初中語文說課稿：敬畏自然（精選2篇）

初中語文說課稿：敬畏自然 篇1

　　一.說教材。

　　(一)教材的地位和作用。

　　《敬畏自然》是人教版語文八年級下冊第三單元第一篇課文。本單元五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性，以不同形式表達(dá)了對生存環(huán)境的憂患與思考。《敬畏自然》意在讓學(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)該與自然和諧發(fā)展，從而敬畏自然，愛護(hù)自然。

　　(二)確定教學(xué)目標(biāo)。

　　基于以上對于教材的認(rèn)識，我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　(1) 了解課文內(nèi)容，理解作者對于自然的看法。

　　(2) 多角度賞析本文美點(diǎn)，感悟語言的魅力。

　　(3) 了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

　　設(shè)計(jì)說明： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)三個維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，但強(qiáng)調(diào)三個方面要相互滲透，融為一體。所以我并沒有把它們機(jī)械地分裂開來，而是合在了一起。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)(1)，(3)

　　教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)(2)

　　二.說教法學(xué)法。

　　依據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我打算運(yùn)用以下教法學(xué)法。

　　(一) 教法。

　　《新課標(biāo)》指出，教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我運(yùn)用點(diǎn)撥引導(dǎo)法，情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，力求讓學(xué)生和老師在平等對話過程中進(jìn)行教學(xué)活動。

　　(二)學(xué)法。

　　“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”(《新課程標(biāo)準(zhǔn)》)所以，我充分運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，采用多種朗讀方式，利用圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生在讀中豐富積累，增強(qiáng)語感，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

　　(三)課時安排：

　　三.說教學(xué)程序。

　　對于本課教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，我主要從以下三個方面考慮的：① 簡化教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。② 不求面面俱到，但求重點(diǎn)，難點(diǎn)突破。③ 問題由學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑問有學(xué)生解決。據(jù)此我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　課前，我播放張羽的歌曲《落葉》。上課時，我由歌詞“我就是落葉，我也有我的美”引入：一片小小的落葉，尚且擁有燦爛的生命，尚且綻放過生命的美麗。那么整個大自然，整個宇宙，更是魅力無窮，神秘?zé)o限。所以，我們應(yīng)該以敬畏的態(tài)度對待自然。板書課題。

　　(二)了解內(nèi)容，整體把握。

　　我引導(dǎo)學(xué)生看課題，有沒有疑問?有什么疑問?學(xué)生可能會有以下問題：“敬畏”是什么意思，為什么要“敬畏自然” …… 教師借機(jī)引入問題：為什么要“敬畏自然”?而后利用多媒體出示要求：

　　(1)按照“我們要敬畏自然，是因?yàn)開________”的句式回答。

　　(2)學(xué)生默讀課文，拿起筆隨時做勾畫標(biāo)注。

　　學(xué)生思考，回答理由后，我借機(jī)在黑板上板書：闡明理由 應(yīng)該敬畏。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生梳理全文思路，并繼續(xù)板書：否定征服 暗含敬畏 得出結(jié)論 怎樣敬畏

　　(三)尋覓美點(diǎn)，合作探究。

　　我由羅丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”引入本文也處處有美的存在。利用多媒體出示要求：

　　(1)跳讀課文，細(xì)讀美點(diǎn)，尋找出本文美之所在，并說明理由。

　　(2)美點(diǎn)可以是一個詞語，一個句子，也可以是一個段落;可以從句式角度，修辭角度，也可以從情感角度。

　　說明： 這個環(huán)節(jié)，應(yīng)該給學(xué)生充分的時間自主思考，合作探究。而教師要及時給與點(diǎn)撥提示，多加鼓勵。根據(jù)學(xué)生的回答，盡量設(shè)計(jì)豐富的活動。我想，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)很多美點(diǎn)，比如：詞語之美，句式之美，修辭之美，情感之美……

　　(四)巧擬標(biāo)語，拓展延伸。

　　在這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生為每年6月5日的世界環(huán)保日擬一條宣傳標(biāo)語。學(xué)生擬之前，我做提示，擬標(biāo)語要簡潔明了，生動形象，朗朗上口，感染力強(qiáng)。學(xué)生擬好后，交流修改，分小組選出優(yōu)秀者發(fā)言，師生互動評價。最后，我出示一些標(biāo)語示例。

　　說明： 這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)科滲透意識;讓學(xué)生感悟祖國語言的魅力，并學(xué)以致用;啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生態(tài)，保護(hù)環(huán)境。

　　(五)總結(jié)。

　　廣闊的大自然，浩瀚的宇宙，美麗無窮，神秘?zé)o限，我們確實(shí)應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然。本文語言既具形象之美，又富哲理之思。

　　(六)作業(yè)。

　　課后研討與練習(xí)，綜合訓(xùn)練。

　　四.說板書設(shè)計(jì)。

　　說明：

　　板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理分明，易于學(xué)生理解，掌握內(nèi)容。

初中語文說課稿：敬畏自然 篇2

　　【說教材】

　　(一)對課文的理解

　　該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。八年級下期繼續(xù)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并處于一個承前啟后的關(guān)鍵時期，在本冊第三單元共有五篇文章，五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性，并以不同的形式表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考，《敬畏自然》是本單元第一篇文章，意在讓學(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展。應(yīng)敬畏自然、愛護(hù)自然。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　一是從情感態(tài)度與價值觀的角度，要了解人與自然的關(guān)系，明確“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性精神與人文關(guān)懷。

　　二是從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，要識記、理解文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)作者通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)

　　一是辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。

　　(四) 教學(xué)難點(diǎn)

　　一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵;二是理解文中富有哲理性的語言。

　　【說教法】

　　羅素說過：被動地接受老師的智慧，這種習(xí)慣對一個人的未來生活是一種災(zāi)難。為讓學(xué)生學(xué)有所獲，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。所以教學(xué)設(shè)計(jì)第一點(diǎn)就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)行適量變化，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力，教學(xué)設(shè)計(jì)的第二點(diǎn)在于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的思考，本課以散文形式論述了人與自然的關(guān)系，告訴我們要“敬畏自然”，文章中有部分字詞是必須掌握的，可以考慮采用小組合作學(xué)習(xí)法與問答法解決，針對教學(xué)重點(diǎn)，可采用情景激勵法、資料交流法、比較法、及討論法，針對文章難點(diǎn)，主要考慮采用點(diǎn)撥法、分析法、提問法、詮釋法等，力求能通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來使顯示把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　【說學(xué)法】

　　當(dāng)然，無論采用什么教學(xué)方法，最終還得落到學(xué)生身上，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。因此我十分重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，所以學(xué)生課堂上的學(xué)法重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫法，之后，可采用討論法、問答法，仿寫法等。