初中數學的教學反思范文
三分教學,七分管理”優秀教師的經驗總結里總會有這句話。是的,有效的課堂管理是實施有效教學的關鍵。我所欠缺的就是對課堂的有效管理,怎樣才能做到有效呢,由于個人能力有限,一直不能很好的做到對學生的有效管理。
今天拿起《有效教學》隨手翻到84頁,恰好是有效管理一章,就認真的讀了起來從中知道了:課堂是教學的主陣地,課堂管理得好,有助于營造一個良好的學習氛圍,學生的學習效率會提高,反之,會起到事半功倍,甚至徒勞無功。如何做到有效的管理呢?課堂需要規則,要管理好課堂,首先要建立好課堂規則,使學生明白自己在課堂活動中應該做什么,不應該做什么?當這些規則變成學生的一種習慣,就會形成愉悅的和諧的課堂氣氛,激發學生的學習積極性。課堂需要鼓勵,實踐證明利用懲罰式的管理來控制課堂效果是最低的,應該采用激勵方式,形成積極向上的氣氛,才能調動學生的專心投入的熱情,學生的學習效率就會提高。
課堂需要協調,美國著名心理學家皮爾遜說“為了得到教師的愛,學生可以去做各種教師所喜愛的事,甚至去學習他最不感興趣的科目”可見師生關系的融洽會影響課堂教學效果。