪些？ 二、 學會傾聽、學會表達、學會贊美他人的意義和具體做法是什么？（了解） 學生回顧復習準備教師提問檢查小組輪流播報時政新聞學生自由發言學生找出問題答案，組內交流回答，最先找出的前6個小組加1分，教師補充。學生快速記憶1，熟讀2。102225
教師活動
學生活動
時間
�。ǘ┙Y合課件講解學習目標內容： 1、看漫畫思考：自己遇到過漫畫中的情形嗎？什么感受？交往中我們要注意什么問題？ 教師總結：學會傾聽的重要意義是什么？ （1）能使我們更好地與他人溝通 （2）是擴大人際交往的好法。 （3）會被更多人喜愛，會有更多的談話伙伴。2、交往中我們要注意：幫你成為好聽眾的5點建議：（1）注視說話人（2）靠近說話者，專心致志地聽（3）提問（4）不要打斷說話者的話題（5）對說話者使用的人稱——“您”和“您的” 就是要做到四心，即耐心、虛心、用心、會心。3、學生讀p49第一、二段，領會理解學會傾聽的意義和做法。4、讀故事談啟示。有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“ 怎麼搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”於是悄悄地走了。 主人一看又走掉好幾位客人，越發著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最後只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說:“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了�！敝魅舜蠼性┩�，急忙解釋說：“ 我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了�！闭f完，頭也不回地離開了。問題：以上故事給你什么啟示？教師總結：學會表達的重要性： 學會表達是學會與人共處的重要內容，令人愉 快的談話是一種技巧，也是一門藝術！5、生活體驗：下面幾位同學在談話時有什么不妥之處嗎？ 為什么？（1）阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。（2）梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。（3）曉穎在發表不同意見時總愛說“你錯了，我對了”。（4）菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。6、與人談話時應注意技巧：（1）選擇雙方感興趣的話題（2）說話注意分寸和 角度（3）說話有情感投入，語氣誠懇，姿態端莊自然。學生讀p50，領會學會表達的意義和做法。7、實話實說: （1）在別人給你的夸獎中, 印象最深的一次是什么?（2）當時內心有什么感受?（3）對你以后的行為有怎樣的影響?8、周弘：賞識教育的總結和倡導者、中央教科所特聘家庭教育專家、第六屆全球熱愛生命獎得主，被授予“賞識老爸”的稱號。從剛才的實話實說活動和周弘被稱為“賞識老爸事例中，你得到什么啟示？教師總結：學會贊美他人9、聯歡會上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調。同學們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說：“你唱得太棒了，簡直比雨 泉唱的都好�！毙∶魇莻�很善于贊美他人的人。你同意這個觀點嗎？為什么？教師總結：不同意。因為贊美他人，應該是真心實意的。只有情真意切的贊美才使對方受到感染，才能收到好的效 果。如果贊美不是出于真心，會給人以溜須拍馬之嫌，對方就不會接受這種贊美，甚至懷疑你的企圖。10、贊美的技巧：(1)贊美要講究分寸，需恰如其分。(2)贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。(3)要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。 學生閱讀課本p51領會學會贊美的意義和做法。教師總結補充：交往講藝術還要學會微笑、學會拒絕、學會妥協、雪狐批評等。（三）課堂總結：交往講藝術，要學會傾聽、學會表達、學會贊美，學會微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評等。（四）課堂鞏固：記憶交往講藝術，要學會傾 聽、學會表達、學會贊美，學會微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評等。（五）課堂練習：做學檢17（4）學生小組交流后回答學生讀、了解讀書學生自由發言，注意讓不愛回答問題的學生發言學生先自己思考然后小組迅速交流意見后回答學生讀、了 解學 生自由發言 學生自由發言 學生談自己的認識 學生回答 學 生讀、了解 學生鞏固記憶，教師提問，練習檢測
2
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板書教后反思
《交往講藝術》教案 篇2
環節一：情景導入，出示目 標
1、自測導入：測一測（每個問題只回答“是”或“否”）
�。�1）是不是很容易生氣？ （2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？ （6）在你的談話或信中，你是否經常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？ （8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
計分方法是每題5分，1、3、5、6題答“是”計0分，答“否”計 5分；2、4、7、8題答“是”計5分，答“否”計0分。算一算自己得了多少分？
2、 學習目標：
�。�1）情感、態度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾 聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。 （2）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
�。�3）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
環節二：自主學習、基知梳理
1、傾聽的重要性是什么？
(1)___________________________ (2)_________________________________
2、傾聽應注意的問題：
(1)______________________________(2)__________________________________
(3)______________________________（4）
3、學會表達是學會與人共處的重要內容。向他人表達時我們應該怎么做？
(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)_________________________________________________
4、被人贊美是令人 喜悅的事情。要學會贊美 他人，贊美的技巧有： ( 1)__________________________________________(2)_________________________________________________(3)_____________________ ________________________
5、交往講藝術。交往的技巧有哪些？
環節三：小組合作、質疑解惑
材 料分析：
1、中學生小李是個很內向的男孩。他很希望自己擁有好朋友，做個快樂的人，可是他認為自己不善于表達，對 于擁有好朋友的同學只是很羨慕。問：你能為他提出贊美的技巧，讓他做個受歡迎的人嗎？
2.一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕 人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！ ”年輕人足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。年輕人停下來想了想，似乎悟出了什么。
閱讀上述材料，請回答：
(1)年輕人悟出了什么？
(2) 如果你是那個問路的年輕人，你會怎么問？為什么？
(3)與人友好交往，我們應具備什么素養？
環節四：總結歸納、檢測反 饋
（一）選擇題：
2、交往是門藝術，要講究技巧。除了要學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，還要（ ）
a、學會微笑 b、學會拒絕 c、學會妥協 d、學會批評
3、在交往中學會傾聽可以（ ）
a 、更好地與他人溝通 b、被更多的人喜愛
c、擴大交往 d給別人一種受尊重感
4、令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術。一般而言，說話時（ ）
a、要選擇雙方感興趣的話題 b、只顧自己說或只顧談論自己
c、要注意分寸和角度 d、要有感情的投入，語氣誠懇，態度友善
《交往講藝術》教案 篇3
說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。如下是小編為大家整理的初中思想品德《交往講藝術》說課稿，歡迎閱讀!
各位評委老師：
我今天要說的內容是初中思想品德《交往講藝術》，下面我將從以下幾點開始說起。
一、教材分析
內容標準：
交往講藝術，主要針對學生中存在的實際問題，幫助學生掌握如：學會傾聽、學會表達、學會贊美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。
教學目標：
知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
重點難點：
交往講藝術是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很復雜，建立良好的人際關系就要掌握基本的交往藝術。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
二、學生分析
無論是在學校還是家庭或者社會，每個青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關系到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關系，有助于青少年健康快樂的成長。
三、教學方法
主要是運用多媒體的形式，采用啟發、引導、講解、討論，課堂活動等方法。
四、教學過程
本節課材料的選取，情景的創設和活動的設計都力求貼近學生生活實際，密切學習與學生生活的聯系，讓學生在生活中探求知識，在生活中運用知識。
針對本節課是教學難點的情況入手，通過創設一系列的情境活動來實現本節課的教學。
導入：“小紅的煩惱”一位學生生活中遇到的交往問題,簡潔明了的引出交往講藝術。
情境活動一：兩幅漫畫，說說漫畫中說話人會有什么感受?請你預測一下他們交往的結果會是怎樣?這兩幅漫畫說明了什么道理?
引出傾聽的重要性，交往中要學會傾聽。(漫畫反映的是學生交往中的一些現象，讓學生通過思考，總結，獲取知識，明白傾聽的重要性,啟發學生交往中要學會傾聽.)
情境活動二：“生活劇場”這一學生活動引出怎樣做一個合格的傾聽者。(通過活動讓學生親臨其境達成共識、加深認識。同時也可以活躍課堂氣氛。)
情境活動三和四：“請客”和“宴子使楚” 的故事。
這兩個很有趣味的故事既吸引學生，又形成鮮明的對比，使學生很明了，一下就體會到學會表達的重要性，從而啟發學生在交往中要學會表達。
情境活動五：“生活體驗”先由我列舉生活體驗讓學生評論，再啟發學生說自己的生活體驗，大家共同評論，總結出與人談話應注意的技巧。
《交往講藝術》教案 篇4
一、說教材的地位作用：
《交往講藝術》是魯教版八年級上冊第二單元第四課第二框的教學內容。屬于道德板塊的內容。第二單元的主題是學會交往天地寬，設置這一單元的目的是通過學習使學生認識到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學生能夠有效擴大交往范圍，在人際關系中受歡迎，最終實現課程標準——使學生能過有意義的生活，健康快樂的成長。而《交往講藝術》一課安排在本單元的最后一節，是讓學生在明白交往基本知識和禮儀的基礎上，把握交往的技巧，營造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術》是本單元的落腳點，也是教學的重點和難點所在。
二、說學習目標
【情感態度與價值觀】：善于與人交往，在交往中學會傾聽、表達、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
【知識與能力】：掌握人際交往中傾聽、表達、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質。
【過程與方法】：
1）采用小品表演的方式，創設教學情境，達到教學效果。
2）用案例創設情境，引導學生思考，引出對下文的學習。
3）采用自學與展示和質疑形相結合的方法，充分發揮學生的積極性和主動性。加深學生對知識的理解和運用。
三、說教學重難點及突破
“交往講藝術”是本課的教學難點。因為：
1、交往是一門學問，要成功的與人交往，建立良好的人際關系，就必須掌握基本的交往藝術。而要引導學生把握人際交往的規律，勢必給教學帶來一定的難度。
2、從中學生的交往狀況看，因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到了不少障礙。
所以在教學和訓練中，我根據學生的交往狀況，設計了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級大展示等課堂活動，深入淺出的對學生進行交往技巧的教育。使學生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠的把贊美施予同學和朋友。
【教學理念】以生為本理念和有效教學理念
【教法】創設情景法、引導點撥法、
【學法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問題歸納法、小組展示法、質疑評價法、課堂互動法
【教學流程設計】
一、創境導新課
1、教師談話導入新課——交往講藝術
二、互動學新課
1、通過預習，大家知道交往的藝術有哪些呢？
2、學生自學、對學，對子互查對導學案的完成情況，給對方予以恰當的評價。
3、學生群學，根據組內情況，確定人員分工，積極預演，為小組展示做好充分準備。
三、合作來展示
�。ㄒ唬⿲W會傾聽（一組展示）
1、學生展示：傾聽有什么意義？應如何傾聽？（學生自問自答合作完成）
2、質疑評價。（四組質疑）
3、教師點撥引導歸納，應如何傾聽。（認真仔細聽別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會心）
（二）學會表達（二組展示）
1、聽故事談啟示：
2、小組展示：善于表達有什么意義？應怎樣把握表達的藝術？
3、學以致用：看看以下情境，這樣做會_______，應該_______。
�。�1）、王浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。
�。�2）、張立與人談話時老愛插嘴，搶著替他人把話說完。
�。�3）、小明與同學交談時十分留意他人的發言，總是糾正他人發言中的錯誤，令人尷尬。
�。�4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
4、質疑評價。（四組質疑）
（三）學會贊美（三組展示）
1、學生表演：愉快的小麗
2、學生展示：學會贊美他人有什么作用？怎樣學會贊美他人？
3、質疑評價。（四組質疑）
4、慷慨贊美給小組（同學）：
請你真誠的對優勝小組說一句贊美之詞，讓他們體驗被贊美的溫馨。
四、效果隨堂檢
1、我來選擇：（PPT）
2、作業我能完：完成一份交往講藝術的手抄報。
五、收獲我來談
1、學生一句話談這節課的收獲
六、結束新課
《交往講藝術》教案 篇5
本節課我從教材分析、學生分析、教學方法、教學過程四個方面來說。
一、教材分析
內容標準：
交往講藝術，主要針對學生中存在的實際問題，幫助學生掌握如：學會傾聽、學會表達、學會贊美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。
教學目標：
知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
重點難點：
交往講藝術是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很復雜，建立良好的人際關系就要掌握基本的交往藝術。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
二、學生分析
無論是在學校還是家庭或者社會，每個青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關系到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點，提高他們的`人際交往能力建立和諧的人際關系，有助于青少年健康快樂的成長。
三、教學方法
主要是運用多媒體的形式，采用啟發、引導、講解、討論，課堂活動等方法。
四、教學過程
本節課材料的選取，情景的創設和活動的設計都力求貼近學生生活實際，密切學習與學生生活的聯系，讓學生在生活中探求知識，在生活中運用知識。
針對本節課是教學難點的情況入手，通過創設一系列的情境活動來實現本節課的教學。
導入：“小紅的煩惱”一位學生生活中遇到的交往問題，簡潔明了的引出交往講藝術。
情境活動一：兩幅漫畫，說說漫畫中說話人會有什么感受？請你預測一下他們交往的結果會是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？
引出傾聽的重要性，交往中要學會傾聽。（漫畫反映的是學生交往中的一些現象，讓學生通過思考，總結，獲取知識，明白傾聽的重要性，啟發學生交往中要學會傾聽。）
情境活動二：“生活劇場”這一學生活動引出怎樣做一個合格的傾聽者。（通過活動讓學生親臨其境達成共識、加深認識。同時也可以活躍課堂氣氛。）
情境活動三和四：“請客”和“宴子使楚”的故事。
這兩個很有趣味的故事既吸引學生，又形成鮮明的對比，使學生很明了，一下就體會到學會表達的重要性，從而啟發學生在交往中要學會表達。
情境活動五：“生活體驗”先由我列舉生活體驗讓學生評論，再啟發學生說自己的生活體驗，大家共同評論，總結出與人談話應注意的技巧。