第三冊什么是法律
教學目標
一、 認知目標識記法律的含義；法律的重要特點，法律最主要的特征，法律最顯著的特征。理解：例舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征；理解法律與道德的區(qū)別
二、 能力目標：培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律的含義。
三、 思想覺悟目標：認識法律是靠國家強制力實施的行為規(guī)范，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學重點：靠國家強制力保證實施，是法律最主要的特征
教學難點 ：國家制定法律，法律的概念
教學過程 ：
一、 學生活動：討論約束人們的行為規(guī)范有哪些？主要的是哪兩種？它們的區(qū)別是什么？
二、 學習第一個知識點：“法律是由國家制定或認可的”
1、學生思考：道德是怎樣產生的？怎樣存在的？法律是怎樣產生的？以什么形式存在？其主要內容是什么？為什么叫“國法”？
2、學生回答，教師糾正總結。
3、讓學生理解什么是制定法律，什么是認可法律？
4、給學生補充“立法機關”和“立法程序”
5、讓學生明白“規(guī)定權利呵義務是法律行為規(guī)范的一個重要特征”。
三、學習第二個知識點：“法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范”
1、學生思考；道德是靠什么來維護的？法律是靠什么來保證實施的？
2、學生回答，教師歸納
3、讓學生理解什么是強制力/國家有哪些暴力機器？
4、讓學生舉例說明法律為什么必須靠國家強制力保證實施？
5、讓學會理解“靠國家強制力保證實施是法律最主要的特征”
四、學習第四個知識點：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范
1、學生思考：其他行為規(guī)范的約束范圍是什么？法律的約束范圍是什么？從而明白法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
2、引導學生思考：法律具有普遍約束力的主要表現是什么？
五、學習法律的含義
引導學生進行歸納
六、小結；用表格形式，讓學生填寫“道德和法律的區(qū)別”。從
1、產生和存在方式2、維護和實施手段3、約束范圍幾個方面來理解。