美術教案－形象直觀的表現與交流語言
課時教案 第 1 周
課題: 形象直觀的表現與交流語言 （欣賞評述） 第 1 課時 2004 年 8 月 27 日 | |
一、教學目標 （知識目標、能力目標、情意目標） | |
知識目標: 認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現手段 | |
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能力目標: 欣賞、感受、認識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術表現方法 | |
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情意目標: 培養學生的審美能力 | |
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二、教學重點、難點 | |
教學重點： 認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現 | |
手段 | |
難點：學生是否敢于評價美術作品中不同造型表現特點 | |
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三、教學模式（或方法） | |
啟發-----欣賞------討論------評述 | |
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四、教學過程 （應有教學過程 的一般環節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學小結、作業 布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計、板書設計 。） | 教師個人修改意見 |
一、課前準備 |
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教師準備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。 |
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學生準備學具：教材、自己收集的中外美術作品圖片。 |
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二、課堂學習 |
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1、引導階段 |
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①教師講解：不論是普通兒童的繪畫創作,還是著名畫家的繪畫創作,都要運用一定的物質材料和造型藝術表現 |
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手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進行表現，這些美術 |
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作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術表現 |
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或與他人進行信息交流的藝術語言。 |
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人類早期的繪畫，特別是東方的傳統繪畫，大多以線來 |
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進行造型表現，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形 |
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地表現主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝 |
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術表現方法與形式稱為“線描方法”。 |
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②展示不同類型的美術作品（以繪畫作品為主）應盡可能 |
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擇題材類似、表現方法不同的作品，和題材不同，表現方 |
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法類似的中外美術作品。以引起對比。 |
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師生共同欣賞作品，學生談自己對作品的看法： |
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《春如線》 吳冠中 |
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《荷 花》 任伯年 |
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③介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比 |
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較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學生在 |
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認識基本造型手段的基礎上進行有目的的欣賞評述活動。 |
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④介紹所欣賞作品的創作背景和相關資料，并提問：選擇 |
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自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？ |
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是運用什么方法來表現感受或意圖的？（學生討論回答） |
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2、發展階段 |
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①結合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨特 |
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作用。引導學生觀察并認識繪畫作品中線條的不同變化型 |
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式和造型特色。 |
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②結合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現 |
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形式的影響。引導學生觀察并認識繪畫作。 |
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欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》 達.芬奇 |
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《自畫像》 倫勃朗 |
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《宮娥》 委拉斯凱茲 |
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③結合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影 |
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響并引導學生觀察、認識和比較 |
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欣賞畫家名作：《持陽傘的女人》 莫奈 |
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《曼陀鈴和吉他》 畢加索 |
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《靜物》 塞尚 |
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④欣賞完作品教師提問：在以前的美術學習中，自己學習 |
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過哪種美術語言和表現方法。有什么體會？ |
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3、收拾與整理 |
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三、課后拓展 |
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①如有可能，可以讓學生以自己的認識和理解重畫一幅著 |
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名的繪畫作品。如以突出色彩表現的方式創作《蒙娜麗莎》 |
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或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等 |
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②如可能，可以運用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫 |
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的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現 |
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成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。 |
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